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      提高小學(xué)生課外閱讀能力的有效途徑

      2019-02-15 08:38劉淑萍
      考試周刊 2019年13期
      關(guān)鍵詞:途徑課外閱讀小學(xué)

      摘 要:有效的課外閱讀是對(duì)課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充,有好多教材上沒(méi)有的東西,可以在課外閱讀中得到。因此,重視課外閱讀,提倡課外閱讀,對(duì)學(xué)好教材、提高學(xué)生的品德都有著至關(guān)重要的作用。目前,國(guó)家對(duì)小學(xué)生的閱讀非常重視,從最近改編的小學(xué)語(yǔ)文教材和教育部新近出臺(tái)的小學(xué)生課外閱讀書(shū)目,就能窺見(jiàn)一斑。然而,小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,大多數(shù)地方小學(xué)生的課外閱讀還沒(méi)有真正抓起來(lái),還只停留在口頭上,沒(méi)有真正落實(shí)在行動(dòng)上。那么,怎樣把課外閱讀落實(shí),讓小學(xué)生真正從課外閱讀中得到實(shí)惠,是一件刻不容緩的事情。

      關(guān)鍵詞:小學(xué);課外閱讀;途徑

      課外閱讀是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。人的一生中,小學(xué)階段能多讀一些積極健康的讀物,將會(huì)受益終生。一個(gè)人小學(xué)階段閱讀的內(nèi)容比其他任何一個(gè)階段閱讀的內(nèi)容都要記得牢固,影響深刻,作用重大。下面就著重談?wù)動(dòng)嘘P(guān)課外閱讀的問(wèn)題。

      一、 激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣

      “知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睂?duì)于小學(xué)生的課外閱讀來(lái)說(shuō),激發(fā)他們的閱讀興趣尤為重要,因此,激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣,是提高小學(xué)生課外閱讀能力的基礎(chǔ)。首先教師要起到示范作用。教師要時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以示范。如上自習(xí)時(shí),如果沒(méi)有集體輔導(dǎo)的問(wèn)題,教師可在教室里捧書(shū)閱讀,對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用;辦公室里,教師可在書(shū)桌上擺些經(jīng)典書(shū)籍,讓學(xué)生心中向往教師的閱讀,從而激勵(lì)自己去閱讀;課堂上,教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快,風(fēng)趣幽默,讓學(xué)生崇拜;教師還要有意識(shí)地選擇一些學(xué)生感興趣的話題和故事講給學(xué)生們聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生去閱讀和感受。教師要充分利用自己在學(xué)生心中的形象,有意識(shí)地有目的地關(guān)注學(xué)生的閱讀,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得閱讀有了堅(jiān)強(qiáng)后盾,就更有信心進(jìn)行閱讀了。

      二、 幫助小學(xué)生選好課外閱讀讀物

      世紀(jì)老人冰心在《憶讀書(shū)》中寫(xiě)道:“好讀書(shū),讀好書(shū),書(shū)讀好”,由于冰心老人從開(kāi)始認(rèn)字時(shí)就開(kāi)始讀名著經(jīng)典,讀具有積極向上富有進(jìn)步意義的書(shū),后來(lái)成了一代文豪。所以選擇合適的課外讀物,可以讓小學(xué)生一開(kāi)始閱讀就能輕裝上路,事半功倍,受益終生。

      教師在幫助學(xué)生選擇讀物時(shí),要根據(jù)具體情況而定。比如,可以根據(jù)年齡、年級(jí)、性別、個(gè)性特征等不同的情況選擇不同的讀物。小學(xué)低中年級(jí)可選擇圖畫(huà)和文字并茂的讀物,或者簡(jiǎn)單的容易理解的故事類的讀物;高年級(jí)可選擇稍有難度的含有教育意義的讀物??傊屗x擇的讀物適合學(xué)生各自的閱讀水平,讓每個(gè)學(xué)生都愿意讀,善于讀,并樂(lè)在其中。

      教師在幫助學(xué)生選擇讀物時(shí),要給小學(xué)生推薦思想性強(qiáng)且有益于身心發(fā)展的讀物?,F(xiàn)在出版物很多,真可謂是魚(yú)龍混雜,尤其是一些地?cái)偽膶W(xué),充滿色情和暴力。教師一定要給予學(xué)生正確引導(dǎo),推薦思想健康、主題積極向上、內(nèi)容生動(dòng)有趣的讀物,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中,接受文化熏陶和思想感染。

      教師在幫助學(xué)生選擇讀物時(shí),要有意識(shí)地推薦與小學(xué)生自身生活緊密相關(guān)的讀物。包括安全防范方法、人際關(guān)系處理等方面的書(shū)籍,閱讀這些書(shū)籍,可以讓學(xué)生從小建立安全防范意識(shí)和為人處世之道。讓他們?cè)谡n外閱讀中能學(xué)到生活常識(shí),身心都能得到健康地成長(zhǎng)。

