萬德忠

摘 要：以學(xué)生為本的價(jià)值取向在新高考背景下更加凸顯。在這樣的教育背景下，高中學(xué)校非常有必要展開高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，從某種程度上說這是順利實(shí)施新高考改革的有效保障。就目前實(shí)際情況來看，農(nóng)村地區(qū)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育還存在諸多問題，很多學(xué)生對未來沒有一個(gè)明確的職業(yè)定位和人生方向?；诖耍腿绾胃纳七@一局面，做好農(nóng)村高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)展開探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；高中生；職業(yè)生涯規(guī)劃；指導(dǎo)策略

相對于城市高中學(xué)生而言，農(nóng)村高中學(xué)生獲取信息的渠道比較狹窄，人生閱歷更為淺薄，對現(xiàn)代化社會(huì)需要怎樣的人才等信息缺少全面、深入的了解。這種情況下，大多數(shù)高中學(xué)生比較被動(dòng)，處在“走一步算一步”的狀態(tài)之中。這對學(xué)生未來全面發(fā)展會(huì)造成一定的阻礙。為了讓學(xué)生少走彎路和錯(cuò)路，農(nóng)村高中應(yīng)當(dāng)重視對高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快找到職業(yè)定位和人生方向，讓學(xué)生有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、建立完善的學(xué)生生涯管理團(tuán)隊(duì)和體系

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須要建立具有專業(yè)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的管理團(tuán)隊(duì)和體系，這樣才能獲得健康持久發(fā)展。因此，學(xué)校首先要針對高中生職業(yè)生涯規(guī)劃建立專門職能部門，對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的活動(dòng)、課程、方法以及目標(biāo)等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。其次，在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的初始階段，學(xué)校要加強(qiáng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，只有落實(shí)這一點(diǎn)，才能確保當(dāng)下高中學(xué)生未來生涯發(fā)展需要和細(xì)致、科學(xué)、有效、專業(yè)的需求能夠得到滿足。就目前實(shí)際情況來看，不管是任課教師、班主任還是專職教師，對于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)均缺少深入的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。所以，學(xué)校必須要重視專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)對專業(yè)課程的開發(fā)，為高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的順利和高效進(jìn)行提供可靠的保障。

二、通過多種途徑對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

首先，通過學(xué)科滲透對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。新高考方案體現(xiàn)出一定的選擇性，給學(xué)校和學(xué)生均提供更多的選擇。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以對教材中有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，在這個(gè)基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)，將生涯規(guī)劃與學(xué)科教育連接起來，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)一邊分析成功生涯需要具備的必要條件。除了課堂滲透，任課教師還可以在課下的時(shí)候找學(xué)生談心，讓學(xué)生說一說自己的未來計(jì)劃，教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出相關(guān)建議。其次，通過心理課堂對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的主要目的就是幫助學(xué)生找到人生方向，明確職業(yè)定位。要想實(shí)現(xiàn)這一目的，教師首先要帶領(lǐng)學(xué)生深入剖析自己。學(xué)生只有深入了解自己，知道自己的優(yōu)勢和缺陷，了解并掌握自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好，才能樹立適合自己的人生目標(biāo)。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^心理課堂對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。就筆者個(gè)人而言，學(xué)?？梢栽O(shè)置心理咨詢室或者開設(shè)心理課堂，將生涯規(guī)劃發(fā)展任務(wù)和目標(biāo)與學(xué)生心理成長需要充分結(jié)合起來，幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，讓學(xué)生能夠認(rèn)真思考生涯、體察社會(huì)，再激發(fā)內(nèi)省，使學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。最后，通過主題班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。作為學(xué)生成長路上的引路人，班主任與學(xué)生有著較多的接觸和交流時(shí)間，而且交流的內(nèi)容更具有針對性。班主任可以充分利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立切實(shí)可行的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)，以此提升學(xué)生的未來規(guī)劃能力和自主學(xué)習(xí)能力。

三、大力開發(fā)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)新資源

首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^職業(yè)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐方式提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一系列的調(diào)查結(jié)果顯示，職業(yè)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐是深受學(xué)生喜愛的一種生涯規(guī)劃指導(dǎo)形式。如果沒有融入實(shí)踐教學(xué)，單純的課程輔導(dǎo)無法發(fā)揮出實(shí)效性。所以，學(xué)校要盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如暑期職業(yè)體驗(yàn)、生涯設(shè)計(jì)大賽等。學(xué)校可以和部分企業(yè)建立合作關(guān)系，給學(xué)生提供職業(yè)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親密接觸自己喜歡的職業(yè)，在這個(gè)過程中對自己的職業(yè)選擇進(jìn)行重新思考和適當(dāng)調(diào)整。其次，學(xué)校還可以結(jié)合實(shí)際情況開展高中生職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座，為不同年級學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要提供針對性的服務(wù)。有條件的農(nóng)村高中可以邀請相關(guān)專家來校進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的生涯理念。除此之外，農(nóng)村高中還可以邀請杰出的家長代表或者知名校友來校分享他們的職業(yè)體驗(yàn)以及成長過程中的選擇歷程等，以此推動(dòng)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃行為和意識(shí)。

綜上所述，良好的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)可以在一定程度上幫助農(nóng)村高中生確立職業(yè)目標(biāo)、找對人生方向，使其獲得更快更好的發(fā)展。這不僅可以為社會(huì)輸送更多高水準(zhǔn)、高素質(zhì)人才，還能推動(dòng)農(nóng)村高中教育事業(yè)的健康持久發(fā)展。農(nóng)村地區(qū)高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)對此予以重視，結(jié)合實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，使學(xué)生譜寫出更精彩的人生篇章。

參考文獻(xiàn)：

張愛.新高考背景下高中生生涯規(guī)劃發(fā)展的現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略：以江蘇省邗江中學(xué)為例[J].中小學(xué)心理健康教育，2018（12）：25-28.

注：此文為甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十三五”2018年規(guī)劃課題立項(xiàng)課題階段性成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：[2018]PLG716。