何小軍

摘?要：高中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，更是學(xué)生們?nèi)松匾霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。本文將針對(duì)利用“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”構(gòu)建家校互動(dòng)教育新模式的意義進(jìn)行詳細(xì)的分析，其目的是研究出“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”構(gòu)建家?；?dòng)教育新模式的策略，以便于切實(shí)的完善創(chuàng)新家?；?dòng)教育平臺(tái)，增強(qiáng)教學(xué)管理的效率。

關(guān)鍵詞：高中;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);家校互動(dòng)教育

中圖分類號(hào)：G632???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）06-051-1

在多媒體、網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新發(fā)展之下，很多家長都可以利用手機(jī)隨時(shí)隨地上網(wǎng)、視頻，為構(gòu)建家校互動(dòng)教育新模式帶來了新的契機(jī)。如何確保網(wǎng)絡(luò)家?；?dòng)教育效率，已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)管理工作的重點(diǎn)。本文將針對(duì)利用“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”構(gòu)建家?；?dòng)教育的新模式進(jìn)行詳細(xì)的分析。

一、利用“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”構(gòu)建家?；?dòng)教育新模式的意義

1.有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)家?；?dòng)模式的弊端

傳統(tǒng)家校互動(dòng)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前教育工作的發(fā)展，對(duì)教學(xué)工作以及家庭教育工作帶來一定程度的影響。傳統(tǒng)家?；?dòng)模式一般都是采用家長會(huì)、家訪、通話聯(lián)系等手段開展的互聯(lián)溝通[1]。傳統(tǒng)家?；?dòng)模式具有一定程度的片面性，家長會(huì)形式時(shí)間有限，教師很難在僅有的時(shí)間內(nèi)針對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng);由于教師承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)和管理任務(wù)，家訪、電話通話等工作也未能夠全面落實(shí)。積極的利用“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”手段構(gòu)建出完善的家?；?dòng)教育新模式，可以借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，隨時(shí)隨地針對(duì)學(xué)生們存在的問題與家長進(jìn)行聯(lián)系，使家長全面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)家校互動(dòng)模式存在的弊端，為教學(xué)工作以及家庭教育工作帶來強(qiáng)有力的質(zhì)量保障。

2.有利于滿足廣大家長的急切需求

在高中教學(xué)階段，不僅學(xué)生們面臨著學(xué)習(xí)的壓力，家長們也面臨著心理的壓力。望子成龍的心態(tài)導(dǎo)致很多家長想要時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)情況。所以，充分的利用“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”的手段，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)信息、生活信息，向廣大家長們進(jìn)行傳遞，能夠有效的滿足廣大家長的急切需求[2]。正所謂“知子莫若父”，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)情況和學(xué)習(xí)情況，在教師正確的引導(dǎo)之下和家長的督促之下，強(qiáng)化學(xué)生們的思想觀念、提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。

二、“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”構(gòu)建家?；?dòng)教育新模式的策略

客觀來說，家校教育模式是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。為了確保家校教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的實(shí)效性，必須要在整體系統(tǒng)內(nèi)設(shè)計(jì)出不同的專欄選項(xiàng)，為家長提供不同需求的服務(wù)，確保家?；?dòng)教育模式的實(shí)際意義。

1.建立家?；?dòng)“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”

家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”中主要是為家長與教師提供互動(dòng)方式的專欄，積極的借助了互聯(lián)網(wǎng)手段，開展了實(shí)時(shí)互動(dòng)機(jī)制。家?；?dòng)“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”中主要有以下功能。其一，“我的會(huì)客廳”。在“我的會(huì)客廳”當(dāng)中，主要為家長提供的服務(wù)便是與班主任、科任教師的單獨(dú)聯(lián)系的平臺(tái)。為教師和家長搭建起單獨(dú)溝通的空間，及時(shí)的針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行共同探討。其二，教師BLOG。其主要的內(nèi)容便是教師可以通過話題、日志的形式，定期在教師BLOG中更新最新班級(jí)動(dòng)態(tài)。并給與家長提供相互交流、信息反饋的評(píng)論專區(qū)，使家長及時(shí)的獲取學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向、學(xué)生生活動(dòng)向。其三，班級(jí)QQ群、微信群。在新媒體“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”中，家長可以針對(duì)班級(jí)管理工作提出自己的寶貴意見，并可以圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、班級(jí)發(fā)展等問題進(jìn)行討論，切實(shí)的增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，拉近家校教育模式中家長與教師之間的距離。

