李明書

摘 要：我國在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程對青少年未來發(fā)展具有非常重要的意義。學(xué)習(xí)英語不僅有利于青少年更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)文化知識，傳播中國文化，增進與各國青少年的相互溝通和理解，還能為青少年提供更多的接受教育的選擇和職業(yè)發(fā)展機會。作為一個義務(wù)階段的初中英語教師，在幫助學(xué)生形成包容的性格，發(fā)展他們跨文化交流的意識與能力，促進每個學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，形成他們正確的價值觀和良好的人文素養(yǎng)方面，有著艱巨的責(zé)任和使命。一定要讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)策略；認知策略；培養(yǎng)

《義務(wù)教育英語課程標準》學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導(dǎo)這些行動和步驟的信念。英語學(xué)習(xí)策略包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。認知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法。那么究竟如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認知策略呢？在這方面，我經(jīng)過多年的教學(xué)總結(jié)，在此對其做些探討。

一、預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

教師在備課時就要先設(shè)計好每節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，首先是單詞的方面，教師要逐漸把字母或字母組合的發(fā)音教給學(xué)生，可以利用每天晚自習(xí)的幾分鐘，讓學(xué)生重復(fù)播放錄音，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的聽的機會，這樣老師既省力，又讓學(xué)生聽到了更純正的英語，糾正起來也輕松多了。其次是讓學(xué)生充分利用手里的學(xué)習(xí)資料，去理解課文中的短語和英語句子，我們每學(xué)期都印發(fā)了晨讀手冊，里面有詞匯講解、重點短語、重點句子、語法知識，這些都給學(xué)生提供了預(yù)習(xí)的最好的工具。最后是每個單元的教學(xué)內(nèi)容都有關(guān)于文化意識的內(nèi)容，例如九年級第六單元有the potato chips were invented by mistake 和the history of basketball. 教師可以安排學(xué)生周末回家上網(wǎng)學(xué)習(xí)這些知識。解決了以上問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就不會覺得那么困難，學(xué)習(xí)起來也有興趣和輕松多了。

二、在學(xué)習(xí)時集中注意力

初中學(xué)生注意力的最佳時長是在20分鐘左右，其中有些學(xué)生的注意力品質(zhì)更差一些。要讓學(xué)生在40分鐘達到最佳的學(xué)習(xí)效果，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時集中注意力。我認為可能從幾個方面入手。

1.上課前師生的問候環(huán)節(jié)必不可少

有些老師一上課直奔主題，免去了T： Good morning ，boys and girls！ Ss： Good morning， Mr/Miss....T： Sit down， please. Ss： Thank you. 這樣是不好的。上課有這個環(huán)節(jié)，一方面可以讓學(xué)生迅速把思緒從課外收回到教室，有利于學(xué)生注意力的集中，另一方面，還可以培養(yǎng)學(xué)生有禮貌的行為習(xí)慣。

2.合理安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

這對教師來說要求是相當(dāng)高的，教師一定要學(xué)習(xí)和提高自己教育教學(xué)的方法，決不能“滿堂灌”，一講到底。

首先，教師在教學(xué)活動中要把聽、說、讀、寫這四個活動穿插使用，讓學(xué)生在課堂上動腦、動手、動口，讓學(xué)生沒有時間去想其他的事和去做別的事。

第二，課堂節(jié)奏不要太慢。教師說話不能太慢，要抑揚頓挫，一定要有激情。上課就好比讓學(xué)生聽音樂，舒緩的音樂會讓人想入睡，而激昂的音樂會使人興奮，這是一個道理。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時集中注意力，這就要求教師要把握好自己上課的節(jié)奏，才能從聽覺上不斷刺激他們的感觀，從而達到集中注意力的最佳效果。

第三，在學(xué)習(xí)中善于記要點并善于利用圖畫、歌曲、視頻等信息理解主題；教師一定要把本節(jié)課的重要知識點板書在黑板上或打在PPT上，讓學(xué)生做筆記，并教會學(xué)生運用。如今的教學(xué)資源很是豐富，教師可以利用課件上面的圖畫去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言知識，在學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間之后，還可以播放一些英語歌曲，短視頻，有時還可以做一做小游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，以便學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)。

3.對于注意力較差的學(xué)生，教師可以跟家長交流，有意識地培養(yǎng)以至提高他們的注意力。我通過觀察，把那些上課易走神的學(xué)生叫來進行談話；上網(wǎng)學(xué)習(xí)如何提高學(xué)生的注意力，并從中選取一些訓(xùn)練方法，比如舒爾特方格訓(xùn)練，并讓他們做一些訓(xùn)練題，放假期間在家讓家長督促訓(xùn)練，這些都相當(dāng)有效。

三、要求對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納

中國偉大的教育家孔子說“溫故而知新，可以為師矣”，英語學(xué)習(xí)也要求學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)，教師要根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的記憶規(guī)律，對所學(xué)知識及時進行復(fù)習(xí)，所以教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，每節(jié)課讓學(xué)習(xí)先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的知識，教師可以進行小小的檢測。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完一個單元，自己整理和歸納知識點，并要求寫在筆記本上，方便復(fù)習(xí)，同時培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會歸納的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

我們四川省攀枝花市初中英語中考閱讀文章是四篇，完形填空兩篇，首字母填空一篇，作文一篇，如果學(xué)生的閱讀能力不高，中考成績想上去是很難的，所以從七年級開始，就要求學(xué)生要養(yǎng)成閱讀英語故事及其他的英語課外讀物的習(xí)慣。日積月累，不僅增強了他們對語言的感知能力，也豐富了課外知識，還提高了他們寫作的能力，為學(xué)習(xí)英語積累了豐富的知識。

教育學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法很多，以上僅是我在教學(xué)中常用的一些方法。教師要相信學(xué)生自己能構(gòu)建知識，教師要成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路者、指導(dǎo)者和幫助者，并利用英語自身的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中真正地理解和掌握基本知識和技能，形成正確的價值觀和人生觀。

參考文獻：

曲潔.淺談初中英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)[J].科技信息：學(xué)術(shù)研究，2007（9）：221.