摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師要加強對同學(xué)們的口算能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)口算的過程中，只有建立扎實的口算基礎(chǔ)，利用日常教學(xué)對學(xué)生們加強訓(xùn)練，才能讓他們的口算能力有所提高。因此，對于小學(xué)數(shù)學(xué)老師來說，如何加強同學(xué)們的口算能力是一個值得研究的課題。本文對于這個問題做出一些研究，關(guān)于培養(yǎng)口算能力提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；口算能力

一、 引言

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱要求教師在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生的基本口算能力的訓(xùn)練。口算在小學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中有著非常重要的地位，它不僅是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，而且還是學(xué)生們數(shù)學(xué)計算中的關(guān)鍵組成部分?？谒氵€被稱為心算，是學(xué)生在運算過程中，不借助任何計算的工具，通過大腦思維計算出結(jié)果的一種方式。在做數(shù)學(xué)題的時候，只有擁有優(yōu)秀的口算能力，才能提高做題的速度與正確率。

二、 培養(yǎng)小學(xué)生口算能力的重要性

口算練習(xí)方便快捷，深受學(xué)生們的喜愛，在復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，適當(dāng)?shù)目谒阌?xùn)練可以活躍學(xué)生們的思維，而且在口算練習(xí)中，學(xué)生們可以很好地將自己的注意力集中起來，老師對其適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)可以提高每一個同學(xué)的課堂參與度，活躍課堂上的學(xué)習(xí)氣氛。通過口算練習(xí)能夠提高學(xué)生們計算的準(zhǔn)確率，幫助他們養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，在做數(shù)學(xué)題的時候，學(xué)生要對題目進行認(rèn)真的閱讀，看清楚題目中的符號與數(shù)字，然后思考解題的方式與計算順序，最后才能得到答案。這個時候口頭計算就可以對其進行快讀運算得到答案，在學(xué)生們做題的時候大大提高做題的效率與正確率。

三、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力的策略

（一） 培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣

在進行口算教學(xué)的時候，老師們可以設(shè)計多種教學(xué)方式，比如聽算、視算、卡片圖標(biāo)和口算游戲等，讓課堂教學(xué)變得多樣性。這樣可以調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而打好口算基礎(chǔ)。例如，在青島版數(shù)學(xué)教材中，一年級小學(xué)生們第一單元就是學(xué)習(xí)《1～5的認(rèn)識》這一內(nèi)容，老師在課上教學(xué)的過程中，要重視對學(xué)生實施直觀教學(xué)。在課前，準(zhǔn)備一些學(xué)生們喜歡的物品和圖片，在課上讓他們通過擺小棒、看圖片、數(shù)物品等方式，引導(dǎo)他們形成數(shù)感。在學(xué)習(xí)1到5這幾個數(shù)字的組成和分解的時候，可以讓學(xué)生們使用學(xué)習(xí)工具與老師對口令，以小組為單位做一個猜一猜的游戲等。讓他們在通過看、聽、想、做等活動，來對1～5的數(shù)字的組成和分解做一個深入的了解，打好準(zhǔn)確計算5以內(nèi)數(shù)字口算的基礎(chǔ)。

老師也可以通過動手操作的形式來給同學(xué)們解釋口算的道理，培養(yǎng)他們對于口算練習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)一年級上冊第七單元《20以內(nèi)的進位加法》這一內(nèi)容的時候，老師可以讓學(xué)生們通過使用物品或者工具來切實體驗“湊十法”。比如學(xué)習(xí)7+4的時候，先讓學(xué)生們拿出兩張方格紙，然后在上面分別擺上7個小棒和不同顏色的4根小棒，然后對他們進行提問7+4一共是幾根？可能有的同學(xué)不能一下看出來，那么老師就可以教學(xué)生湊十法，讓他們動手去移動，在通過操作觀察與思考之后，就能很快領(lǐng)悟出湊十法的道理，激發(fā)他們的探索欲。

（二） 教會學(xué)生們掌握口算的方法

首先要讓學(xué)生們熟練掌握加法和乘法口訣，這是學(xué)生們學(xué)習(xí)口算的重要前提。只有牢記這兩個口訣，才能給進行快速準(zhǔn)確的口算加減乘除法提供堅實的基礎(chǔ)。比如，在二年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)們按照從上到下、從左到右的順序，來熟練背誦乘法口訣。要將這些數(shù)字牢記于心，夯實學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。

口算教學(xué)的過程中，教師不但要給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)問題情景，而且還要給他們提供自主研究、合作交流的空間，讓他們通過分析口算算理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。比如，在教學(xué)生們運用口算計算整百或者整千加減法的時候，先讓他們自己用多種方式口算1500減去900的結(jié)果，然后再通過班級共同交流，得到了多種不同的口算方法。比如1000減去900是100，然后100再加上500就是600，或者是先計算15減去9得到6，然后再加兩個0就是600等多種口算方式。同學(xué)們通過交流，體驗到了多種多樣的算法，拓展了他們的思維。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生們良好的口算習(xí)慣

在對學(xué)生們口算能力進行培養(yǎng)的時候，良好的習(xí)慣是他們提高準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。在進行口頭計算的時候，老師們一定要要求同學(xué)先看，然后去思考，再去計算，最后回到題中去檢查。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師可以給學(xué)生提供五分鐘的時間，讓他們每天堅持口算訓(xùn)練，要求他們選擇最簡便的方法，可以利用最短的時間算出正確結(jié)果。這樣每天堅持練習(xí)五分鐘，長此以往，學(xué)生們不僅養(yǎng)成了一個良好的口算習(xí)慣，而且還提高了他們的計算能力。比如，老師可以通過使用口算簿，讓同學(xué)們在五分鐘之內(nèi)，在上面算題；還可以運用聽算的方式，老師口頭給學(xué)生列出題目，讓他們在本子上寫下答案，在念完題之后讓學(xué)生們報出結(jié)果。這種方式可以讓學(xué)生們耳朵和大腦共同運轉(zhuǎn)，整體上鍛煉了他們的能力。除此之外，老師也可以給學(xué)生設(shè)計一些小競賽活動，比一比計算的速度與準(zhǔn)確率，還有口算方法的靈活性，競賽形式多種多樣，可以用搶答、小組比賽等方式，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、 結(jié)束語

總而言之，口頭計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵組成部分，口頭能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)目標(biāo)，而且對于學(xué)生們口算能力的培養(yǎng)不能一蹴而就，必須堅持訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在實施教學(xué)時間的過程中，廣大數(shù)學(xué)教師，要重視對學(xué)生們口算能力的培養(yǎng)，只有堅持不懈、持之以恒，才能真正增強小學(xué)生的口算技能，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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作者簡介：

房艷娥，山東省鄒平市，青陽鎮(zhèn)醴泉小學(xué)。