彭坤　嚴立寧

摘 要：本文通過將協(xié)同理論引入到校友育人體系建構(gòu)的實踐研究當中，發(fā)現(xiàn)高校校友在育人體系構(gòu)建的過程中主要存在高校校友育人體系協(xié)作不暢通、校友在育人過程中缺乏理論支撐、與學生的實際需求對接不緊密、缺乏系統(tǒng)性與連貫性的問題，并從三方面提出了相關的應對方案，希望在育人體系的構(gòu)建上能夠充分發(fā)揮高校校友的巨大作用。

關鍵詞：協(xié)同視角 校友 育人體系

一、引言

隨著我國教育質(zhì)量的不斷提升，高校校友成為一種不可多得的資源，而這種資源在高校的發(fā)展過程中能夠發(fā)揮重要的作用，尤其是在育人方面，校友育人的體系概念的提出，是對全員、全過程、全方位三全育人要求的響應。校友育人是一個系統(tǒng)工程，從宏觀上看，牽涉到高校、校友、學生三個層面，而具體到實際工作中，工作主體、績效評價、評價模型、保障機制、文化構(gòu)建等各項工作的開展都是與高校各個部位之間相關聯(lián)的。如何發(fā)揮校友資源的育人作用，這一問題一直為高校所重視，但在校友育人體系構(gòu)建上，卻仍然有待推進?；谶@一工作現(xiàn)實，協(xié)同視角的引入就顯得尤為必要。

協(xié)同視角為提升校友育人體系的實效性提供了理論支撐。研究校友育人體系，是探索指導職業(yè)生涯規(guī)劃、推進就業(yè)工作的新路徑。高校校友是在校大學生寶貴的人力資源，校友對母校既有精神上的支持，也有物質(zhì)上的回報，這些是高校育人的最終成果和寶貴財富。校友育人體系的關鍵在于構(gòu)建人才培養(yǎng)的科技、實習與就業(yè)平臺，包括創(chuàng)建實習實踐基地、設立企業(yè)導師等。就業(yè)指導不僅要將資源“引進來”，更要讓學生有機會“走出去”，校友擁有的人脈資源、物質(zhì)資源、宣傳資源、育人資源恰好能夠提供一條發(fā)展通道。校友育人體系也是助推高校雙一流建設的關鍵部分。發(fā)展高科技、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化是知識經(jīng)濟時代對高校的必然要求，產(chǎn)、學、研相結(jié)合已成為新時期高校發(fā)展的必然之路。必須充分認識到校友資源在高校育人工作中的重要作用，通過充分融入“全員、全過程、全方位”的育人體系，使校友工作和育人工作有機結(jié)合、相互促進，從而共同推動學校教育事業(yè)的建設與發(fā)展，充分利用高校資源，拉動人才資源回流，為遼寧教育事業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展貢獻力量，形成互動交融的局面。

二、高校校友育人體系概述

（一）校友育人體系的建構(gòu)及內(nèi)涵

1.從育人成果到育人資源

校友一般是指曾在該學校接受其學校提供的教育資源和其他資源等的學生，其包括本科生、研究生和?？粕龋詈髮W生通過一定的考核和標準得到學校頒發(fā)畢業(yè)證書，并獲得的由國家承認的學歷。在更深層次的范圍上，校友也是包括曾經(jīng)在該校工作過的教師（其包括退休或離職等）和參與行政的后勤工作人員。

校友是高校人才培養(yǎng)的成果，是一所高校最重要、最寶貴的資源之一。高校校友資源是一種集聚化的資源，除了人力、物力、財力以外，在更深層次上還包含了社會貢獻、影響力、文化發(fā)展、信息資源以及教育資源等。對校友資源的優(yōu)化和合理利用，能夠促進高校的高水平發(fā)展。在這個意義上看，校友資源對于在校學生的影響，正是從出口反哺過程培育的直接體現(xiàn)。如何合理利用好校友資源，助力人才成長，實現(xiàn)更高層人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)集聚效應，就成為具有現(xiàn)實意義的研究方向，而本文研究的重點“校友育人”體現(xiàn)的是校友資源的一個方面。

