摘 要：當(dāng)今社會新媒體已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)、娛樂等需求，再加上課余實(shí)踐充沛，接觸新媒體的機(jī)會與時間也比一般人要多。然而新媒體上的展現(xiàn)的信息有一定的自由性，因此也存在許多不良信息，大學(xué)生甄別能力較弱又存在較強(qiáng)的好奇心，所以新媒體的存在讓學(xué)生的思想政治教育存在一定的挑戰(zhàn)。同時新媒體在信息傳播上又有一定優(yōu)勢且受學(xué)生的喜愛，因此，與其讓學(xué)生與新媒體上的不良信息隔離，不如利用新媒體渠道對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生在新媒體環(huán)境中得到更加優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源與服務(wù)。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思想政治教育；作用

新媒體是基于新的數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而起的新型媒體形態(tài)，包括電子雜志、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、手機(jī)社交app、自媒體軟件等等。新媒體是利用新技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、局域網(wǎng)等渠道，借助手機(jī)、電視等終端向大眾提供信息與服務(wù)的傳播形態(tài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展新媒體已經(jīng)深入人們生活的各個方面，人們早已不僅通過報紙、電視、廣播來獲取信息，而是習(xí)慣通過電腦、手機(jī)等電子品接收信息、享受服務(wù)。新媒體在人們的社交與信息流通上有十分重要的作用。對于大學(xué)生而言，他們能夠通過手機(jī)和電腦獲取更多更廣泛的信息，一方面新媒體讓他們能夠更加及時、有效率的與人溝通、獲取感興趣的信息，另一方面新媒體所傳播的信息真實(shí)難辨、良莠不齊，很容易讓學(xué)生們的思想發(fā)生不良轉(zhuǎn)變。大學(xué)階段學(xué)生們初步接觸社會，三觀很容易受到影響，學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加重視思想政治教育，利用新媒體渠道，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的思想政治教育服務(wù)。

一、現(xiàn)今高校思想政治教育的不足與困境

（一）現(xiàn)今高校思想政治教育的不足

如今高校的思想政治教育過多依賴于課堂理論教學(xué)以及課余活動。不可否認(rèn)，實(shí)踐活動、各類比賽、校園文化氛圍建設(shè)等形式讓我國高校思想政治教育邁上了新臺階，并且能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生在活動過程中接受思想政治理念與觀點(diǎn)的傳授，最終完成教學(xué)目標(biāo)，并且這種教學(xué)方式教學(xué)效果十分明顯，也能讓學(xué)生記憶深刻。但是隨著社會的發(fā)展，學(xué)生所處的環(huán)境也在不斷變化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的出現(xiàn)讓學(xué)生們所接觸的信息更加駁雜，這讓學(xué)生的思想政治教育也變的愈發(fā)困難。新媒體具有一定的自由性，人們發(fā)布信息與接收信息的約束變少，因此用戶所接觸到的信息也變得不可捉摸，這也會影響學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容。不過，新媒體的存在也給予了學(xué)校教學(xué)更多的可能，讓高校思想政治教育改革有了新的途徑。

（二）新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的困境與挑戰(zhàn)

新媒體是一個言論高度自由的區(qū)域，用戶既可以傳播信息，也可以接收信息，而平臺監(jiān)管者對信息的審查也相對寬松，因此，新媒體上存在一些虛假、消極、暴力、色情的低俗信息。這些信息不可避免地對學(xué)生的思想與三觀造成了一定沖擊。大學(xué)生正處于對新鮮事物十分好奇的年紀(jì)，他們心智不堅(jiān)定、辨別是非的能力較弱、容易攀比，接觸這些低俗信息很可能讓學(xué)生的思想偏離正軌，甚至嘗試一些不好的事情。這也讓學(xué)生所處的環(huán)境更為復(fù)雜，讓高校思想政治教育面臨巨大的困境與挑戰(zhàn)。

二、新媒體在高校思想政治教育中的作用概述

快速發(fā)展的新媒體技術(shù)給人們的生活帶來了巨大的改變，為高校思想政治教育提供了新的方法和機(jī)遇，有效的把握新媒體技術(shù)帶給人們的行為活動和思維方式的改變，可以進(jìn)一步拓展高校學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵，提升其效果，具有十分重要的意義。

（一）對思想政治教育工作的資源進(jìn)行有效整合

思想政治教育是一種有目的、有意識的實(shí)踐活動，為實(shí)現(xiàn)特定的教育目標(biāo)，學(xué)校和老師必須對各種信息進(jìn)行采集和選擇，高質(zhì)量、有價值的資源對學(xué)生樹立正確的價值觀念和思想體系能產(chǎn)生積極的影響，有效的實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，反之則不利于學(xué)生正確人生觀、世界觀和價值觀的形成。傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容單一、資源不夠豐富，很大一部分是理論性文獻(xiàn)資料和國家的政策方針等，學(xué)生會感到比較枯燥，不容易被理解，嚴(yán)重影響了思想政治教育的質(zhì)量。而在新媒體時代，教育資源有了根本性變化，渠道得到擴(kuò)展，時代感增強(qiáng)，教師在思想政治教育過程中，不僅可以獲得國家的方針政策材料，還能結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的案例加以引用和論證， 把新聞熱點(diǎn)和實(shí)事用圖文、聲像方式展現(xiàn)出來， 在現(xiàn)場教學(xué)中利用各類報刊、網(wǎng)絡(luò)平臺傾聽來自不同地域、不同群體的聲音，有效的提高課堂豐富性，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升思想政治教育的效果。

