陳宗托

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)不斷在進(jìn)行改革。在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師的主要作用不是如何教，而是讓學(xué)生如何自主學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)建合理的平臺(tái)，使學(xué)生可以學(xué)的更好。傳統(tǒng)教學(xué)方法是以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而當(dāng)前的課程教育則是以學(xué)生為主體。通過(guò)游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)使他們充滿激情，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與愿望，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓他們有成就感，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；閱讀理解；游戲教學(xué)；應(yīng)用策略

1引言

隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言，已經(jīng)被越來(lái)越多的人們所接受。目前，英語(yǔ)已成為小學(xué)的必修課，但如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。由于中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)模式深受應(yīng)試教育影響，教師都是以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)并沒有進(jìn)行詳細(xì)的解釋，就算學(xué)生一直在做筆記也只是淺顯的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行大概了解，并沒有深入掌握。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)大大下降。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)適當(dāng)使用游戲教學(xué)是一種高效的教學(xué)方法，能很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

現(xiàn)階段的小學(xué)生正處于不成熟時(shí)期，在英語(yǔ)教學(xué)中教導(dǎo)學(xué)生如何看待和學(xué)習(xí)英語(yǔ)是至關(guān)重要的，因?yàn)樗麄兊母星楹退枷肴栽诎l(fā)展中。在這個(gè)階段，游戲教學(xué)是課堂教學(xué)中最為有效的教學(xué)方式之一。它能有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，幫助他們探索未知的知識(shí)和提高注意力，同時(shí)，游戲也可以發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)并避免其缺點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，而游戲教學(xué)是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣最為高效的一種教學(xué)方式，教師可以適時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于游戲和娛樂活動(dòng)密切相關(guān)，教師不應(yīng)喪失其教學(xué)價(jià)值，特別是在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，游戲是最為有效的方法，以此減輕學(xué)生的緊張和壓力，為他們提供多余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行溝通交流。同時(shí)，游戲可以緩解焦慮，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加容易，尤其對(duì)于內(nèi)向容易害羞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以給他們提供更多表達(dá)觀點(diǎn)和感受的機(jī)會(huì)，也使得枯燥乏味的課堂變得更生動(dòng)有趣。此外，通過(guò)游戲，學(xué)生也可以在輕松愉快的課堂氛圍中更快、更好地記住一些知識(shí)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生能更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并提高自身的英語(yǔ)水平。

3游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

教學(xué)游戲的創(chuàng)建需要在課前進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，課堂游戲必須是有目的、有教育意義和課本內(nèi)容相關(guān)的，具有智力刺激、集中注意力、增強(qiáng)情緒等特性的有益游戲。下面是常見的一些游戲教學(xué)方法，以供參考。

3.1音樂游戲

音樂游戲可以有效培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和口語(yǔ)技能。教師可以在歌曲中加入一些常用的英文詞匯、句型或者還可以加入舞蹈動(dòng)作。比如：歌曲名稱：”This is the way we wash our face”；時(shí)間為五到八分鐘；目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)：“this is the waywe wash our face”；教學(xué)工具：毛巾、牙刷、梳子；過(guò)程：首先教師播放音樂，讓學(xué)生能夠邊聽音樂邊看單詞。然后再次放音樂的時(shí)候讓學(xué)生能夠跟著音樂一起唱，并加上肢體動(dòng)作。第三，聽教師唱，學(xué)生做動(dòng)作；第四，可以讓小組之間進(jìn)行比賽，每個(gè)組準(zhǔn)備幾個(gè)不同的句型。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.2智力游戲

智力游戲是建立在智力測(cè)試的基礎(chǔ)之上，具有原有的特色原則。這類智力游戲能刺激學(xué)生的感官，發(fā)展他們的觀察力、注意力和記憶力。比如：游戲名稱：猜猜它是什么；時(shí)間：五到八分鐘；目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物類單詞；教學(xué)工具：動(dòng)物類圖片；過(guò)程：首先選兩名學(xué)生到黑板前，一個(gè)人看圖片用英語(yǔ)進(jìn)行描述，另一個(gè)人背向黑板猜單詞。如：“It is an animal，it is nose is long”；第二部分可以讓學(xué)生在同桌之間進(jìn)行相互練習(xí)。

3.3體育游戲

體育游戲是一種肢體訓(xùn)練，它由行動(dòng)、情節(jié)和規(guī)則組成。這類游戲需要學(xué)生對(duì)信號(hào)和命令做出快速的反應(yīng)，此外，有助于學(xué)生德智體的發(fā)展。比如：游戲名稱：邊讀邊做；時(shí)間：三、五分鐘；目的：讀單詞；過(guò)程：教師說(shuō)：“move head”，然后：①學(xué)生跟著讀單詞；②讀過(guò)單詞之后，讓這位學(xué)生向左轉(zhuǎn)頭，坐在其左邊的同學(xué)必須迅速讀出單詞并同時(shí)向左轉(zhuǎn)頭；③如果學(xué)生想提前轉(zhuǎn)頭，他要用手碰觸另一位學(xué)生的后背；④小組合作：一位學(xué)生讀單詞，這組的其他學(xué)生一起站起來(lái)讀單詞并同時(shí)向左轉(zhuǎn)頭。

3.4角色扮演

角色扮演的內(nèi)容反映了學(xué)生的興趣和欲望，可以讓教師更加了解學(xué)生的實(shí)際生活。角色扮演是一種藝術(shù)活動(dòng)，可以是故事亦或是童話。在角色扮演的幫助下，學(xué)生可以提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)技能和與人溝通的能力，通過(guò)玩游戲，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)他們的意見和感受，并享受自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這種方式，學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，取得更好的成績(jī)。

4玩練結(jié)合

大部分學(xué)生在了解了基本的課本內(nèi)容后，都需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)消化，而進(jìn)行游戲教學(xué)可以很好的給學(xué)生消化知識(shí)的時(shí)間，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。例如，在教學(xué)新單詞時(shí)，可以將帶有新單詞的卡片置于黑板上，向?qū)W生展示半分鐘，然后使用稍厚的紙張覆蓋所有的卡片，再用把一張大的紙片翻到相反的部分，在最后大紙張的封面下，由剛才參加游戲的學(xué)員將剛學(xué)到的新單詞找出并丟失。這個(gè)階段可以進(jìn)行很多生動(dòng)活潑的游戲，如猜謎、打電話，駕駛火車，打鼓，鮮花等。

5結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)是一門藝術(shù)，在教學(xué)中，每位老師都有責(zé)任遵守教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用游戲教學(xué)法來(lái)有效地刺激學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

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