2.共同影響下的育人體系構(gòu)建

校友育人體系是由高校、校友和學生三方面構(gòu)成，其兩兩相互之間具有共同影響的關系。校友提供其自身各種豐富的資源，通過高校作為校友和學生的中間人方式，利用高校所提供的各種平臺，最終將資源合理利用在學生身上，這是一種集多股力量共同進行人才的培育方式，能更好地促進人才的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。

校友育人體系是在全員育人的視角下，對校友資源進行有效整合，并納入人才培養(yǎng)的過程中來，通過強化校友情感聯(lián)系、整合校友社會資源、發(fā)揮校友榜樣作用，打造優(yōu)秀校友文化，緊密結(jié)合學生發(fā)展內(nèi)在需求，搭建合作平臺并開展一系列教育活動。校友育人以校友為媒介，將高校培養(yǎng)與社會需求形成對接，將專業(yè)知識學習、綜合素質(zhì)培養(yǎng)與具體實踐相結(jié)合，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合提升。

總之，將校友資源納入育人體系，構(gòu)建校友育人體系進一步豐富了育人主體的構(gòu)成。用優(yōu)秀校友在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例能夠?qū)υ谛W生起到榜樣引領作用，通過高校提供平臺，實現(xiàn)從出口端反哺過程教育，以社會支持促進人才培養(yǎng)、助力人才成長。

（二）協(xié)同視角下的校友育人

1.主體協(xié)同與資源協(xié)同

協(xié)同就是指協(xié)調(diào)兩個或者兩個以上的不同資源或者個體，相互協(xié)作，共同實現(xiàn)某一目標的能力、方法和工具。校友協(xié)同即高校和校友相互協(xié)作，利用高校資源和校友資源豐富育人主體，落實“三引三回”，共同加強大學生思想政治教育研究，以打開高校思想政治教育改革的新局面，提高質(zhì)量與效果。

協(xié)同不但是高校和校友的協(xié)同也是資源的協(xié)同，基本上涵蓋了服務與服務、管理與管理、學校與校友之間的引導與被引導的多重關系?；谶@些關系，高校一是要加強高校與校友的互動交流，尤其是要依托校內(nèi)的平臺和載體，搭建有利于促進校友走近學生的互動交流平臺，定期邀請校友加入各類校園文化活動中，使校友成為學生活動中的“常客”;二是要注重對校友的個性化服務，通過建立信息庫、運用新媒體、微信QQ群等渠道，向校友傳遞學生在思想觀念、專業(yè)發(fā)展、素質(zhì)能力等方面的信息以及學校人才培養(yǎng)工作的有關要求，使校友能結(jié)合自身優(yōu)勢因材施教，達到事半功倍的效果，從而使校友不僅常來施教，更是樂而施教。

2.立足開放合作推進協(xié)同育人

協(xié)同育人的教育理念主要強調(diào)協(xié)同和合作，而合作本身是對外開放，它是對開放教育的本質(zhì)、價值、功能及其發(fā)展規(guī)律的理性認識和追求，是以任務驅(qū)動或項目導向方式來組織實踐過程的。

校友導師全程化。校友通過參與高校全程化課堂與學生協(xié)同發(fā)展，改變傳統(tǒng)教師一對多的授課方式。將創(chuàng)新校友協(xié)同融入學業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、求職就業(yè)等要素，以實踐案例觸發(fā)學生共鳴。借校友之手與在校大學生形成共鳴，反哺教育助力其發(fā)展。

培育方案個性化。校友的培育育人功能主要體現(xiàn)在學生思想教育方面的示范效應、學生知識與能力培養(yǎng)方面的反饋效應和在學生認同校園文化方面的強化效應這三個方面。

實習就業(yè)全面化。校友為高校學生就業(yè)提供橋梁提升就業(yè)力，提供實踐平臺提升學生專業(yè)素養(yǎng)，形成“校企聯(lián)動式”實踐育人項目。提高實習效益和實踐能力，為優(yōu)秀畢業(yè)生提供實習就業(yè)一站式平臺。

創(chuàng)新項目實戰(zhàn)化。校友提供財力助力高校學生創(chuàng)業(yè)，利用校友資源，為學生的初創(chuàng)項目，提供微型企業(yè)發(fā)展所需的導師、技術(shù)、經(jīng)費、場地等方面的支持。

