職業(yè)院校要讓學生在校不混日子，認真學習，苦練技能，就需要“嚴出”制度做保證。

其一，建立完善課業(yè)評價質(zhì)量標準體系，科學設計考試、考查制度，確立剛性的尺度，引入學分制，讓每一個學分都有含金量。其二，規(guī)范課業(yè)考試評價的機制，“嚴出”先“嚴考”，防止濫用補考機會、考試考查“放水”降難度，維護課業(yè)評價質(zhì)量標準的嚴肅性，保證教學質(zhì)量。其三，建立完善學生專業(yè)素養(yǎng)綜合評價標準體系，對學生課業(yè)進行科學、精準的綜合評價，讓學生的學習滿足教育質(zhì)量要求，破除“及格萬歲”的思維慣性。其四，落實職業(yè)教育就業(yè)導向，加大校企合作，與行業(yè)協(xié)會、當?shù)刂髽I(yè)三方聯(lián)合，建立適應地方發(fā)展戰(zhàn)略的培訓、實訓中心，出具形式規(guī)范、行業(yè)認可、循序漸進式的技能等級證書，學生畢業(yè)后可按照等級證書進行就業(yè)。

在規(guī)范學生的同時學校也應該出臺相應的措施，比如：招生生源與專業(yè)設置和招生規(guī)模掛鉤；專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的辦學定位和課程設計緊密結(jié)合行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求；鼓勵教師進行課堂教學方式方法的改革，大膽使用現(xiàn)代教育技術開展翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學；課程考核更多注重過程考核等。

職業(yè)教育如若要給社會交出一份滿意的答卷，要獲得社會的認可，就必須要以“嚴”立身。

（江蘇省張家港中等專業(yè)學校 周雙苗）