探究小學(xué)班級文明建設(shè)的有效策略

鄭寧寧

摘 要：在班級管理中，不僅要注重班級文化的建設(shè)，更要加強(qiáng)班級文明的建設(shè)，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且還會在無形中影響學(xué)生的言行舉止，并在潛移默化中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生努力成為自己想成為的那個人。就如何有效促進(jìn)班級文明建設(shè)的幾點措施展開討論，旨在提升班級文明建設(shè)效率，抓好班級管理與建設(shè)。

關(guān)鍵詞：班級管理；文明建設(shè)；策略；小學(xué)

一個優(yōu)秀的班級的創(chuàng)建，離不開每一個學(xué)生的努力，同樣地，一個班級文明的建設(shè)，也與每位學(xué)生息息相關(guān)。自我當(dāng)上班主任以來，我始終秉承著“愛心、耐心、熱心、細(xì)心、恒心”這五種“心”的教育理念，時刻教導(dǎo)我的學(xué)生，對待事情要細(xì)心、耐心而且還要有恒心，而對待他人一定要熱心并且有愛心，尤其是對于那些需要幫助的人，一定要伸出援手。因為，如果你我他都能伸出溫暖之手，生活將處處開滿真、善、美的鮮花！

近日，為了促進(jìn)班級文明建設(shè)，我與學(xué)生約定，要“爭做文明班級”，在日常的教學(xué)和生活中，我都以身作則，在閑暇時間幫助后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課，而且看到教室里有垃圾和紙屑時，我都會自覺地彎腰撿起，也許是我的舉止使學(xué)生受到了影響，前幾天，在放學(xué)回家的途中，我發(fā)現(xiàn)有幾個小學(xué)生在幫清潔工老爺爺清掃路面，他們有的拿著掃把在掃地；有的把自己撿到的飲料瓶放在老爺爺?shù)氖占{袋里；還有的在清理垃圾桶上的滅煙處等?？傊總€孩子都在盡自己的一份力來幫助掃地的老爺爺，天氣那么冷，可是看到孩子們臉上洋溢的笑容，我的心暖暖的，我想，此時此刻，那位老爺爺?shù)男母?，也許還是甜的呢，就好似吃了糖果一樣。

所以，為了滿足學(xué)生幫助清潔工老爺爺?shù)倪@一愿望，我想出了一個更好的辦法，那就是組織班級上的每一個學(xué)生周末在家制作懸掛式垃圾桶，然后去附近的小區(qū)將垃圾桶懸掛在長椅上，以此方式來減少小區(qū)的垃圾，從而幫助老爺爺。令我始料未及的是，學(xué)生都欣然同意了我的建議，并且對這次實踐活動充滿著濃厚的興趣。當(dāng)然，在制作垃圾桶的過程中，每一個學(xué)生都可以尋求家長的幫助，在周一上課之時將自己做好的垃圾桶帶到學(xué)校。在周一的最后一節(jié)自習(xí)課上，我組織學(xué)生拿著自己做好的垃圾桶，然后讓每一個孩子在我的帶領(lǐng)下去學(xué)校附近的小區(qū)，將可懸掛式垃圾桶掛在供人們休息的長椅上，因為小區(qū)人口眾多，但是垃圾桶數(shù)量較少，而且垃圾桶擺放的位置太遠(yuǎn)，有些人難免會將垃圾隨地亂扔，但是，如果我們將可懸掛式垃圾桶掛在人們休息的長椅上，那么人們便會把自己制造的垃圾隨手丟進(jìn)垃圾桶里，而非扔在地上。這樣一來，就為清潔工老爺爺減輕了工作的負(fù)擔(dān)，而且也讓小區(qū)環(huán)境得到了保護(hù)，一個干凈整潔的小區(qū)便可以呈現(xiàn)在我們眼前。此時，學(xué)生的困惑解除了，他們也異常開心，借著這股勁兒，我又組織學(xué)生把小區(qū)的垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶，孩子們都興高采烈地?fù)熘?，就仿佛他們撿起的不是垃圾，而是你爭我搶的“香餑餑”，看著孩子們忙碌的身影，我也連忙進(jìn)入撿垃圾的“大軍”之中，生怕自己會顯得格格不入。

萬丈高樓，平地起，再優(yōu)秀的班級也要有自己的獨特之處，更離不開班級最基本的特色。而且教師的示范作用對學(xué)生有著極大的影響，為人師表，一定要為學(xué)生做好表率，起好帶頭作用，在日常教學(xué)和生活中，教師要愛學(xué)生，只有這樣才能教會學(xué)生愛他人，并懂得感恩。因為“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。值得高興的是，學(xué)生在無形中受到了我的影響和感染，現(xiàn)在的他們，就仿佛一個又一個的可愛的天使，真誠、善良又美麗，而這種善良也一直在繼續(xù)。與其他教師偶然的閑聊，我才知曉，我們班的一個女孩幫助一個行動不便的老人過馬路，而且在扶老人過馬路的時候還順手拎過老人手中的袋子，路人紛紛贊嘆“多懂事兒的一個孩子啊?！鞭k公室的其他老師聽罷，也對那個女孩一陣贊美，據(jù)說那個女孩已多次幫助老人，而每次都是匆匆離開。聽到這兒，我也很好奇，于是順口問了一下那個女孩大概的樣貌，聽罷，我想肯定是她，那個學(xué)習(xí)成績一般，文靜內(nèi)斂，卻樂于助人的女孩，我想到前幾天還給她補(bǔ)習(xí)功課呢。

為此，作為一班之主，一定要有足夠的愛心和耐心，對于那些所謂的“后進(jìn)生”，一定要給予幫助和鼓勵，這樣的話，學(xué)生會更努力，而且還會懂得感恩，也許在未來，他們真的會前途無量。所以，除了以身作則，更多的是要靠自己的言行舉止去影響學(xué)生，讓學(xué)生在生活的點點滴滴中得到蛻變，變得越來越優(yōu)秀。其實，班級文明建設(shè)亦如是，班級文明建設(shè)不能一蹴而就，不是一朝一夕就能建設(shè)起來的，而是要通過不懈的努力，無論是教師，抑或是學(xué)生，都是班級文明建設(shè)的一員，任何人都能影響整個班集體，正如我們班同學(xué)的所做所為，被他人看在眼里，口口相傳，整個學(xué)校便知道了她樂于助人的事情，而我們班也因此受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及廣大教師的贊美，并且受到了他人的一致好評。

所以，作為教師，一定要在日常教學(xué)和生活之中注意自己的言行舉止，并且要做好表率，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這樣的話，建設(shè)文明班級便輕而易舉，而且久而久之，學(xué)生也會形成習(xí)慣，更會在不知不覺中愛自己，愛他人，愛班級。那樣，班級文明建設(shè)就會更有意義。

編輯 謝尾合