三、高校校友育人的現(xiàn)狀與問題

（一）高校校友育人體系的現(xiàn)狀

1.校內(nèi)外協(xié)作推進

一般來說，高校校友育人的工作機構(gòu)主要依托于各級校友會。高校的校友會一般分為以下幾個部分。首先是高校級別的校友總會，負責領導校友會分支機構(gòu)的工作。在校友總會的之下，分為高校二級院系的校友分會或校友辦和各地校友分會。院系校友分會負責各自院系校友的工作;各地校友分會負責聯(lián)系在當?shù)厣?、工作的校友，定期組織活動，加強聯(lián)系，為母校的發(fā)展出謀劃策，貢獻力量。例如，東北大學在海內(nèi)外已經(jīng)有地區(qū)性校友會近70個，其中包括美國、英國、日本、澳大利亞、新加坡、新西蘭、越南、中國臺灣和中國港澳地區(qū)等9個國家和地區(qū)的校友會。

2.組織與服務并行

一般來說，校友工作主要有以下三個方面。

建立校友信息庫。隨著學校的不斷發(fā)展，校友隊伍不斷壯大，對校友的個人信息、聯(lián)系方式等進行統(tǒng)計并整理成校友信息庫，將大大便利校友會的工作，利用線上線下相結(jié)合的方式，廣泛收集校友的個人信息，建立校友信息庫，并不斷補充校友相關信息，有利于今后校友會工作的開展。

完善校友會組織結(jié)構(gòu)。為完善校友會組織結(jié)構(gòu)，落實校友會相關工作，需要成立校友分會。校友分會主要分為以下兩種：一是學校二級院系的校友組織，二是各地的校友分會。相比于學校，大部分校友對自己上學時就讀的院系感情更為深厚。畢業(yè)校友加入當?shù)匦Ｓ褧粌H有利于其拓展人脈資源，助力其事業(yè)的發(fā)展，也有利于提升校友的歸屬感。

建立校友工作互動機制，助力高校建設。建立校友工作互動機制，需要高校校友會和校友工作者認真思考校友與在校學生在心理上有著天生的親近感，盡管他們在年齡上有差距，但是更多的是朋輩關系。因此他們在為學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、人生規(guī)劃指導等方面可以發(fā)揮獨特的作用。

3.多部門協(xié)作的現(xiàn)實需求

高校校友育人體系主要由學生、校友、各級校友會、高校專任教師、有關機關行政人員等組成。學生是高校校友育人體系的主體。校友育人的根本任務就是從學生出發(fā)，更好地為學生成長發(fā)展提供支持。因此，構(gòu)建校友育人時，要尊重學生的主體地位，滿足學生的成長發(fā)展需求。

校友是高校校友育人體系的主導。在這一體系中，校友要發(fā)揮充分發(fā)揮主導作用，通過精心備課，將所授內(nèi)容與自己所長、學生所需緊密結(jié)合起來。各級校友會在高校育人體系中發(fā)揮著穿針引線的作用。校友會是聯(lián)系高校與校友的橋梁與紐帶。由于校友會對校友的相關資料掌握較為全面，對校友所擅長的相關領域比較熟悉，與校友的聯(lián)系也相對密切，因此可以在育人過程中發(fā)揮聯(lián)系作用。

（二）高校校友育人體系存在的問題

作為全員育人理念下的一種新的人才培養(yǎng)體系，校友育人體系在有諸多優(yōu)勢的同時，也存在以下一些問題。

高校校友育人體系協(xié)作不暢通。高校校友育人體系是一個系統(tǒng)而復雜的體系，協(xié)作系統(tǒng)暢通與否關系著校友育人是否能夠真正達到立德樹人目的。目前來看，校友育人體系在運轉(zhuǎn)的過程中，仍然存在體系運作不暢通的問題。例如，校友會、高校行政部門與專任教師的溝通不多，導致有的育人內(nèi)容在第一課堂和第二課堂中重復出現(xiàn)，造成了教學資源的浪費。究其原因，主要是由于校友工作的參與者較多，而這些主體從各自不同的育人需求角度出發(fā)開展工作，沒有一個形成完善系統(tǒng)的校友育人工作制度，因而導致協(xié)作不暢。