（二）完善并創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)方式方法

傳統(tǒng)思想政治教育主要以課堂教學(xué)為主，偶爾會穿插主題班會、座談會、專題學(xué)習(xí)等，存在著形式單一，內(nèi)容枯燥，缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，影響教學(xué)效果。在新媒體時代，思想政治教育模式發(fā)生變化，單向的、灌輸式的交流模式向雙向互動改變，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上作業(yè)、在線討論等方式把課堂上的一對多的教學(xué)方式和課后一對一的教學(xué)方式結(jié)合起來，及時暢通了課堂信息反饋的渠道。教師還可以利用文字、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生展示課程內(nèi)容，使高校思政教育課內(nèi)容變得更加形象、生動，學(xué)生更愿意參與到教學(xué)過程中，從而提升高校思想政治理論課的吸引力和感染力，提升了課程內(nèi)容、課程效果。同時學(xué)生與老師的交流更加方便，通過微信、QQ學(xué)生可以隨時表達(dá)自己的意見和需求，提高了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率。

三、利用新媒體創(chuàng)新高校思想政治教育的策略

（一）提高高校師生的媒介素養(yǎng)

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高校意識到新媒體在教育中的重要性，因此，提升師生的媒介素養(yǎng)也成了學(xué)校十分重視的任務(wù)。媒介素養(yǎng)是指人們對媒體上信息的理解、評價、應(yīng)對、甄別以及創(chuàng)造制作媒體信息的能力，簡單來說它是一種對媒體信息掌握的能力與知識模式。

首先，學(xué)生的媒介素養(yǎng)關(guān)系到高校利用新媒體進(jìn)行思想政治教育工作的效率與及時性。對于學(xué)校而言，通過知識講座，實(shí)踐活動，課堂教學(xué)等形式不僅能夠了解媒體，而且可以提高學(xué)生的信息分析能力，讓高校學(xué)生對新媒體有正確的認(rèn)知并且合理使用新媒體為自己服務(wù)。對于學(xué)生而言，媒介素養(yǎng)教育不僅增加了學(xué)生的新媒體知識，而且還提高了他們的辨別能力。在新媒體環(huán)境下高校想提高學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量就必須采取一定的方式讓學(xué)生提高媒介素養(yǎng)。

其次，教師的媒介素養(yǎng)在高校思想政治教育的過程中起到主導(dǎo)性作用。教師是思想政治教育工作的實(shí)施者、引導(dǎo)者與發(fā)起者。在新媒體進(jìn)入思想政治教育工作中以后，教師必須要提升自己的媒介素養(yǎng)，以便更好地完成教育工作。也只有如此，教師才能掌握新媒體的應(yīng)用形式，為教學(xué)工作更好地服務(wù)。對此，學(xué)?？梢圆扇〖信嘤?xùn)、講座、教師間溝通交流的形式進(jìn)行。

（二）了解新媒體的特征并積極應(yīng)用于教育當(dāng)中

新媒體所包含的形式越來越豐富，不同的媒體有著不同的特色，在教育中的應(yīng)用形式也各不相同。因此教育工作者必須對所應(yīng)用的媒體有深刻的了解與認(rèn)知，才能在教學(xué)活動中發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，有效提升思想政治教育的質(zhì)量。此外，各種媒體之間的配合也必不可少。數(shù)字期刊、廣播、電視、微信以及微博等媒體的配合能夠覆蓋學(xué)生的接觸面，讓學(xué)生能夠及時獲取最新的消息，在日常生活中滲透思想政治教育的思想與理念。因此，教育工作者應(yīng)當(dāng)選取幾個媒體互相配合，充分利用新的傳播渠道引導(dǎo)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生保持積極、健康的思想政治觀念。

（三）挖掘高校學(xué)生思想政治教育資源

隨著高校生源的不斷擴(kuò)張，大學(xué)生的數(shù)量日益增長。相應(yīng)的教育資源不足、資源利用不合理等問題也逐漸凸顯出來。在此情況下，學(xué)校必須整合校內(nèi)外教育資源，讓高校思想政治教育更加有效率。新媒體的出現(xiàn)能夠?qū)⒓彝?、社會學(xué)校的教育資源進(jìn)行連通與整合，形成立體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，讓每一分教學(xué)資源都得到充分利用，實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源利用效率的最大化。

新媒體的出現(xiàn)給學(xué)校與教師帶來了更大的挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視新媒體教學(xué)陣地的建設(shè)，通過新媒體建立自己的思想政治教育資源數(shù)據(jù)庫，并以新媒體為渠道構(gòu)建資源庫與學(xué)生之間的便捷通道，實(shí)現(xiàn)教育資源的整合與優(yōu)化，讓高校思想政治教育更加高效、高質(zhì)。

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作者簡介：李芳揚(yáng)（1979- ），男，廈門理工學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。