游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】游戲化教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法，在新世紀(jì)的課堂中嶄露頭角，在學(xué)生的興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面發(fā)揮了巨大的作用。游戲化教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育中教師一昧只教學(xué)，不與學(xué)生互動(dòng)的不足，推進(jìn)現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)進(jìn)入一種新的教學(xué)模式，更新舊有的傳統(tǒng)觀念，在現(xiàn)代教育中具有很強(qiáng)的代表性作用。但同樣的，許多的教師并不能很好的應(yīng)用這種教學(xué)模式，隨著教育改革的推進(jìn)，他們還是故步自封，不能夠很好的與時(shí)代接軌，因此，本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行游戲化教學(xué)提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué)

小學(xué)生是祖國(guó)的未來與希望，肩負(fù)著祖國(guó)強(qiáng)大的使命。因此，對(duì)于小學(xué)生的教育是一個(gè)基礎(chǔ)工程，十分重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，教師需要注重對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提升學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。所以，小學(xué)教師要注意改進(jìn)教學(xué)方法，更新觀念，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，注重能力培養(yǎng)，以新的教育方式提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、革新傳統(tǒng)教學(xué)模式，接受新的教育理念

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，同樣的教育也不能故步自封，只有不斷的發(fā)展，才能推進(jìn)社會(huì)的不斷發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，教師只負(fù)責(zé)教授，練習(xí)與復(fù)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來說需要在不斷的練習(xí)中才能很好的掌握知識(shí)點(diǎn)，這樣對(duì)于教師來說其教學(xué)效率不高，對(duì)于學(xué)生負(fù)擔(dān)太大。因此，這就要求教師改變?cè)械慕虒W(xué)方法，探索新的教學(xué)方法，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，教學(xué)更增強(qiáng)了對(duì)于高素質(zhì)人才，需要學(xué)生有很好的能力，這正是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所欠缺的部分，因此，教師就需要革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，接受新的教育觀念，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，減輕對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增票對(duì)于學(xué)生能力的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，教師在革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念時(shí)，教師可以在信息網(wǎng)絡(luò)中查看典型教學(xué)例案。從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從自身實(shí)際出發(fā)，從當(dāng)?shù)氐慕逃龑?shí)際出發(fā)，一點(diǎn)一滴的做出改變，從而在不斷的改變中積累，做出大的改變。比如，教師可以從先在課堂中與學(xué)生講笑話，拉近與學(xué)生的關(guān)系開始，再逐漸將教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)與某些切近學(xué)生生活的事情拉近，讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方法，在最終將游戲化教學(xué)貫穿進(jìn)課堂當(dāng)中，從而在不斷的深入中，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣會(huì)越來越大，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。要革新教學(xué)方法時(shí)，教師自身對(duì)于教學(xué)會(huì)有更深的理解，看到學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的增加，教師的自豪感悠然而生，對(duì)于教師教學(xué)熱情也會(huì)有極大的調(diào)動(dòng)，從而不斷的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、合理選擇游戲，活躍課堂氣氛

在應(yīng)用游戲教學(xué)時(shí)教師要注意對(duì)于游戲的選擇，一個(gè)好的游戲?qū)τ趯W(xué)生的調(diào)動(dòng)會(huì)更大，一個(gè)與課堂相關(guān)的游戲容易讓學(xué)生切入課堂，而一個(gè)好的游戲運(yùn)用時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)于學(xué)生調(diào)動(dòng)能力又會(huì)削弱。而且同時(shí)由于課堂時(shí)間有限，教學(xué)的主體內(nèi)容是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，因此，教師在選擇游戲教學(xué)時(shí)必須慎之又慎。相對(duì)來說，教師選擇游戲應(yīng)注意這些點(diǎn)：首先，教師需要結(jié)合課堂情況進(jìn)行游戲選擇，讓游戲教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)發(fā)揮的作用。第二，選擇游戲要切合學(xué)生實(shí)際，采用易操作，以理解，易學(xué)習(xí)的游戲，這樣在課堂中不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間，卻能夠得到很好的教學(xué)效果。最后，教師要注意同一游戲使用時(shí)間，同一個(gè)游戲在學(xué)生熟悉之后，學(xué)生就會(huì)感到厭倦，不能夠還發(fā)揮原有的教學(xué)效果，所以教師要注意更新游戲，讓學(xué)生熱情能夠得到很好的保持。