校友在育人過程中缺乏理論支撐。校友作為校友育人體系過程中的主導，在育人方面具有“先天優(yōu)勢”，但是由于校友與具有豐富教學理論與實踐經(jīng)驗的高校教師不同，他們在為學生授課時更多憑借自己的個人經(jīng)驗，而缺乏基本理論的有效支撐，也缺乏教育學、教育心理學的相關知識，其授課內(nèi)容多為感性經(jīng)驗，缺乏理性認知，因此在一些問題的認識上的理論提升程度不足。

與學生的實際需求對接不緊密。根據(jù)一項調(diào)查，在校友育人過程中，學生享受到的校友資源，超過半數(shù)都是來自院系安排，而這些由院系安排的校友育人資源，多數(shù)由院系和校友本人決定授課的內(nèi)容，學生在授課內(nèi)容的決定中參與度不夠高，從而成為“被動接受者”，因此校友育人與學生的實際需求對接不精準、不緊密。

缺乏系統(tǒng)性與連貫性。人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)和連貫的過程，在全員育人理念下，校友育人體系應該秉持系統(tǒng)與連貫的原則。但是在實際育人過程中，校友基本上是利用業(yè)余時間到高校進行授課、指導，如果遇到工作上的突發(fā)情況或變動，就難以保證授課內(nèi)容的系統(tǒng)性與連貫性。另外，現(xiàn)在的校友育人模式中，很多校友都是以舉辦一場講座的形式進行授課，講座結(jié)束后，該校有承擔的校友育人任務就告一段落，這樣就難以承接上一位校友的相關教學內(nèi)容，因而也就難以保證育人過程的系統(tǒng)性與連貫性。

四、構(gòu)建協(xié)同視角下校友育人體系

協(xié)同視角下全方位、全過程的校友育人體系，包含以下幾個層面的內(nèi)容。

（一）系統(tǒng)架構(gòu)

1.校友資源平臺構(gòu)建

校友育人體系的核心就是校友資源平臺的構(gòu)建。由于校友育人工作是綜合系統(tǒng)性質(zhì)的工作，需要在更新觀念、加深認識的基礎上，提高校友資源主動開發(fā)及管理意識，校友資源平臺應當發(fā)揮整合、優(yōu)化、交流、管理、服務等功能，使校友資源的利用能夠更加規(guī)范化、制度化、嚴謹化、理性化。

第一，需要建立共贏的校友資源管理模式。以母校與校友雙贏共榮為原則，長遠規(guī)劃，不竭澤而漁，創(chuàng)立校友與母校相互幫扶互相感恩的和諧關系以便長期做好校友工作。第二，搭建校友與在校生交流平臺。要使校友資源更普遍地惠及學生，需要打通校友與學生之間的溝通渠道。第三，健全平臺服務功能。完善以院系和校友融為一體的工作小組或者專門的工作機構(gòu)，充分積極地調(diào)動全體師生的力量。第四，依托網(wǎng)絡平臺，強化與校友之間的常態(tài)化聯(lián)系。例如在校慶、畢業(yè)紀念等時間節(jié)點，進行特色線上活動，面向校友發(fā)出邀約，增進校友與母校之間的情感聯(lián)系。

2.運行機制

討論校友育人體系的運行機制，首先要關注的就是導向問題。要引導校友育人的導向，使校友資源向人才培養(yǎng)的方向傾斜。對于與人才培養(yǎng)方向相一致、能夠提供助益的校友工作項目，予以更多的幫扶和支持，多為其搭建所需平臺、組織項目研究，創(chuàng)造交流機會，推進校友育人工作的深化與創(chuàng)新;其次，在學校層面，還應當從推進校友育人工作開展的角度，推進各相關部門的交流合作，形成整體育人格局，突破部門之間、院系之間的局限，建立起多方參與，優(yōu)勢互補的協(xié)同育人平臺。

