周娟
摘 要:隨著時代的發(fā)展,英語在教育事業(yè)中占據(jù)著重要的不可替代的地位,它成為升學考試的衡量標準之一,在現(xiàn)實生活中,人們也越來越多地使用英語:旅游、留學、日常交流等等,都需要在學校學習英語時重視英語的教學,而學生學習興趣是學習英語的前提,因此,就初中英語教學與學生興趣升級培養(yǎng)方式進行新探究。
關(guān)鍵詞:教育事業(yè);初中英語;教學;興趣;升級培養(yǎng)
一、英語教學的指引
從英語教學方面培養(yǎng)學生學習興趣,是在教師層面來看;在學習知識的過程中,必定需要教師的引導(dǎo)。“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!苯處熤趯W生,好比陽光之于花草樹木、粉筆之于黑板,幫助學生獲得知識,學習知識,為學生解決疑惑;而沒有教師的指引,學生則是無厘頭地學習,“眉毛胡子一把抓”。因此,要重視教師在學習英語中的指導(dǎo),以及教師在引導(dǎo)學生學習興趣方面的作用。以下是對教師英語教學方法的建議:
1.打造幽默風趣的課堂
這對每個教師來說是非常重要,也是非常困難的,課堂的氛圍能直接影響到學生的學習態(tài)度、學習效果。單一的、枯燥的課堂,會讓學生難以融入課堂,提不起對課堂的興趣,這時,就需要教師將課堂氣氛提起來,讓學生喜歡上這門課程。比如在英語口語課堂上,如果全過程只是單純由老師講,則過于無趣,教師可以加入口語笑話、英文歌曲、英文視頻作以輔導(dǎo),改變課堂氛圍,提高學生興趣。
2.采用靈活多變的教學方法
這是提高學生學習興趣的又一重要措施,靈活多變的教學方法可以說是教師必須掌握的技巧,每個老師都有其獨有的教學手段,但他們都有一個共同點,那就是因材施教,因材施教體現(xiàn)在教學方法的靈活多變上,比如借用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等融入教學中。例如在口語課堂上,我們可以借助多媒體,讓學生模仿電影情節(jié)人物來練習口語,活躍課堂氛圍,提起學生興趣。
3.加強交流
據(jù)研究,學生是否喜歡教師直接影響到學生學習這門課程的興趣,因此,教師要盡量使學生喜歡自己,喜歡自己的課堂,怎樣才可以達到這樣的目的呢?交流。交流是最直接的溝通方式,可以拉近與學生的距離,同時,也可以了解學生學習的困難,并對學生的困難做出完美的解決,提高學生學習的效率。交流不僅僅局限于課下的交流,也在于課堂上的交流,課堂上的交流體現(xiàn)在師生互動上,這對英語口語來說也是一個很好的契機。師生之間用英語交流,會促進學生更好地學習英語,了解到學英語的妙處并從中獲得自豪感,從而提起學英語的興趣。
二、學生興趣的培養(yǎng)
從概念的內(nèi)涵來看,知識是人們對客觀事物的認識,具有客觀性;同時,知識也具有主觀性,是個體對客觀事物屬性的能動反映;因此,學習英語還需從自身出發(fā)。
《論語·雍也》記載有言:子曰,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣對學生學習來說是非常重要的,興趣是學生最好的老師,是學習的動力,因此我們在學習英語的過程中,不僅要重視教師指導(dǎo),同時,要重視學生興趣的作用。
1.多看多聽
對英語的興趣不是一時興起的,而是在生活的點滴中醞釀出來的;學生在看英語雜志、看英語電影或電視、聽英文歌等的時候,往往可以培養(yǎng)出對英語的興趣,在日常生活中積累,跟著英文字母、英文發(fā)音走,還利于我們英語口語的表述,利于發(fā)音的準確性和語調(diào)的正確性。
2.多表達
學習英語不只是用單純刷英語題來提高的,表達即英語口語會讓學生對英語更加感興趣,此時,英語不僅僅是一門學科,一個應(yīng)試型考試,而是學生真正喜歡它,可以用它在生活中交流,可以和外國人交流,可以隨心所欲地聽英文歌,看英文電影而不依賴于字母翻譯。表達在鍛煉學生的同時,會讓其學英語時更加自信。然而,表達需要勇氣,在老師與學生互動的時候,應(yīng)該抓住機會,參與英語歌的演唱、參加英語朗誦、參與電影配音……都是表達的好機會。
3.多練習
所有的成功都是一點一點揣摩出來的,并不是一蹴而就的。
學習英語就好比學習書法,需要我們一筆一畫并且一氣呵成地完成,經(jīng)過長時間不斷刻苦努力的練習,我們才能寫好書法,學好英語。當然,練習也不是盲目地做題刷題,而是要有針對性地練習,如果是口語差,就要練習發(fā)音和語調(diào);如果是詞匯量積累太少,那就多背單詞,積累詞匯;如果是閱讀太差,那就多看看英文書目;如果是聽力不好,那就多聽聽英語,練練聽力……總而言之,“一個蘿卜一個坑”,學習英語就要有所針對性地練習。
興趣對于每個人來說都是最好的導(dǎo)師,學好知識依賴對知識的興趣,學生的學習興趣必須從教師和學生兩個方面來抓;與此同時,英語教學與學生興趣的升級培養(yǎng),是一個長期的過程,要想學好英語,提高英語口語,不是單靠教師或?qū)W生單獨完成,而是需要教師與學生相互配合與努力,實現(xiàn)合作共贏的目標。
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編輯 郭小琴