周冬

摘要：公文寫作常被看做是一種程式化的寫作活動，這使得人們進入機械的“例文+格式”的誤區(qū)。借用完形心理學(xué)和圖式理論我們可以發(fā)現(xiàn)，公文寫作有一個先期的圖式積累和后期完形驅(qū)動的思維練習(xí)路徑。文章結(jié)構(gòu)圖式的積累圖式積累的基礎(chǔ)，工作經(jīng)驗圖式的積累和內(nèi)化是圖式積累的核心，也是完形驅(qū)動的最重要的動力。公文寫作最根本的還是體現(xiàn)公文寫作者的實踐能力和實踐水平，提高公文寫作水平要從提高工作水平和能力做起。

關(guān)鍵詞：圖式積累;完形驅(qū)動;公文寫作;反程式化

寫作是一種思維活動，是用語言文字表現(xiàn)寫作者思想與認識的思維活動。公文寫作自然也不例外，填空式的“程式化”寫作只是機械的表象，并沒有揭示公文寫作內(nèi)在的思維過程。近年來，隨著寫作與思維科學(xué)、心理學(xué)的交叉研究逐漸深入，完形思維和圖式理論為揭示寫作思維的規(guī)律提供了新的理論工具。筆者擬從完形思維和圖式理論的角度來探究公文寫作的思維路徑，以期對公文寫作實踐提供可供操作的思維方法和實踐手段。

一、圖式積累是公文寫作的前提

“圖式”是由康德提出的一個哲學(xué)概念，20世紀(jì)初，格式塔心理學(xué)家們以及瑞士心理學(xué)家皮亞杰把圖式概念引入心理學(xué)。[1]現(xiàn)代圖式理論已經(jīng)被運用于研究閱讀、理解等心理和寫作思維過程研究之中。圖式是一種積極的動態(tài)過程，而寫作完形思維過程就是通過圖式整合內(nèi)外信息的過程。寫作主體只有建立起寫作的知識結(jié)構(gòu)圖式，才能實現(xiàn)完形思維.根據(jù)需要組合信息，完成寫作構(gòu)想。

（一）文章結(jié)構(gòu)圖式是基礎(chǔ)

公文具有特定的格式規(guī)范和行文規(guī)則，公文寫作者必須首先遵循公文寫作的格式規(guī)范，頭腦中必須有規(guī)范的公文文章體式，即規(guī)范的公文“文體圖式”。

所謂“文體圖式”，就是寫作者頭腦中有關(guān)文章的所有知識經(jīng)驗有機結(jié)合而成的心理結(jié)構(gòu)，是存在于作者心目中的文章的“標(biāo)準(zhǔn)樣式”，是寫作者對其所接觸的所有文章的內(nèi)容、形式和寫法的抽象和概括。它不是先天的存在于作者的大腦之中，而是存在于已有的文本中。作家寫進作品的不僅是豐富的社會內(nèi)容和他對這些內(nèi)容的主觀體驗，還有自己對文章規(guī)律的認識和理解，自己所掌握的寫作技巧。讀者在閱讀這些作品的時候，不僅了解了作者所寫的內(nèi)容，而且也在頭腦中形成了“文章是什么”和“文章怎么樣”的知覺印象，這印象就是“文體圖式”的雛形。

完成公文“文體圖式”的積累是每個公文寫作者的寫作思維基礎(chǔ)。通常來講，公文“文體圖式”的積累和形成無外乎三步：一是定向積累;二是閱讀分解;三是閱讀與寫作雙向遷移。定向積累指的是集中一個方向，閱讀和強行記憶公文的體式規(guī)范，達到快速記憶的效果。例如，在極短時間內(nèi)研究和閱讀《黨政機關(guān)公文處理工作條例》，能夠迅速積累公文“文體圖式”。分解閱讀指的是閱讀規(guī)范的公文文章范本，對文章的形式、內(nèi)容進行綜合感知、分節(jié)閱讀，進一步掌握各類公文的內(nèi)在邏輯形式，積累深層的“文體圖式”。閱讀與寫作雙向遷移是一個從認識到實踐，再在從實踐到認識的反復(fù)遷移積累的過程。無數(shù)次“閱讀——寫作——閱讀”的雙向遷移運動中，閱讀和寫作形成了互相補充、相互促進的良性循環(huán)，在循環(huán)的每一周期，寫作者頭腦中的“文體圖式”都得到進一步地修葺和改進，達到更為完美的程度。

