合理地使用多媒體手段優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學

蘇培琛

摘 要：當今時代是屬于互聯(lián)網(wǎng)的時代，在科技迅速發(fā)展的今天，人們的生活與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系越來越緊密。計算機技術得快速發(fā)展不僅給人們的生活帶來很多便利，在教師的課堂教學中也發(fā)揮重要的作用，現(xiàn)在的老師上課大都依賴計算機多媒體技術。這也實現(xiàn)了計算機科技信息技術與現(xiàn)代化課堂教學的連接，實現(xiàn)了兩者的整合，更重要的是人們因此改變了對數(shù)學與傳統(tǒng)數(shù)學教學方法的認識。如何具體操作讓兩者有機結合，真正實現(xiàn)用多媒體手段優(yōu)化初中數(shù)學課堂。

關鍵詞：多媒體；數(shù)學教學；初中課堂；現(xiàn)代科技信息技術

多媒體信息技術與傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學兩者的有機結合，極大地便利了教學工作者和初中學生。更重要的是它激發(fā)了學生對數(shù)學這個科目的興趣，引起學生的好奇心。應用多媒體科技信息技術來輔助數(shù)學教學，可以進一步幫助學生加深對數(shù)學這個科目的理解，同時還可以幫助老師減輕數(shù)學備課的壓力，讓更多學生知道數(shù)學這個科目的魅力之處。讓學習數(shù)學不再那么困難，讓大家對數(shù)學充滿好奇，也通過學習來讓科技貫穿生活。

一、多媒體在數(shù)學教學中運用的優(yōu)點

多媒體教學最大的優(yōu)點就是直觀、形象，它的信息承載功能非常強大，在激發(fā)學生探究欲望、實現(xiàn)學科整合方面有著很大的優(yōu)勢。

例如：當老師在講“垂直”是什么，即“垂直”的概念這一章節(jié)的時候，老師可以先讓同學觀看一段體育比賽時的跳水片段，進而再顯示今天要學的內容，并就剛才觀看的跳水片段提出問題：當選手跳入到水里的時候，水花的大小能說明什么呢？同學們在這個時候就會說出它們的想法：“不垂直水花就大，垂直水花就小”老師這個時候就會順著同學的話進一步發(fā)問：“什么叫垂直呢？”接著老師就會向同學們解釋有關“垂直”的概念。到這里為止，“垂直”的概念就會給同學們留下很深的印象，同學們也得到了很好的理解。

二、運用多媒體可以使學生的學習更加豐富多彩

大多數(shù)學生的學習就是按照課本上來學，拋開課本看其他有關學習的資料，或者是可以幫助同學們更加便利、快速、有效地熟悉學習內容的小方法，這些是課本上沒有的，老師也很難告訴你怎么做才可以加深對課本知識的理解。在這種情況下，多媒體的出現(xiàn)就很好地彌補了這一空白，它可以讓某一數(shù)學概念更生動、有趣、靈活地出現(xiàn)在人們眼前，來幫助同學們更好地理解。拓展了學生的思維能力，同時提高了數(shù)學的教學質量，大大增強了數(shù)學教學的有效性。使原本枯燥無聊的數(shù)學課堂變得活潑生動，可以極大地提高學生的創(chuàng)新思維能力，開闊學生的視野。

例如：在講到“數(shù)軸”這一章節(jié)概念的時候，就可以從現(xiàn)實生活中找例子，以幫助同學們更好地理解概念，老師會問同學們：大家在日常生活中見過溫度計吧，相信很多同學們也用過它，那么我們今天要講的就是跟溫度計有關的。下面老師手中拿了幾個溫度計，誰上來幫老師讀一下溫度計表。這時候同學們爭先恐后地上來幫忙讀溫度計表。老師又會問同學：大家既然都會讀溫度計表，那么我相信接下來大家對我們即將學習的“數(shù)軸”這一概念也不會陌生。這樣一來，不僅讓同學們對數(shù)學充滿了興趣，方便進行學習，也幫助老師減輕了教學的壓力，雙方互惠互利，共同為了數(shù)學這個科目努力奮斗，這就是多媒體的好處，完美展現(xiàn)多媒體數(shù)學教學的魅力。

三、多媒體數(shù)學教學拓寬了學生的學習范圍

面對數(shù)學部分學生用“數(shù)學在生活中不重要”這樣的話來逃避對數(shù)學的學習，這是大錯特錯的。簡單說，老師的教學不僅是把知識交給學生，更重要的是要讓學生能學以致用。豐富學生的學習內容，促進其對數(shù)學的理解，讓學習更上一層樓，并培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。利用科技信息的技術，模擬生活中的情景，加深同學們對學習的印象，激發(fā)同學們去學習、去研究、去探索新的

知識。

例如：在學習“平面圖形”這一章節(jié)的時候，老師會問同學們身邊有哪些圖形，這個時候學生就會把自己在生活中看到或知道的物品形狀告訴老師，老師會順著學生的回答講下去，同學們對平面圖形有了屬于自己的理解。講完課后，大家一起再來學習一下課外的有關知識，接下來請大家看一下大屏幕，屏幕上的圖形是生活中常見的，那么你們能運用這節(jié)課所學到的知識對幾個圖形進行描述嗎？這樣一來，同學們不僅學到了知識，更將知識運用到實際中去。隨著社會發(fā)展越來越快，生活水平越來越高，僅靠課本上的知識是遠遠不夠的，我們只有做到這樣才能保持永遠前進，不被淘汰。我們學習不僅是為了獲得知識，能夠將知識靈活運用才是最終目的。

多媒體與數(shù)學這個抽象學科的結合，使原本復雜、僵硬的數(shù)學變得生動形象，數(shù)學這個學科對于學生不再那么“冷漠”。多媒體的運用同樣也可以幫助老師將一些用語言表達不出來的數(shù)學知識點，通過多媒體使學生更透徹地理解，有利于減輕教學老師的壓力，使數(shù)學教學由復雜變簡單，也幫助了莘莘學子。初中數(shù)學課堂運用多媒體教學方式讓學生學習數(shù)學更加容易，讓學生不再對于數(shù)學感到恐懼，激發(fā)了學生的學習興趣。

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編輯 馮志強