立足于學生實習實踐，與校友企業(yè)開展深度合作。創(chuàng)業(yè)校友是高校人才培養(yǎng)的一張名片，也是反哺母校人才培養(yǎng)工作的重要資源。校友企業(yè)可以為學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。學校與校友有天然的血緣關系，兩者之間關系的維系也體現(xiàn)了學校的吸引力、凝聚力和號召力。校友活動不應拘泥于座談和面對面溝通等陳舊形式，應緊跟時代發(fā)展的步伐，利用不同校友群體專業(yè)特點，為活躍校友工作而舉辦新形式的校友活動。

3.外部環(huán)境

校友育人體系的建立，離不開全員育人理念的倡導?？梢哉f，外部環(huán)境因素對于校友育人能夠起到較為顯著的推進作用。高校內(nèi)外都應當積極營造校友育人的環(huán)境。高校作為人才培養(yǎng)的重要力量和校友聯(lián)絡的中心，應當將校友育人作為一項資源開發(fā)工程來抓，在落實各項人才培養(yǎng)工作時，應當通過立項、表彰等形式，對于在校友育人工作開展卓有成效的單位和個人予以一定激勵措施。發(fā)揮校園媒體的宣傳功能和輿論引導作用，提升校友在學生當中的影響力，既要樹立成長榜樣，將校園文化、校友精神與青年理想、使命責任等思想政治教育內(nèi)容進行貫通，將校友精神、校友文化嵌入育人環(huán)節(jié)，補足校內(nèi)外三全育人的重點模塊。高校之間也可以開展專項工作的交流，互相學習在校友資源利用和人才培養(yǎng)上的先進經(jīng)驗。

（二）主體構(gòu)建

1.工作隊伍

目前各高校的校友工作，大部分都是通過專門的校友工作辦公室來開展的。校友工作辦公室是由工會、校長辦公室，宣傳部等部門組成。其主要職能是以校友會的名義舉辦各項工作，對外利用學校的行政職能開展各項活動。要使校友資源在育人環(huán)節(jié)得以充分發(fā)揮作用，需要整合多方力量，打造業(yè)務精干、思維開闊、綜合能力較強的工作隊伍。根據(jù)校友工作的實際情況，具體可以分為三個層面：由專項負責校友工作的部門進行統(tǒng)籌溝通;由關心母校人才培養(yǎng)情況的校友予以幫扶支持;由從事學生工作與教學工作的教師開展配合協(xié)助。校友工作的真正主體在于校友，校友會作為凝聚校友力量的關鍵組織，其作用不可或缺。

2.校友資源維護

校友育人工作的開展，依托于優(yōu)質(zhì)的校友資源。對于“優(yōu)質(zhì)”的衡量標準，不僅僅是根據(jù)校友的發(fā)展情況進行評價，而是包括校友資源的活躍程度、與母校之間的情感聯(lián)系、校友文化的塑造等多個方面。因而，如何對校友資源進行維護，也就成為校友育人體系當中的一項重要內(nèi)容。

要將校友工作與育人深度結(jié)合，還需要對校友這一概念，以及概念背后的資源進行規(guī)劃統(tǒng)籌。全日制本科、研究生畢業(yè)生在母校生活學習，與師長同學朝夕相伴，感情相對更加深厚，回饋母校的意愿也會更加強烈。同時，在校友育人的過程中，也不能忽視在職學習的校友資源，如MBA、EMBA教育等，這部分群體的社會資源相對更加豐富，對高校的平臺更加看重，除了情感聯(lián)系以外，能帶來更多的合作雙贏。

（三）校友育人的培育模式

1.以網(wǎng)絡思政為思想引領

網(wǎng)絡思政越來越成為文化育人的關鍵環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡思政對于育人工作來說，既是平臺，也是資源。網(wǎng)絡平臺為思想政治教育提供了大學生現(xiàn)實關注內(nèi)容的渠道，能夠匹配大學生的興趣點。同時，網(wǎng)絡思政也離不開內(nèi)容輸出，需要通過有理論依據(jù)、有思想深度、有青春活力的創(chuàng)作內(nèi)容來吸引學生的關注。

