楊虹

摘 要：德育是我國現(xiàn)代化教育的一項(xiàng)重要組成內(nèi)容，只有搞好德育，才能避免青少年走上歧途。我國的傳統(tǒng)文化歷史悠久、源遠(yuǎn)流長，自古以來都比較重視德育，只有德育為先，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?。只有在美術(shù)作品融入德育，才能保證青少年的健康成長。德育是我國目前教育事業(yè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有良好的道德品質(zhì)，才能更好地建設(shè)社會(huì)主義。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；美術(shù)教育；德育；藝術(shù)滲透

德育在學(xué)校教育工作中具有十分重要的意義和作用。德育的成功與否關(guān)系到青少年未來健康的成長和國家的未來幾十年的發(fā)展。德育是堅(jiān)持我國社會(huì)主義建設(shè)的根本保證，良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人的立身之本，學(xué)校是培育學(xué)生良好道德品質(zhì)的基地。社會(huì)主義性質(zhì)和方向決定了只有健康的德育才能適應(yīng)社會(huì)主義的未來發(fā)展。

一、藝術(shù)作品可以塑造人的靈魂

美術(shù)作品是一項(xiàng)塑造人靈魂的工程，美術(shù)作品中大都一般蘊(yùn)含了作者的價(jià)值觀。通過美術(shù)教育的訓(xùn)練和熏陶可以激發(fā)學(xué)生的道德情操和學(xué)生見義勇為的正義情感，使學(xué)生在美術(shù)訓(xùn)練的過程中求知欲望得到極大程度上的滿足。

中學(xué)生在不斷接受美術(shù)教育和美術(shù)作品熏陶的過程中獲得德育，能夠不斷引發(fā)師生之間產(chǎn)生道德和情感的共鳴。好的藝術(shù)品可以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀得到迅速的樹立。

在美術(shù)課上，老師要通過作品的賞析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。例如，在一次美術(shù)課堂上，對(duì)雕塑作品進(jìn)行欣賞，作品是我國現(xiàn)代雕塑家潘鶴的作品《艱苦歲月》，這篇作品表現(xiàn)的是長征途中，一老一少兩戰(zhàn)士苦中作樂，相依相偎的場面。老紅軍吹著笛子，小戰(zhàn)士凝神傾聽。這幅作品引起了學(xué)生的好奇心，同學(xué)們看到軍帽的殘破、軍衣的襤褸、腳丫的裸露、嘴唇的干裂，體會(huì)到了紅軍長征時(shí)候的艱苦生活，對(duì)比現(xiàn)在的生活，覺得自己幸福多了。同學(xué)們將會(huì)更加珍惜今天來之不易的生活。

好的美術(shù)作品往往都是通過抽象的藝術(shù)形式表現(xiàn)作者的思想情操的，老師要教會(huì)學(xué)生對(duì)并再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的原型和人物的文化素質(zhì)，不斷提升自身的修養(yǎng)和情操。雖然美術(shù)可以說是道德的直觀表現(xiàn)形式，但是也要在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，努力培育出道德情操比較高尚的社會(huì)主義新型人才。

因此，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，老師要想方設(shè)法地突出德育的目的；另外，老師也要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的創(chuàng)作意境，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，積極向上的藝術(shù)作品可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、在美術(shù)教學(xué)過程中要加強(qiáng)德育管理

在開展德育工作的過程中，老師要組織好學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)步驟都要非常清楚。

1.中小學(xué)各部門要對(duì)中小學(xué)生的德育形成凝聚力

勁往一處使，力往一處出。始終加強(qiáng)美術(shù)課程上貫徹德育工作。德育是一個(gè)相當(dāng)艱巨的任務(wù)，德育不是種麥子，今年種下去，明年就會(huì)有收成。

德育需要的長期的堅(jiān)持和長期的熏陶，還要有培育德育的土壤和環(huán)境。德育單靠學(xué)校機(jī)構(gòu)是不夠的。德育需要調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，才能把德育開展好。

2.學(xué)校的德育工作離不開各部門的指導(dǎo)和配合

學(xué)校的德育工作的落實(shí)離不開教務(wù)、政教、年級(jí)等學(xué)校各部門的指導(dǎo)和配合。在中小學(xué)校德育的過程中，學(xué)校各部門要高度重視美術(shù)課的德育工作。要把中小學(xué)的美術(shù)德育工作當(dāng)做一件藝術(shù)品一樣來培育，而不是像泥瓦匠一樣只是作為產(chǎn)品的一道工序。

3.要針對(duì)美術(shù)各個(gè)班級(jí)專門定制特殊性方案

中小學(xué)校首先要針對(duì)美術(shù)各個(gè)班級(jí)專門定制特殊性方案。其次，德育工作要想落到實(shí)處，關(guān)鍵還是要靠班主任，學(xué)校也要對(duì)學(xué)生的美術(shù)德育工作大力支持，定期組織召開美術(shù)生班主任會(huì)議，通過多個(gè)渠道加強(qiáng)對(duì)美術(shù)生德育工作的管理，同時(shí)還要注意引導(dǎo)工作。

4.要注意了解學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)

在工作過程中，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分了解，班主任要注意了解學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和性格脾氣，并且需要對(duì)美術(shù)生進(jìn)行特有心理教育的研究，不斷分析典型教育案例，能夠?qū)σ院蟮慕逃ぷ魈峁氋F的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過不斷的總結(jié)和研究，可以提高班主任的工作能力與技巧。

中小學(xué)生的美術(shù)教育要以人為本。人才是社會(huì)競爭的資源，人才是最為寶貴的財(cái)富和資源，在美術(shù)課的教育過程中要以人為本，要把人的因素考慮在第一位。美術(shù)課程的德育工作者身上都肩負(fù)著神圣的使命，都要為光輝的德育工作事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的青春和時(shí)光。德育工作任重而道遠(yuǎn)，每一個(gè)德育工作者要且行且珍惜。每個(gè)教師都要明確自己的職責(zé)，不斷提高自身的修養(yǎng)和能力，不斷提高教育素質(zhì)和能力。

德育是社會(huì)主義培養(yǎng)人才的要求，德、智、體、美、勞得到全面的發(fā)展，才可能成為一個(gè)綜合性的人才。德育還是學(xué)生在社會(huì)主義大背景下健康成長的保證。只有進(jìn)行了德育，才能避免青少年走上難以往返的歧途。只有不斷發(fā)展德育，才有可能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，不斷適應(yīng)社會(huì)主義的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔文敏.淺談如何在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育[J].戲劇之家，2016（19）：214.

[2]錢樨.淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014（9）：243.

編輯 謝尾合