錢國興

【摘 要】社區(qū)教育作為實現(xiàn)終身教育，構(gòu)造學(xué)習(xí)型社會的重要形式，體現(xiàn)的是一個國家對教育的重視程度以及教育的現(xiàn)代化水平。本文結(jié)合新背景下社區(qū)教育的特點和現(xiàn)狀，對社區(qū)教育資源的開發(fā)策略進行了初步的分析和研究，目的是進一步提升社區(qū)教育資源的開發(fā)利用質(zhì)量，推進我國的社區(qū)教育發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育資源；新背景；開發(fā)策略

引言

社區(qū)教育資源是實現(xiàn)社區(qū)教育的重要媒介和內(nèi)容。隨著新時代的發(fā)展，社區(qū)教育這一重要的教育形式得到越來越多人的認可，但是不可否認，當前社區(qū)教育資源的開發(fā)還存在很多問題，和人民群眾對社區(qū)教育資源的需求還有很大的矛盾，對社區(qū)教育資源開發(fā)及其策略進行研究，正是基于這樣的現(xiàn)實環(huán)境所開展的，做好社區(qū)教育資源的開發(fā)利用，也就成為當務(wù)之急。

一、新背景下社區(qū)教育的特點

1.為社區(qū)發(fā)展服務(wù)

社區(qū)教育作為一種社會教育，新背景下的社區(qū)教育，更注重為社區(qū)的發(fā)展服務(wù)，解決社區(qū)面臨的各種問題，如社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境，人們的衛(wèi)生環(huán)保意識等，通過各種知識講座和研討會，提升社區(qū)人們的整體素質(zhì)，增強人們對社區(qū)教育的重要認識，提升社區(qū)人員的榮譽感和使命感。因為社區(qū)教育是以社區(qū)人員為主體的教育形式，所以為社區(qū)發(fā)展服務(wù)成為新背景下社區(qū)教育以及資源開發(fā)的重要方向。

2.為全民共享服務(wù)

新背景下的社區(qū)教育，更注重全民參與，資源共享。通過社區(qū)學(xué)校以及文化體育設(shè)備設(shè)施的開放，對全體社區(qū)居民進行有償或者無償?shù)慕逃?。如學(xué)校體育館或者文化館、圖書館在周末向全民開放舉辦各種培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)活動等，借此滿足社區(qū)人員的精神文化需要。

3.為繼續(xù)教育服務(wù)

社區(qū)教育作為實現(xiàn)終身教育的重要途徑，在新背景下更加凸顯。每個人都可以按照自己的意愿在社區(qū)教育資源中選擇并能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，使社區(qū)教育成為連通學(xué)校和社會的重要中介。對社區(qū)教育資源的深度開發(fā)，其目的也是為了充分發(fā)揮社區(qū)教育的利用率，使社區(qū)教育呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面。

二、新背景下社區(qū)教育的現(xiàn)狀

當前的社區(qū)教育雖然有了很大的發(fā)展，但是在教育資源開發(fā)和利用上，仍存在很大的不足。教育理念不當，教育資源短缺，教育形式單一，教育人才欠缺等問題，成為制約社區(qū)教育發(fā)展的重要瓶頸，需要每一位社區(qū)教育工作者和社區(qū)居民進一步加強認識和重視，提升社區(qū)教育的質(zhì)量。

三、新背景下社區(qū)教育的出路

面對社區(qū)教育的種種不足，新背景下的社區(qū)教育，務(wù)必要立足優(yōu)化理念，著眼資源開發(fā)，讓先進科學(xué)的教育和管理理念統(tǒng)領(lǐng)工作方向，讓資源的深度開發(fā)、融合、利用，保障社區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展。資源作為社區(qū)教育最重要的內(nèi)容，決定著社區(qū)教育的質(zhì)量和成效，彰顯了一個社區(qū)的文明程度和文化水平，只有在社區(qū)教育資源開發(fā)上多研究，多使勁，多動員，才能打開社區(qū)教育的新局面。

四、社區(qū)教育資源開發(fā)策略

1.優(yōu)化社區(qū)教育理念

優(yōu)化社區(qū)教育理念，是實現(xiàn)社區(qū)教育資源高效開發(fā)的前提。每一位社區(qū)教育資源開發(fā)人員，都要有開放性的視野，要切實認識到社區(qū)教育資源不是一個封閉的系統(tǒng)，其開發(fā)的過程是一個不斷與外界交互作用的過程，這種交互作用是憑借著每一個社區(qū)的特色教育資源而展開的，無論是社區(qū)周邊的學(xué)校，還是各種藝術(shù)館、圖書館、電影院、博物館，甚至包括一些企事業(yè)單位等，都可以成為交流合作的重要資源，只有認識到這一點，才能在社區(qū)教育資源開發(fā)上有所作為。

2.規(guī)劃社區(qū)教育資源

社區(qū)教育資源能否滿足社區(qū)居民基本需求，是衡量一個社區(qū)教育質(zhì)量的重要指標。作為政府，加大對社區(qū)教育資源的規(guī)劃是必要的，每年財政預(yù)算要有專項財政撥款指標，興建教育活動場地供社區(qū)人員使用。其次，可以利用轄區(qū)內(nèi)知名企業(yè)或者社會公益組織的力量提升社區(qū)教育資源的豐富性。因為社區(qū)教育資源是公共資源，這種模式既可大大減輕政府財政負擔，同時也能夠提升企業(yè)或者組織的社會責(zé)任感，并且可以在一定程度上減少企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險。再次，在規(guī)劃上，要充分利用社區(qū)閑置空地或者廢舊廠區(qū)等土地，確保社區(qū)教育資源的發(fā)展，滿足社區(qū)人員學(xué)習(xí)和成長的需求。

