周靜

【摘 要】 隨著教育的不斷改革，趣味性的教學(xué)方法越來(lái)越受到廣大師生的歡迎，在小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中趣味性教學(xué)也越來(lái)越重要。教師只有把握住學(xué)生的心理需求，探索趣味性閱讀教學(xué)模式，豐富和創(chuàng)新英語(yǔ)閱讀教學(xué)形式，利用各種現(xiàn)代化工具并借助多種教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展趣味性閱讀活動(dòng)，在閱讀教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，才能最大程度地激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)? 閱讀? 趣味性

近幾年來(lái)，趣味性教學(xué)方式在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用的越來(lái)越多。就教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，趣味性教學(xué)一般都是通過(guò)玩趣味游戲、講趣味故事、趣味扮演等方式，根據(jù)小學(xué)生的心理機(jī)制需要來(lái)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容和教學(xué)模式，從而在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步較為高效地提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。就教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，趣味性閱讀教學(xué)所有的教學(xué)內(nèi)容并不是指脫離了教材課本基本內(nèi)容的，相反它是與課本中的知識(shí)點(diǎn)有著密切聯(lián)系的英語(yǔ)。趣味性閱讀教學(xué)就是用一些充滿趣味性的閱讀內(nèi)容和采取趣味性的教學(xué)方式對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，進(jìn)而豐富英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)效果更好。本文主要是就小學(xué)英語(yǔ)趣味性閱讀教學(xué)初探進(jìn)行論述和淺析。

一、趣味性閱讀教學(xué)的意義

正所謂“興趣是最好的老師”，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，趣味性閱讀教學(xué)正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，他們本身是具有較強(qiáng)的好奇心的，教師可以在教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以有較好的提升。因?yàn)樾W(xué)生本身就是喜歡新鮮事物的，教師可以利用學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣去進(jìn)行教學(xué)，這可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中的快樂(lè)，幫助學(xué)生可以更好地理解英語(yǔ)。

二、趣味性閱讀教學(xué)策略

（一）開(kāi)發(fā)趣味性閱讀資源

教師要幫助學(xué)生去尋找一些適合學(xué)生閱讀的書籍，這樣可以先調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，學(xué)生在三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)比較陌生。教師要幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，幫助學(xué)生選擇一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，可以讓學(xué)生先從最基本的詞匯去進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖片和短文去學(xué)習(xí)，這樣就可以先慢慢地理解。教師在進(jìn)行選擇時(shí)可以從學(xué)生的接受能力出發(fā)，讓學(xué)生逐漸去接受英語(yǔ)。

（二）結(jié)合多種趣味性閱讀方式

教師可以借助一些有趣的圖片去幫助學(xué)生理解，在教學(xué)中可以逐漸滲透。小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都是比較差的，教師可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)生詞。很多學(xué)生在面對(duì)生詞時(shí)都是比較抵觸的，在閱讀中遇到了困難，久而久之就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒。在學(xué)習(xí)“Welcome back to school！”時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先自己去進(jìn)行思考，結(jié)合自己的實(shí)際情況，可以先想一想自己回到學(xué)校中的感受。學(xué)生回想自己在步入新學(xué)期后，面對(duì)了新的同學(xué)和新的老師，進(jìn)入了一個(gè)嶄新的狀態(tài)。通過(guò)交流的方式可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升自己的口語(yǔ)能力。同時(shí)可以將兒歌和游戲融入到教學(xué)中，這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以讓學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的小短文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，可以先讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的圖畫開(kāi)始;學(xué)生可以先從自己的理解進(jìn)行觀察，然后通過(guò)學(xué)習(xí)可以提升自己的理解。

教師在教學(xué)中可以幫助學(xué)生進(jìn)行思維能力的提升，讓學(xué)生從基本的文意著手，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，能夠有自己的理解。教師可以讓學(xué)生采取配音的方式進(jìn)行對(duì)話表演，這樣就可以讓學(xué)生加深理解。在學(xué)習(xí)“My School”時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，還可以進(jìn)行游戲的開(kāi)展。我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組比賽，教師可以出示一張?jiān)~卡，比如我展示garden，讓學(xué)生說(shuō)出跟這個(gè)單詞有關(guān)的詞匯，包括grass， flower等，這樣就可以提升學(xué)生運(yùn)用單詞的能力。在教學(xué)中可以讓學(xué)生通過(guò)基本的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中的關(guān)聯(lián)性。通過(guò)這樣的方式就可以提升學(xué)生運(yùn)用單詞的能力。

（三）設(shè)計(jì)趣味性問(wèn)題

教師在教學(xué)中可以采用問(wèn)題教學(xué)的方式，在進(jìn)行設(shè)問(wèn)時(shí)可以提升學(xué)生的探究欲望，這樣就可以讓學(xué)生通過(guò)基本的學(xué)習(xí)有自己的理解。教師可以在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中的樂(lè)趣，讓學(xué)生在問(wèn)題中可以發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在著問(wèn)題。教師要科學(xué)地設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決，就可以讓學(xué)生有思維的提升。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師為了提升學(xué)生的興趣，應(yīng)在課堂中開(kāi)展趣味性的教學(xué)。教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況入手，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提升每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 付玫.趣味引導(dǎo)——小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)初探[J].考試周刊，2019（35）：110.

[2] 劉靜謐.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)趣味教學(xué)模式的構(gòu)建策略分析[J].速讀（下旬），2019（1）：95.

[3] 董濤濤.開(kāi)展趣味化教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂[J].英語(yǔ)畫刊（高級(jí)版），2019（2）：37.

[4] 劉英.有趣味才是英語(yǔ)——小學(xué)英語(yǔ)趣味化教學(xué)策略[J].情感讀本，2018（32）：78.