校友育人工作同樣可以通過網(wǎng)絡平臺，將校友的影響力向?qū)W生層面進行輻射。之所以選擇以網(wǎng)絡平臺為重點，一是出于對校友工作現(xiàn)實局限的考慮，二是形成網(wǎng)絡思政矩陣，多個層面豐富育人主體構(gòu)成。在構(gòu)建校友育人網(wǎng)絡平臺的基礎上，還需要培養(yǎng)高校網(wǎng)絡思想政治教育專業(yè)隊伍。在互聯(lián)網(wǎng)+作為高校思想政治教育載體的過程中，還要注重培養(yǎng)專業(yè)化、科學化、現(xiàn)代化的網(wǎng)絡思想政治教育隊伍。我們要積極樹立網(wǎng)絡載體的全新教育理念，利用這些技術(shù)骨干以及互聯(lián)網(wǎng)絡的互動性、開放性、快捷性的特征提升高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。

2.以生涯規(guī)劃為關鍵著力點

生涯規(guī)劃是高校第二課堂的關鍵部分，對于學生的成長發(fā)展能夠起到指導和引領的作用，也是校友育人工作的主要著力點。在校期間如何選擇發(fā)展方向，完善個人生涯規(guī)劃，優(yōu)秀校友能夠為在校學生提供最為直接的成長經(jīng)驗。

在生涯規(guī)劃指導的相關工作開展上，需要強調(diào)個性化和主動性。個性化包括個體需求的多樣化和發(fā)展階段的差異化，不同的學生對于生涯規(guī)劃有不同需求，在選擇校友進行經(jīng)驗分享時，除了考慮結(jié)果導向，關注校友目前的發(fā)展情況，也應該做好過程分析。通過向校友當年的指導教師、輔導員，了解校友在校的成長軌跡，為在校生提供成長標桿與前進方向。要實現(xiàn)學生的主動性則需要充分利用網(wǎng)絡資源，在具體形式上，網(wǎng)絡的方式也更加靈活，通過在線分享、在線答疑、直播、自媒體約稿等方式，都可以有針對性地進行指導，一方面拉近校友與學生之間的距離，另一方面也充分利用網(wǎng)絡思政陣地，創(chuàng)新性、多渠道推進思政工作。

3.以就業(yè)導航為出口導向

就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導越來越成為高校學生完善個人規(guī)劃、適應社會需求的必備課程。校友資源正可以彌補這一點。第一，就業(yè)指導課可以為校友安排專門課時，將校友育人與培養(yǎng)計劃進行對接;第二，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中，可設立校友導師制度，邀請校友指導競賽，將知識與實踐完美結(jié)合;第三，在一些實踐性較強的學科的論文指導當中，可以采用校友與教師的“雙導師”制度，提升科研教學的實踐水平。

在開展校友工作的各種方式當中，實地走訪是重點環(huán)節(jié)。走出校園，到校友的工作地，了解校友的工作與發(fā)展情況，與校友交流學校近況，能夠最為直接有效地強化與校友之間的情感聯(lián)系，為構(gòu)建校友與母校的聯(lián)系通路提供了堅實基礎。

4.以社會實踐為輔助支撐

校友資源在社會實踐上同樣可以為學生提供成長發(fā)展助益?？衫煤罴俳M織優(yōu)秀的學生開展尋訪校友的社會實踐活動。學生可以參觀校友企業(yè)，了解校友創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，以校友為榜樣，樹立愛國主義精神、集體主義精神和團隊精神等;其次是學校層面，可以將企業(yè)走訪工作與校友尋訪工作相結(jié)合，將相關資源進行整合，同頻推進，實現(xiàn)互利共贏。

進行實地走訪意味著需要投入較多的時間、人力以及資金，是一項成本較高的工作。因而在校友走訪的同時，還應當兼顧多方效益，將相關工作類目進行整合，實現(xiàn)一舉多得，共惠共利。從這個意義上看，開拓就業(yè)市場與挖掘校友資源恰好可以形成互利共贏：一方面，探訪校友，了解其工作發(fā)展情況，必然要了解其工作環(huán)境與行業(yè)發(fā)展，而這恰好是深入了解企業(yè)的契機;另一方面，有了校友在其中的聯(lián)絡與推薦，學校與企業(yè)之間的對接也會更加順暢。

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