例如，在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍活躍的課堂，教師一節(jié)課只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲就可以，而在教學(xué)氛圍差，學(xué)生學(xué)習(xí)不集中的課堂，教師就需要較多的游戲?qū)W(xué)生吸引到課堂當(dāng)中。同時(shí)，教師要選擇易操作的游戲，比如九九乘法表，將學(xué)生分成小組進(jìn)行游戲，這個(gè)游戲?qū)W生既熟悉又容易，還可以復(fù)習(xí)學(xué)生的知識(shí)，對(duì)于錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行小小的懲罰，例如唱一首歌，跳一支舞等等。在這樣的游戲中，課堂的氛圍得到了。很好的帶動(dòng)，這樣教師在接下來的講課當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)很強(qiáng)。此外，游戲使用頻率對(duì)于課堂氛圍也有很大的影響。一個(gè)再好的游戲，在幾十遍的練習(xí)之后，所有的學(xué)生都會(huì)感到厭倦。因此，教師要注意更新游戲，讓學(xué)生的新奇心始終保持住，從而使課堂氛圍一直處于一個(gè)較好的狀態(tài)，促進(jìn)課堂教學(xué)。

三、注意教學(xué)與游戲結(jié)合，促進(jìn)課堂內(nèi)容接受

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們心智還不成熟，運(yùn)用游戲教學(xué)是一種非常好的教學(xué)方法。但是，教師也要注意教學(xué)的目的是讓學(xué)生很好的掌握知識(shí)，所以教師最好是可以做到教學(xué)與游戲的有機(jī)統(tǒng)一，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎暹M(jìn)入游戲，在游戲中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不能夠只是讓學(xué)生沉浸于游戲比賽的快樂之中，卻沒有很好的掌握課堂知識(shí)，這就得不償失了。因此，教師在游戲后要做好對(duì)于學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的知識(shí)講解和內(nèi)容傳授，讓學(xué)生在亢奮的狀態(tài)下吸收進(jìn)更多的知識(shí)。通過這樣的教學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的接受，提升課堂教學(xué)的效率。

教師在游戲化教學(xué)中，首先需要更新觀念，改變舊有的，古板的教學(xué)方法，逐漸用新的教學(xué)方法代替;其中教師在游戲選擇上需要尤為注意，要以課堂教學(xué)為中心，應(yīng)用游戲化教學(xué)，提升課堂魅力，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);教師要盡力做到游戲與教育的有機(jī)統(tǒng)一，提升課堂的教學(xué)效率?？傊?，在教學(xué)上很好的應(yīng)用游戲化教學(xué)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，作為教師，要注意學(xué)習(xí)并很好的應(yīng)用這一教學(xué)方法。

四、總結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，時(shí)代變遷，社會(huì)對(duì)于小學(xué)生的教育更加看中，以創(chuàng)新教學(xué)的方式給學(xué)生更好的灌輸知識(shí)成為所有家長(zhǎng)期望。而對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這一門科目，社會(huì)更加關(guān)注，它不像語文那樣注重積累，而是更注重對(duì)于知識(shí)的深入性理解和自主性運(yùn)用，因此采取趣味的游戲化教學(xué)更能夠?qū)W(xué)生帶入數(shù)學(xué)教學(xué)的這門課程當(dāng)中去，促進(jìn)學(xué)生理解，帶動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生的很好的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：李桂平（1981.10-），女，回族， 籍貫：安徽省渦陽縣，最高學(xué)歷：大專，職稱：小教一級(jí)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。