唐紹球

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中思想萌芽的重要階段，對(duì)學(xué)生未來的健康成長(zhǎng)有積極作用。體育是小學(xué)基本課程之一，它可以在學(xué)生學(xué)習(xí)了較長(zhǎng)時(shí)間的文化課感到身心疲憊時(shí)放松心情、鍛煉身體，同時(shí)還能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持良好的興趣。近年來，在新課改的推動(dòng)下，小學(xué)體育越來越受重視，在過去體育教學(xué)方式存在著較大的局限性，不能很好地提高小學(xué)生對(duì)體育的興趣，且在文化課的壓力下顯得比較疲憊。而通過對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)式教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供幫助。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);體驗(yàn)式學(xué)習(xí);意志品質(zhì)

中圖分類號(hào)：G633.96 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）11-0041

體育是小學(xué)基本課程之一，但與常規(guī)語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的學(xué)習(xí)方式不同，體育主要是依靠身體，而非腦力。隨著教育體制改革的不斷前行，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已不足以適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展要求，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的出現(xiàn)有效改變了這一現(xiàn)狀。所謂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法，就是讓學(xué)生在體育課上能夠加入其中，真正體會(huì)到體育的魅力，并能夠在體育活動(dòng)中磨煉自身意志力，提高自身品質(zhì)，做一名現(xiàn)代化的小學(xué)生。同時(shí)，體育教師在課堂上，應(yīng)把握學(xué)生心理，與學(xué)生交朋友，拉近師生關(guān)系，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生提升參與意識(shí)，提高身體素質(zhì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，廣大人民群眾的思想觀念發(fā)生了翻天覆地的變化，在過去，對(duì)于孩子家長(zhǎng)基本上是采取“放養(yǎng)”的態(tài)度，主要是因?yàn)槿粘谧餍量?而當(dāng)前，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度越來越高，事事均為孩子進(jìn)行籌劃，導(dǎo)致孩子的依賴性較強(qiáng)，且心理比較脆弱。相關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前小學(xué)生的身體素質(zhì)與過去相比普遍較差，免疫力不足，易患病。體育課堂上，可以讓學(xué)生跑步、做游戲等提高學(xué)生身體素質(zhì)，但就實(shí)際情況來看，多數(shù)學(xué)生在體育課堂上參與意識(shí)不強(qiáng)，過于懶惰，不愿意參與到體育運(yùn)動(dòng)中。而體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，需要讓學(xué)生親身參與到體育運(yùn)動(dòng)中，讓其感受到體育的魅力。如在體育課堂上，教師應(yīng)采用創(chuàng)新性的方法提高學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)而提高其身體素質(zhì)。教師也可以教給學(xué)生正確的跑步方法，此時(shí)多數(shù)學(xué)生可能會(huì)嗤之以鼻，對(duì)此教師可以利用學(xué)生這一“不服氣”的心理與學(xué)生比賽，并號(hào)召其他學(xué)生一起參加，在“狠狠”挫敗學(xué)生后，讓其感受到雙方的差距，隨之進(jìn)行鼓勵(lì)。除此類方法外，教師還可以通過做一些難度比較高的動(dòng)作來激起學(xué)生的興趣，讓其明白只有擁有良好的身體素質(zhì)才能完成這些有難度的動(dòng)作，隨后在進(jìn)行各類規(guī)范性動(dòng)作的教學(xué)時(shí)，學(xué)生的參與意識(shí)及興趣會(huì)得到較大的提升。

二、應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能

在體育課上，通過體育運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的體育技能，促進(jìn)學(xué)生提高自身身體素質(zhì)。當(dāng)前，在體育課堂上，教師的教學(xué)方法存在著較大的不足，過于重視理論知識(shí)教學(xué)，往往在講解了相關(guān)注意事項(xiàng)及各動(dòng)作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)后，距離下課已經(jīng)沒有多長(zhǎng)時(shí)間了，從而導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率較差，且長(zhǎng)此以往，會(huì)打消學(xué)生對(duì)體育課的興趣?！芭d趣是最好的教師”，若學(xué)生對(duì)體育的興致較高，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)比較好，這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將教學(xué)重點(diǎn)由理論教學(xué)轉(zhuǎn)移到實(shí)踐中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生知曉關(guān)于足球的相關(guān)知識(shí)，隨后開始進(jìn)入到基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，如傳球、接球、運(yùn)球等，教師可以在示范的同時(shí)講解各種技巧，并挑選學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以引用激勵(lì)制度，在學(xué)生將足球基本技巧練習(xí)至一定程度后舉行友誼賽，取得勝利的一方可得到獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，在體育教學(xué)中加入體驗(yàn)式教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，更能促進(jìn)其德智體美勞的全面發(fā)展。

三、應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、完善人格

小學(xué)生年齡較小，正處于生理、心理發(fā)育的黃金時(shí)期，良好的教育可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，并具備良好的思想道德品質(zhì)。在體育教學(xué)項(xiàng)目中，均是由體育運(yùn)動(dòng)組成，如足球、籃球、乒乓球、跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等，此類體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成良性競(jìng)爭(zhēng)，在小學(xué)階段養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的意志，對(duì)其未來的發(fā)展有重要的奠基作用。對(duì)于大部分小學(xué)生來說，堅(jiān)持不懈、合作團(tuán)結(jié)等詞匯想要真正做到有較大的難度，在體驗(yàn)式教學(xué)方法中，教師不能盲目，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定措施。如可以舉行耐力跑比賽，看哪一名學(xué)生可以堅(jiān)持到最后。小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過舉行耐力跑比賽，能夠充分展示出學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的內(nèi)心，同時(shí)在比賽過程中，教師應(yīng)為學(xué)生加油，讓其堅(jiān)持到最后。在親身體驗(yàn)過耐力跑后，學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)會(huì)在一定程度上得到提高，加深對(duì)拼搏、意志等詞語的理解，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)體育的熱愛。

近年來，我國不僅在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方面取得了較大的發(fā)展并聞名全球，在體育經(jīng)濟(jì)方面也是有著較大的進(jìn)步，儼然是一個(gè)體育大國。體育實(shí)力的真正提高在于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，當(dāng)前多數(shù)小學(xué)生對(duì)體育課程不感興趣，除家庭因素外，更多是因?yàn)閷W(xué)生本身未能夠真正參與到體育運(yùn)動(dòng)中。而對(duì)小學(xué)生使用體驗(yàn)式教學(xué)法，讓小學(xué)生在體育課堂上可以親身體驗(yàn)到體育競(jìng)技的魅力，且能夠在提高小學(xué)生身體素質(zhì)、體育技能的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)其意志品質(zhì)，為學(xué)生樹立正確的三觀有良好的奠基作用。本文詳細(xì)分析了體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用效果，希望廣大小學(xué)生能夠更加熱愛體育。

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（作者單位：廣東省肇慶市鼎湖逸夫小學(xué) ? ?526070）