      三、 指導(dǎo)小學(xué)生掌握課外閱讀方法

      教給小學(xué)生課外閱讀的方法,對(duì)于他們更好地進(jìn)行課外閱讀很有幫助。課外閱讀方法包括“讀”的方法和“記”的方法。讀的方法很多,主要還是根據(jù)個(gè)人的具體情況而定,但也大同小異。報(bào)刊新聞?lì)惖淖x物,主要了解一些信息就行,讀的時(shí)候以看標(biāo)題為主;稍長(zhǎng)一點(diǎn)的故事類的讀物,主要了解故事情節(jié);精美的散文,不僅要精讀、細(xì)讀,還要品讀、揣摩,甚至要背誦。這樣分類別、分層次來(lái)閱讀,就能收到很好的閱讀效果。

      “記”的方法也不能輕視。“好記性不如爛筆頭”,教師要教給學(xué)生記筆記的方法,讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)就動(dòng)筆的好習(xí)慣。記筆記是可以隨時(shí)進(jìn)行的,例如閱讀的時(shí)候,在文章關(guān)鍵的地方,在你認(rèn)為感受最深的地方標(biāo)出來(lái)。在行距間進(jìn)行批注,有的地方可以加上不同的符號(hào)標(biāo)記,有的地方可以用不同顏色的筆標(biāo)出來(lái),還可以把有疑問(wèn)的地方整理成具體的問(wèn)題,然后請(qǐng)教別人,直到弄懂為止??梢园验喿x時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞佳句以及精彩的段落直接摘抄下來(lái)。把筆記本分成幾部分,在摘抄的時(shí)候,進(jìn)行分類,使之成為自己閱讀、記憶尤其是寫(xiě)作的范例。還可以在閱讀的基礎(chǔ)上,對(duì)原文進(jìn)行再加工再創(chuàng)造,寫(xiě)成自己獨(dú)具特色的文字等。

      四、 鼓勵(lì)小學(xué)生展示課外閱讀成果

      小學(xué)生是人生中好勝心最強(qiáng)的時(shí)期,教師要利用好這一特征,當(dāng)然這一特征也可以運(yùn)用到課外閱讀中。在號(hào)召學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的同時(shí),還要監(jiān)測(cè)學(xué)生課外閱讀的效果,因此,教師在指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),更應(yīng)注重對(duì)課外閱讀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)小學(xué)生課外閱讀的辦法很多,但主要通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)。如:故事會(huì)、朗誦會(huì)、主題會(huì)、手抄報(bào)展評(píng)、讀書(shū)筆記展評(píng)、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽評(píng)比等。通過(guò)這些活動(dòng),來(lái)展示小學(xué)生課外閱讀成果,讓他們百尺竿頭,更進(jìn)一步。下面介紹幾種評(píng)價(jià)小學(xué)生課外閱讀成果的具體辦法。

      首先要堅(jiān)持課前演講。課前演講這種形式已經(jīng)被大多數(shù)語(yǔ)文教師所采用。利用好這種形式,對(duì)學(xué)生課外閱讀成果的積累很有幫助。課前演講的形式可以多樣,內(nèi)容可以自由,不管是朗讀精彩的片段或短文,還是背誦詩(shī)歌或者美文等,目的只有一個(gè),就是通過(guò)演講,鞏固閱讀成果,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,從而提升語(yǔ)文素質(zhì)。教師要顧全大局,讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中,要盡量調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,可以采取輪流制,也可以才采用隨機(jī)點(diǎn)名制,以克服輪流制帶來(lái)的演講過(guò)的同學(xué)不再重視的弊端,讓這種活動(dòng)在班上形成一種慣例,以起到保持較好的讀書(shū)興趣的效果。

      其次要開(kāi)展書(shū)面展評(píng)。要在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地中,開(kāi)辟一個(gè)讀書(shū)心得專欄,專門用于展示學(xué)生課外閱讀的成果。所有進(jìn)入專欄的作品,必須是經(jīng)過(guò)小組選評(píng)或者班級(jí)選評(píng)后公認(rèn)的最好的作品,還要定期對(duì)專欄作品進(jìn)行評(píng)議,評(píng)出“周星”“月星”“學(xué)期星”“年度星”。因?yàn)樾W(xué)生有很強(qiáng)的上進(jìn)心,這樣一來(lái),他們就會(huì)不甘示弱,爭(zhēng)當(dāng)各種“星”,從而使課外閱讀經(jīng)久不衰,永葆活力。

      最后要抓好比賽活動(dòng)。為了進(jìn)一步鞏固小學(xué)生課外閱讀成果,每學(xué)期都要不定期地舉行一些“講故事能手”“朗讀能手”“背誦能手”比賽活動(dòng),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、形象思維能力和識(shí)記能力。

      以上只是提高小學(xué)生課外閱讀能力的幾個(gè)方面,要真正提高小學(xué)生的課外閱讀能力,還有好多途徑可尋。希望我能拋磚引玉,讓大家總結(jié)出更好的方法,來(lái)達(dá)到提高小學(xué)生課外閱讀能力的目的。

      作者簡(jiǎn)介:

      劉淑萍,甘肅省白銀市,甘肅省會(huì)寧縣北關(guān)小學(xué)。

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