饒燕琴

【摘? 要】 小學(xué)數(shù)學(xué)是整體數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，教學(xué)目標(biāo)就會為了挖掘?qū)W生的潛能，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師就要注重學(xué)生知識構(gòu)建，幫助學(xué)生充分吸收所學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生知識構(gòu)建意義，并探究學(xué)生知識構(gòu)建方式。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);構(gòu)建方式

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，存在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過于模式化、教師授課形式單一陳舊、教學(xué)知識點(diǎn)繁雜等問題，課堂教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生知識構(gòu)建艱難，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不甚理想。因此，教師要注重學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，重視學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的深入理解和掌握。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生知識構(gòu)建的意義

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師加強(qiáng)自身對課程教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知程度，深入分析教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，并清楚采取何種教學(xué)方法進(jìn)行課程講解，梳理教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，直觀展示知識的構(gòu)建結(jié)構(gòu)，采用構(gòu)建知識的方法促進(jìn)學(xué)生理解知識、掌握知識，深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，找到知識關(guān)鍵點(diǎn)，更直觀感受課堂數(shù)學(xué)知識。此外，構(gòu)建學(xué)生知識還能引導(dǎo)學(xué)生利用知識結(jié)構(gòu)提高學(xué)習(xí)效率，認(rèn)識到知識結(jié)構(gòu)層層深入有相互關(guān)聯(lián)的特征，以知識構(gòu)建為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，為今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)知識的構(gòu)建方式

（一）教育目標(biāo)為核心構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是為了挖局學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深刻理解教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生成長規(guī)律及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)確分析小學(xué)生學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣，重組數(shù)學(xué)課程知識結(jié)構(gòu)，以小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，從而到達(dá)讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識，達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。以教育目標(biāo)為核心構(gòu)建學(xué)生姿勢結(jié)構(gòu)有利于開發(fā)學(xué)生智力，符合小學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)，促進(jìn)其邏輯思維能力的提升，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

（二）聯(lián)系生活構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)

小學(xué)生愛好愛鬧，興趣是其最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提升其學(xué)習(xí)效果的有效方法。而數(shù)學(xué)學(xué)科相對而言較為抽象，對于處于形象思維層次的小學(xué)生來說學(xué)習(xí)較為困難，容易對課堂教學(xué)內(nèi)容失去興趣，因此在課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)，積極聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，開展教學(xué)活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識融入到生活實(shí)例中，讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識應(yīng)用價(jià)值。

（三）以知識記憶點(diǎn)構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)

數(shù)學(xué)是一門非常講究邏輯的學(xué)科，其知識結(jié)構(gòu)相互關(guān)聯(lián)，要學(xué)好數(shù)學(xué)就必須要了解數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，掌握知識關(guān)鍵點(diǎn)，以次作為知識記憶點(diǎn)，從而提高對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。教師要以知識記憶點(diǎn)構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，通過針對性課堂訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生對知識間緊密關(guān)系的理解，真正認(rèn)識數(shù)學(xué)與知識，形成有效記憶點(diǎn)，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)。

（四）以教學(xué)內(nèi)容為主構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)

隨著新課改革的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新，教師要深入研究課本知識結(jié)構(gòu)，在課堂教學(xué)中將抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容直觀化、實(shí)體化展示給學(xué)生，采取多元化教學(xué)手段加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生充分認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，完善知識結(jié)構(gòu)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李力. 小學(xué)數(shù)學(xué)概念類知識構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（S1）.