（二）工作經(jīng)驗圖式是核心

公文說到底還是應(yīng)用文章，旨在解決現(xiàn)實問題，具有強烈的現(xiàn)實功利性。這一點不比審美文章，不同于文學(xué)寫作。文學(xué)寫作更多的是虛構(gòu)和抒情，除了一定的“文體圖式”積累之外，更多的是感性經(jīng)驗、生活經(jīng)驗。公文寫作則不同，公文寫作不在于抒發(fā)個人情感，而在于傳達集體意志，完成某項具體的工作任務(wù)。公文寫作更多地需要理性經(jīng)驗和科學(xué)合理的工作經(jīng)驗。正如之前表述的一樣，“公文是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位以及人民團體處理各種公務(wù)的過程時使用的書面文字工具”。[2]所以，公文的文體結(jié)構(gòu)、體式規(guī)范，與處理現(xiàn)實公務(wù)活動的內(nèi)在規(guī)律具有一致性和共通性的。

公文的“文體圖式”只是公文外在形式結(jié)構(gòu)的規(guī)范總結(jié)，只是公文行文的大體各式框架，但是公文的內(nèi)在行文模式，各個部分的安排布局，則要根據(jù)現(xiàn)實的行文目的統(tǒng)籌安排。優(yōu)秀的公文寫作者，必定要懂得處理公務(wù)的工作規(guī)律，必定要掌握科學(xué)的工作方法，這樣才能使筆下的公文切中肯綮，有的放矢，能夠解決現(xiàn)實問題。

“工作經(jīng)驗圖式”是公文寫作者圖式積累的核心，也是最難積累的部分，它在一定程度上決定了公文寫作的水平。公文寫作者在實際工作中積累和總結(jié)工作經(jīng)驗，有利于提高其對辦文、辦事、辦會的認識水平。這種成功的工作經(jīng)驗、科學(xué)的工作方法和先進的工作模式內(nèi)化與寫作主體的意識，并成為認知圖式的一部分。這些成功的“工作經(jīng)驗圖式”會在思維中指導(dǎo)寫作主體撰寫高效的工作方案、提出合理的意見、制定科學(xué)的工作方針……這些都是公文寫作主體“工作經(jīng)驗圖式”積累的結(jié)果。

二、完形驅(qū)動是內(nèi)化過程

“完形”一詞是中文翻譯格式塔心理學(xué)派時創(chuàng)造的一個術(shù)語，是對“格式塔”的意譯。寫作完形思維就是在寫作主體進入寫作狀態(tài)之后，對雜亂的信息資料按照一定的寫作要求進行簡化、系統(tǒng)化、整體化、完美化加工處理，使之成為完整的文章形式結(jié)構(gòu)的思維過程。完形思維是建立在已有的思維圖式上的一種寫作思維趨勢。公文寫作往往是受命寫作，被動寫作，它不像文學(xué)寫作可以“緣情而發(fā)”“因事而作”，有著內(nèi)在的創(chuàng)作沖動。甚至有的時候，公文寫作要求定時定量完成，就更不可能有內(nèi)在的寫作沖動。公文寫作主體必須借助“完形強壓”，進入寫作狀態(tài)。在“完形強壓”之下，寫作主體以文章結(jié)構(gòu)圖式和工作經(jīng)驗圖式為思維框架，篩選、整合寫作材料，創(chuàng)造出符合“受命”要求的文本。

（一）求同趨勢確立中心

完形思維首先是尋求思維對象相近相同的心理張力圖式，以此作為建立完形關(guān)系的基礎(chǔ)。在公文寫作思維過程中，寫作主體根據(jù)自己已有的工作經(jīng)驗圖式，結(jié)合本部門的職能和工作慣例，尋找最能表達和實現(xiàn)行文目的的寫作材料，形成中心寫作意念。完形思維就是要進一步明確已有材料的相似處、共同點，形成寫作思維中心，在此基礎(chǔ)上，組織材料，完成寫作構(gòu)思。它要在諸多意念和材料中選擇一個中心，這樣，其他的意念或材料都會圍繞這個中心組織起來，實現(xiàn)思維的整體形式序化。

一是法規(guī)政策性趨向。公文特別是黨政機關(guān)公文，是黨和國家機關(guān)實施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公文的具有特定效力和規(guī)范體式的文書。公文具有極強的法規(guī)性和政策性，寫作中心必須符合國家政策方針、法律法規(guī)的要求，不得與上級機關(guān)規(guī)定相抵觸。

