趙偉麗

閱讀文學(xué)作品是對(duì)作品的感受、分析、評(píng)價(jià)，是一種審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是閱讀能力的最高層次。對(duì)文學(xué)作品（詩歌、散文、小說、戲?。┑蔫b賞，是以理解為基礎(chǔ)，由形象感知到情感體驗(yàn)，再到理性升華的深化過程，是一種包括認(rèn)識(shí)作用在內(nèi)的審美活動(dòng)。在閱讀教學(xué)中，遵循整體優(yōu)化的原則，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)語言美，發(fā)掘語言深層含義，品味語言恰當(dāng)準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、最終達(dá)到運(yùn)用語言的能力，從而達(dá)到所閱讀文本的要求，培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立揣摩語言，初步鑒賞文學(xué)作品的能力。提高學(xué)生閱讀能力的前提條件有三個(gè)：一是引發(fā)強(qiáng)烈的閱讀興趣，使之成為學(xué)生閱讀活動(dòng)深入展開的內(nèi)驅(qū)力，成為閱讀能力最活躍的因素；二是訓(xùn)練扎實(shí)的閱讀基本功，將閱讀知識(shí)、閱讀方法和基本智力技能三個(gè)因素的發(fā)展統(tǒng)一起來。三是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，葉圣陶先生認(rèn)為：良好的讀書習(xí)慣是指“自己能夠讀，自己喜歡讀?！?/p>

分析近年來現(xiàn)代文閱讀的命題角度一般集中以下四方面：一是理解文章的主旨是最主要的考查角度；二是理解文中重要詞語和重要句子中的含義；三是鑒賞作品的語言和表達(dá)技巧；四是篩選并整合文中的信息。

同學(xué)們要想在現(xiàn)代文閱讀題上拿到比較理想的分?jǐn)?shù)，我認(rèn)為除了平時(shí)多閱讀、勤思考、多練習(xí)，還得掌握閱讀的基本思路和靈活的解題技巧。

一、高考現(xiàn)代文閱讀在命題方面有一套命題思路的規(guī)律

根據(jù)閱讀材料及命題的思路來看，“我們的理解總是逐漸深化的，每一回閱讀往往都能發(fā)現(xiàn)一些新的東西”。因此，閱讀的過程是漸進(jìn)的、漸悟的，是藏著反復(fù)閱讀的深層次理解的。所謂整體感知，即首先從整體上指導(dǎo)學(xué)生感知文章的主要內(nèi)容及主旨，了解文章主要寫了什么，表達(dá)什么思想感情。一篇篇優(yōu)美的文章，負(fù)載著作家豐富的思想感情，顯露出作家深厚的文化底蘊(yùn)，表現(xiàn)出作家獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

我們閱讀一篇散文，其一般規(guī)律是理清思路、整體感知—抓住關(guān)鍵、篩選信息—整合信息、概括要點(diǎn)—綜合分析、鑒賞評(píng)價(jià)。

二、現(xiàn)代文閱讀的命題設(shè)計(jì)體現(xiàn)一些原則

盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料，盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序，努力體現(xiàn)由語義理解到綜合分析鑒賞的過程，努力形成內(nèi)容由淺入深的邏輯，力求題型相對(duì)穩(wěn)定、整齊。

遵照整體閱讀的思路進(jìn)行閱讀的竅門有三：一是體味題目的含義，它或是涵蓋全文的內(nèi)容，或是起著畫龍點(diǎn)睛的作用，或是文章的線索，貫穿全文的思路；二是善抓中心句，一般出現(xiàn)在每段的段首或末句，或總領(lǐng)下文或收束上文，并為理解全文的旨奠定基礎(chǔ)；三看清標(biāo)志語，就是顯示文章結(jié)構(gòu)層次和段落銜接的詞句，就像道路口的“指示牌”，不斷探究行文的思路，可以達(dá)到事半功倍的閱讀效果。

高考中對(duì)綜合能力的考查時(shí)，我們學(xué)生要想提高語言的準(zhǔn)確概括性必須避免出現(xiàn)以下六種常見?。海?）用復(fù)述代替概括；（2）用空泛的話進(jìn)行概括；（3）偏離要旨而進(jìn)行隨意概括；（4）以偏概全地進(jìn)行概括；（5）概括的內(nèi)容要點(diǎn)分割不清；（6）詞不達(dá)意，言不

及義。

三、不論閱讀中出現(xiàn)何種題型都必須以審慎的態(tài)度去對(duì)待，細(xì)心透視題干的重點(diǎn)和考點(diǎn)

須知：正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，特別是重點(diǎn)詞語要仔細(xì)推敲和體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確考點(diǎn)、命題要求和答題指向。

在原文中尋找語句答題的方法，就在于明確答題的有效區(qū)間，尋找到相關(guān)語段（包括詞句），用文章中現(xiàn)成的詞語或句子作答；以文章中的詞語或句子為基礎(chǔ)略作改寫來作答；綜合連綴文章中的詞語或句子作答（從全文來提取相關(guān)信息加以整合）。然后認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，最后用規(guī)范的語言加以整合成正確的答案。答分較高的概括性題目時(shí)，要盡量設(shè)置答題序號(hào)回答，這樣清晰明白，閱卷老師一目了然。

在具體操作時(shí)，我們要關(guān)注：（1）在題干的上下文尋找；（2）在段落的開頭和結(jié)尾尋找，主要找中心句；（3）可以抓住重點(diǎn)詞語加以連綴、概括；（4）涉及主題的要縱觀全文，從每一段提煉一個(gè)中心句并加以概括；（5）要緊緊扣住題目，了解其含義；（6）或用自己的話簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地作出答案。

另外，不管現(xiàn)代文閱讀的選文怎樣變化，我們都要依托原文去思維、去搜尋、去抽取、去推斷、去概括、去表達(dá)，盡量找到直接的或間接的答案進(jìn)行表述。

文學(xué)是社會(huì)生活的反映，它是把豐富多彩的生活內(nèi)容高度凝煉地熔鑄在具體的個(gè)別的感人的藝術(shù)形象之中，從而收到以少勝多、以小見大的藝術(shù)效果。葉圣陶先生曾說：“教師之教不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也。”

高考散文閱讀很突出的一點(diǎn)還有對(duì)散文基本技法的考查，學(xué)生一定要掌握常用基本技法的術(shù)語進(jìn)行熟練表達(dá)。

編輯 段麗君