3.建設(shè)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)

社區(qū)教育資源非常豐富，除了專門機構(gòu)和各類學(xué)校，一些社區(qū)機構(gòu)如醫(yī)院或者公園等場所，也具有教育功能，而且相比于專門的社區(qū)教育場所，這些地方的資源具有難以替代的作用，是社區(qū)教育資源的重要補充。首先，為了發(fā)揮社區(qū)周邊學(xué)校的教育功能，有必要促使大專院校等向社會開放，通過資源共享，提升大專院校教育資源的利用率，加強教育機構(gòu)之間的溝通，為構(gòu)建全方位的社區(qū)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)做鋪墊。尤其是大專院校的圖書館、體育場等和教育活動聯(lián)系緊密的地方，更應(yīng)該成為社區(qū)教育的重要資源構(gòu)成，滿足社區(qū)居民日益豐富的生活需要。其次，社區(qū)教育資源不應(yīng)該局限于本社區(qū)，完全可以通過借簽、合作和對話等形式，促使社區(qū)教育資源與其他社區(qū)教育資源進行對接，通過緊密的溝通與交流，達到社區(qū)教育資源網(wǎng)絡(luò)的深度融合。

4.開發(fā)無形教育資源

社區(qū)教育環(huán)境美不美，社區(qū)居民的學(xué)習(xí)意識以及道德修養(yǎng)好不好，參與熱情高不高，這些無形教育資源，都和社區(qū)教育資源息息相關(guān)。有鑒于此，全方位、多層面地開發(fā)社區(qū)無形教育資源，對于構(gòu)建和諧社區(qū)以及學(xué)習(xí)型社區(qū)，有著重要的作用。要充分利用公示欄以及社區(qū)廣播等教育手段，提升社區(qū)居民的教育觀念和學(xué)習(xí)意識，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)建社區(qū)特有的文化特色等方面，要以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)，努力打造舒適宜人、主題突出、氛圍濃厚的社區(qū)空間，通過寓教于樂以及居民喜聞樂見的形式，推進社區(qū)政治、文化、科學(xué)、藝術(shù)、法律等教育的發(fā)展。另外，作為社區(qū)教育工作者，要經(jīng)常組織居民開展“十佳”樓道、“十佳”文明禮貌居民等活動，通過這樣的教育評比活動，在社區(qū)營造我愛社區(qū)、我愛教育、我愛文化的文化氛圍，保障社區(qū)教育的高效開展，樹立社會主義文明形象。

5.培養(yǎng)社區(qū)教育人才

社區(qū)教育人才作為社區(qū)教育資源的主要管理者和維護者，其自身教育和管理素養(yǎng)以及對社區(qū)教育的使命感和責(zé)任感，和社區(qū)教育質(zhì)量息息相關(guān)。有鑒于此，對社區(qū)教育管理人員與專職教師進行培訓(xùn)，加強他們的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，就成為必要之舉。在數(shù)量上，要大力引進社區(qū)教育管理人才，挖掘社區(qū)潛在人力資源。在質(zhì)量上，要通過各種講座、活動等，建立職業(yè)化、專業(yè)化社區(qū)教育教師隊伍，滿足社區(qū)居民的基本需求。作為社區(qū)自身來說，最好有專門的社區(qū)教育培訓(xùn)中心，使培訓(xùn)工作常態(tài)化，持續(xù)化，切實提高社區(qū)教育資源管理人員的職業(yè)素養(yǎng)。由于社區(qū)教育在我國整體上還處于探索階段，所以，積極向社區(qū)教育較為發(fā)達的國家如美國等取經(jīng)，吸收先進的社區(qū)教育人才培訓(xùn)和管理經(jīng)驗，結(jié)合自身社區(qū)教育人才現(xiàn)狀和特點對社區(qū)人員進行指導(dǎo)，就成為必要之選。諸如此類的方法，都是推進社區(qū)教育人才發(fā)展的重要措施。

結(jié)語

基于新背景下的社區(qū)教育資源開發(fā)，需要廣大社區(qū)工作者進一步充分認識社區(qū)教育的重要性，深刻理解新背景下社區(qū)教育的特點，基于社區(qū)教育資源開發(fā)現(xiàn)狀，增強責(zé)任感和使命感，為我國社區(qū)教育資源的高效開發(fā)和利用做出應(yīng)有的實踐探索，提升我國人民群眾的整體文化水平和道德素養(yǎng)，早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

【參考文獻】

[1]彭梓涵，王運武.智能化時代社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)模式與發(fā)展途徑[J/OL].成人教育，2018（02）

[2]朱云峰，嚴法高，申小君.淺析社區(qū)教育專業(yè)教師隊伍建設(shè)[J].教育教學(xué)論壇，2018（05）：14-15

[3]孫世虹.社區(qū)教育弘揚社會主義核心價值觀探究[J].廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2018（01）：39-41

[4]李惟民.社區(qū)教育功能的定位與構(gòu)建[J].當代繼續(xù)教育，2018，36（06）：15-22