侯書灝

隨著新課程改革的不斷深入，就如何構(gòu)建初中英語高效課堂，已然成為教師所著重關(guān)注的話題。對此，在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重對教學(xué)方法的活用，以不斷吸引初中學(xué)生在英語課堂中的注意力，燃起初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，使初中英語課堂能夠煥發(fā)出一種新的生機(jī)與活力，以落實(shí)對初中英語高效課堂的良好構(gòu)建。本文主要探討活用教學(xué)方法，構(gòu)建初中英語高效課堂的有效方式。

1. 注重課堂導(dǎo)入

在初中英語教學(xué)中，課堂導(dǎo)入絕對是其中不可忽視的一種環(huán)節(jié)，良好、準(zhǔn)確的課堂導(dǎo)入，能夠?qū)φ?jié)課的基調(diào)起到奠定作用，使整節(jié)課程的開展都能夠如行云流水一般進(jìn)行，不僅利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，對初中英語教學(xué)效率的提升也是極為有利的。所以，對初中教師來說，應(yīng)對課堂導(dǎo)入加以注重，在開展課程教學(xué)之初，就充分吸引住學(xué)生的注意力，使初中學(xué)生的注意力能夠始終放置于課堂之中，在最大程度上避免溜號、以及精力不集中等現(xiàn)象的產(chǎn)生，使初中英語教學(xué)成效得以凸顯。

若想使課堂導(dǎo)入獲得良好落實(shí)，初中英語教師應(yīng)積極做到課前準(zhǔn)備工作，對課程內(nèi)容進(jìn)行梳理與歸類，并圍繞此對課堂導(dǎo)入方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡可能地將趣味因素融入其中，以激發(fā)初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓初中學(xué)生能夠更好地投身于英語課堂學(xué)習(xí)之中。

例如，在學(xué)習(xí)《Do you like bananas？》一課時，教師圍繞本節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)行課堂導(dǎo)入的有效設(shè)計(jì)，在教學(xué)之初，就迅速吸引初中學(xué)生的注意力，讓初中學(xué)生能夠?qū)Α癉o you like bananas？”一課的學(xué)習(xí)充滿興趣，這樣教師的教學(xué)計(jì)劃就很容易開展了，學(xué)生也能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的英語知識。

2. 開展游戲教學(xué)

學(xué)生普遍都樂于玩游戲，喜愛玩游戲，在初中英語課堂教學(xué)中，通過對游戲教學(xué)的有效開展，不但利于調(diào)動學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的積極性，還利于對初中英語課堂教學(xué)效率的有效提升，以落實(shí)初中英語高效課堂的良好構(gòu)建。同時，游戲教學(xué)也不失為一種活用教學(xué)方法的途徑。所以，對初中英語教師來說，教師應(yīng)重視對游戲教學(xué)的開展，讓初中學(xué)生都能夠積極參與至該游戲之中，并在進(jìn)行游戲過程中，獲得對英語知識的有效理解，使初中學(xué)生不僅能夠在英語學(xué)習(xí)中感受到快樂，還能夠在英語學(xué)習(xí)中獲得思想的充實(shí)。

對此，教師應(yīng)對初中學(xué)生的興趣所在進(jìn)行了解，并依據(jù)此，實(shí)現(xiàn)對游戲的良好設(shè)計(jì)，使所設(shè)計(jì)出的游戲能夠?qū)W(xué)生的內(nèi)心需求加以滿足，并且也可以使初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。再者，教師還應(yīng)根據(jù)初中英語教材，將主要知識點(diǎn)都?xì)w納出來，而后將其融入至游戲的各個環(huán)節(jié)之中，從而使初中學(xué)生能夠在參與游戲的過程中受益匪淺。

例如，在學(xué)習(xí)《This is my sister》一課時，教師則應(yīng)注重對教學(xué)方法的活用，可以采用游戲教學(xué)的方式，引導(dǎo)初中學(xué)生積極投身于游戲之中。針對本節(jié)課內(nèi)容來說，教師可以帶領(lǐng)初中學(xué)生進(jìn)行“找尋sister”游戲，將其中一名學(xué)生設(shè)定為sister，并其外貌特征、亦或者其它特征講述出來，而后讓其他學(xué)生將其尋找出來。通過這種方式，不但助于初中學(xué)生對本節(jié)課英語知識的理解，還能夠使初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，更好地調(diào)動初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的熱情，這對于初中英語高效課堂的構(gòu)建也是極為有利的。

3. 巧用電子白板

若想實(shí)現(xiàn)對初中英語高效課堂的構(gòu)建，對電子白板的巧用也是非常重要的。細(xì)致來說，巧用電子白板，不僅利于打破以往初中英語課堂教學(xué)的局限性，還能夠使以往枯燥沉悶的英語課堂氛圍變得生動活潑起來，使初中學(xué)生都能夠樂于參與其中，不斷取得英語學(xué)習(xí)水平的進(jìn)步。再者，借助電子白板，還可以使初中英語課堂教學(xué)內(nèi)容變得直觀起來，讓初中學(xué)生都能夠?qū)τ⒄Z知識有一個直觀性學(xué)習(xí)，且利于對初中學(xué)生學(xué)習(xí)難度的降低，促進(jìn)初中學(xué)生對英語知識的有效掌握，使初中英語課堂教學(xué)變得高效起來。

4. 實(shí)施疑問教學(xué)

疑問的產(chǎn)生是引發(fā)思考最為直接的途徑，若學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z知識產(chǎn)生疑問，那么勢必會激發(fā)初中學(xué)生對英語知識的探究欲望與思考，使初中學(xué)生不但能夠?qū)崿F(xiàn)對問題的良好解決，也能夠在此過程中，獲得思維能力、探究能力以及學(xué)習(xí)能力等的提升，促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展及進(jìn)步。

所以，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)在最為恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，對初中學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生對問題的探究興趣，提升初中學(xué)生在英語課堂中的參與程度，從而使初中英語高效課堂的構(gòu)建能夠得到落實(shí)。

5. 總結(jié)

總而言之，高效課程不僅為教學(xué)理念，更為教學(xué)追求。對初中英語教師來說，若想實(shí)現(xiàn)對初中英語高效課堂的良好構(gòu)建，則應(yīng)善于活用教學(xué)方法，可以通過注重課堂導(dǎo)入、開展游戲教學(xué)、巧用電子白板以及實(shí)施疑問教學(xué)等方面，來貫徹對教學(xué)方法的活用，最終實(shí)現(xiàn)對初中英語高效課堂的完美構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

[1] 張愛珍. 巧用“少教多學(xué)”構(gòu)建高效課堂——初中英語語法教學(xué)方法的探討[J]. 中學(xué)生英語， 2016（24）.

[2] 賀紅霞. 構(gòu)建初中英語閱讀教學(xué)高效課堂的有效策略[J]. 中學(xué)生英語， 2015（38）.

（作者單位：山東省淄博市淄川區(qū)嶺子鎮(zhèn)中學(xué)）