2.建立家長學(xué)習(xí)互動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”

家庭教育對(duì)學(xué)生們成長、學(xué)生們學(xué)習(xí)的影響是深遠(yuǎn)的。構(gòu)建家長學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”的原因便是培訓(xùn)家長正確的育兒方針，并針對(duì)培養(yǎng)子女的普遍性問題，通過視頻、案例分析、講座等手段，深入的開展學(xué)習(xí)。尤其是針對(duì)高中階段的學(xué)生，此階段的學(xué)生叛逆情況顯著，并且三觀正在逐漸形成，家庭必須要在此階段給予孩子正確的引導(dǎo)。積極的在家長學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”中，通過多種多樣的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓家長明確如何為學(xué)生們營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍、如何與孩子進(jìn)行心靈上的溝通、如何幫助學(xué)生們挑選課外讀物和輔導(dǎo)材料。從育兒、到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)等各個(gè)層面，向廣大家長進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)的增強(qiáng)家長的教育能力，為學(xué)生們的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.建立教師教學(xué)互動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”

在互聯(lián)網(wǎng)大背景之下，很多科技技術(shù)都在不斷的發(fā)展。學(xué)習(xí)成績始終是高中家長們最為關(guān)心的內(nèi)容，為了及時(shí)的把控學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，便可以積極的建立教師教學(xué)互動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”。教師教學(xué)互動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”中，主要有以下幾點(diǎn)功能。其一，實(shí)時(shí)課堂功能。將班級(jí)監(jiān)控?cái)z像頭與家?；?dòng)系統(tǒng)進(jìn)行連接，使家長們隨時(shí)隨地獲取學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，掌控學(xué)生們上課的積極性以及自學(xué)的態(tài)度[3]。其二，學(xué)生成績公開功能。教師可以針對(duì)每一次學(xué)生考試成績向廣大家長進(jìn)行公開，使家長及時(shí)的把控學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)向，正確的引導(dǎo)家長開展教育引導(dǎo)。其三，作業(yè)完成情況。為了端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生們的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，應(yīng)該開展作業(yè)視頻講評(píng)的功能，讓家長及時(shí)的了解孩子們的作業(yè)完成情況。通過積極的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生們完成作業(yè)，切實(shí)的增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語

總而言之，利用“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”構(gòu)建家校互動(dòng)教育新模式的意義重大，不僅能夠扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)家校互動(dòng)教育的弊端，而且還可以滿足廣大家長們的實(shí)際需求。在實(shí)際建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)”家?；?dòng)教育新模式的過程當(dāng)中，必須要結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)互動(dòng)教育模式的定位進(jìn)行詳細(xì)的分析，在不斷豐富家?；?dòng)教育新模式的同時(shí)，為高中教育工作增強(qiáng)動(dòng)力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]戴彥.高職院校家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教育平臺(tái)模式的建構(gòu)與推行[J].文學(xué)教育（下），2017（11）：140-141.

[2]王超.家?；?dòng)教育網(wǎng)站開發(fā)與建設(shè)探索[J].知識(shí)文庫，2016（7）：42-43.

[3]謝傳銀.巧用網(wǎng)絡(luò) 家?；?dòng)——福建省永安市大湖中心小學(xué)實(shí)施信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)例談[J].新教師，2016（3）：27-28.