二是工作規(guī)律性趨向。公文是黨政機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位實施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的工具。它的行文必定帶有目的性，而為了達到行文目的，完形驅(qū)動必須選擇能夠反映事物合目的、合規(guī)律的材料來確立行文中心。這些材料要符合工作規(guī)范和工作規(guī)律。

（二）聚合趨勢輸出文本

完形驅(qū)動之下，寫作主體在思維中確立了中心意念，并按照頭腦中的文體形式規(guī)范，對思維對象、寫作材料進行序化組合。原來處于無序狀態(tài)的思維材料和思維內(nèi)容都會圍繞中心聚合起來，建立起內(nèi)在的聯(lián)系，并由思維主體確定思維對象的前后順序，以及其在文章整體中的位置與作用。

一是以文章結(jié)構(gòu)圖式來聚合各部分的內(nèi)容。公文特別是法定公文，從標(biāo)題到發(fā)文機關(guān)、從主體內(nèi)容到結(jié)束語、再到落款，各個部分都有嚴(yán)格的程式規(guī)范。每一個文種都有固定不變的行文格式規(guī)范。完形思維驅(qū)動之下，思維對象會有序地對應(yīng)到相應(yīng)的文章版塊。

二是工作經(jīng)驗圖式來聚合行文的布局和邏輯內(nèi)容的安排。法定公文明確的行文格式，但是并沒有固定的言說規(guī)范，所謂“大體則有，定體則無”就是這個道理。思維主體在構(gòu)思行文主體之時，失去了文章結(jié)構(gòu)圖式的依傍，具體的行文表達必須服務(wù)于公文的行文目標(biāo)，要達到最優(yōu)的行文效果，實現(xiàn)功利目標(biāo)就必須依賴工作經(jīng)驗圖式來聚合思維材料。成功的工作經(jīng)驗、科學(xué)的工作方法等等，都有利于思維主體合目的、合規(guī)律地聚合材料，組織行文，最后輸出文本。

三、小結(jié)

公文寫作是被動寫作、受命寫作，但并不是簡單的程式化寫作。公文寫作和其它寫作一樣，是作者運用語言符號，制作精神產(chǎn)品的創(chuàng)造性勞動。但在其具體寫作過程中，卻有著獨特的思維方式。公文寫作“不是藝術(shù)家型思維狀態(tài)的自由性、發(fā)散性思維，而是沿著思想家型思維的正常邏輯順序”這是公文寫作同其它寫作的主要區(qū)別。它表現(xiàn)為“被控制客體的合乎目的的變化，把它引向需要的狀態(tài)的過程”。[3]這就要求作者必須運用非感情的理智或意志來指導(dǎo)和諧調(diào)自己的心理機制和思維活動，使其達到定向的目的。

公文寫作需要寫作主體服從集體意志，“小我”服從“大我”。程式化公文寫作，只是對淺層的“文體圖式”的運用。寫作思維主體在完形思維強壓下，將思維材料進行簡單序化到相應(yīng)的功能版塊，沒有進行合理的邏輯布局，這樣寫出的公文很難實現(xiàn)行文目的。傳統(tǒng)的“格式+例文”的公文寫作訓(xùn)練方式正式程式化寫作思維的產(chǎn)物。實際上，公文寫作有一個完整的從圖式積累到完形驅(qū)動的寫作思維過程。其中，文章結(jié)構(gòu)圖式積累是基礎(chǔ)，工作經(jīng)驗圖式積累是內(nèi)在核心并在很大程度上決定了公文寫作的水平。在完整的圖式積累的基礎(chǔ)上，完形驅(qū)動思維主體按照思維圖式的求同趨勢和聚合趨勢整合思維材料，完成寫作構(gòu)思和布局，最終輸出文本?？梢?，加強工作經(jīng)驗圖式的積累，注意總結(jié)成功工作經(jīng)驗和科學(xué)的工作方法等對提高公文寫作水平而言至關(guān)重要。

參考文獻：

[1]段建軍，李偉著.新編寫作思維學(xué)教程[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008（1）：100.

[2]岳海翔編著.中國黨政機關(guān)公文處理規(guī)范實用指導(dǎo)全書[M].杭州：浙江人民出版社，2016（3）：2.

[3]周杰林.思維定向?qū)膶懽餍睦淼挠绊慬J].洛陽師專學(xué)報，1998（04）：72.