英語口語實踐項目對提高大學(xué)生英語聽說能力的探索研究

【摘 要】大學(xué)英語教學(xué)對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)變得越來越重視，但是由于課堂英語教學(xué)時間的有限性，無法有效實現(xiàn)提高學(xué)生英語交際能力的教學(xué)目標。為了有效提高學(xué)生英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力，幫助學(xué)生突破英語開口關(guān)，英語口語實踐項目的嘗試就變得非常必要。本文主要以黑龍江外國語學(xué)院英語地帶口語實踐項目為例，為探索提高大學(xué)生英語聽說能力提供了有效途徑，也是在研究提高大學(xué)生英語交際能力方面的一次大膽嘗試。

【關(guān)鍵詞】英語口語實踐；大學(xué)英語；聽說能力

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0009-01

大學(xué)英語教學(xué)對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)變得越來越重視，但是由于課堂英語教學(xué)時間的有限性，即使英語教師在課堂使用CLT（Communicative Language Teaching）教學(xué)法，重視語言交際能力的培養(yǎng)，但是由于訓(xùn)練時間不足、訓(xùn)練連貫性不強等原因，無法有效實現(xiàn)提高學(xué)生英語交際能力的教學(xué)目標。為了有效提高學(xué)生英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力，幫助學(xué)生突破英語開口關(guān)，英語口語實踐項目的嘗試就變得非常必要?？谡Z實踐項目要利用學(xué)生課堂之外的時間進行有針對性，有階段性和系統(tǒng)性的英語聽說能力訓(xùn)練，從前期準備、項目實施到最后跟蹤成效反饋的每一個步驟都要有計劃、有監(jiān)測，這樣才能確保實踐項目的成效。作為外語類學(xué)校，本著體現(xiàn)“外語立?！钡霓k學(xué)理念，黑龍江外國語學(xué)院嘗試了English Zone英語地帶口語實踐項目，并取得了一定成效，是對提高大學(xué)生英語聽說能力的一次大膽嘗試。

一、項目介紹

English Zone——英語地帶項目是黑龍江外國語學(xué)院在口語實踐項目上的一次大膽嘗試。為了提高學(xué)生英語聽說能力，改善語音語貌，提高英語交際能力（Linguistic Competence語言能力、Pragmatic Competence語用能力、Strategic Competence 策略能力、Discourse Competence語篇能力和Fluency流利度），嘗試對大一新生進行為期十天的語音強化項目。該項目堅持以任務(wù)為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向的教學(xué)方法，全力為學(xué)生量身定制、打造一個“全英”氛圍，通過一系列戶外、室內(nèi)實訓(xùn)活動，如“Pronunciation Roller-Coaster”英語語音過山車、“Speak English Aloud”英語大聲說、“The Voice of HIU”龍外好聲音、“Potluck”英語戶外百樂餐、“Film Corner”英語電影角、“Trivia Night”英語“夜驗”等諸多活動，在學(xué)生中營造一個多聽、多說、多練英語的活潑輕松的學(xué)習氛圍，幫助學(xué)生提高自信心，打破開口關(guān)，培養(yǎng)學(xué)習英語的興趣。與此同時，助教為主，中外教為輔的三位一體教學(xué)模式，在確保專業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練的同時，還能充分發(fā)揮學(xué)生的朋輩影響力。項目主要針對大一新生，在正式上大學(xué)英語課程之前的一個英語口語實踐項目，為期十天，通過開展豐富多樣的口語實踐活動，提高學(xué)生英語表達能力，為大一新生們提供一個學(xué)以致用的機會和展現(xiàn)自己的舞臺，也為今后大學(xué)英語學(xué)習打下較為堅實的基礎(chǔ)。

二、項目實施

整個項目實施需要舉全校之力，各個部門通力合作，各系部相互支持，互相溝通。在實施過程中，發(fā)現(xiàn)問題需要及時解決，及時調(diào)整。項目結(jié)束后，需要及時總結(jié)，并提出進一步改進措施，以確保今后的口語實踐項目能更加科學(xué)、有效地開展，為提高大學(xué)生英語聽說能力打開一扇新的大門。

1.前期準備。

項目籌備之初，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對項目實施進行細致、嚴謹?shù)恼{(diào)研，并對項目進行了全面的部署和計劃，同時，聘請專業(yè)講師團為學(xué)生助教進行培訓(xùn)。經(jīng)過幾個月的項目籌備、項目研究、項目方案制定、專家論證后形成了“English Zone”英語地帶項目。英語系中外教團隊精心設(shè)計主題內(nèi)容、選取文本材料、錄制音頻材料，共同設(shè)計完成項目手冊，為大一新生在實踐項目中系統(tǒng)學(xué)習、規(guī)范練習有了科學(xué)的參考依據(jù)。除了教學(xué)內(nèi)容的準備之外，助教培訓(xùn)是前期準備中非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們學(xué)生助教選擇大二和大三英語師范專業(yè)學(xué)生，作為教育實習的一個重要環(huán)節(jié)，通過此次實踐項目，不僅能夠提高大一新生英語聽說能力，對提高英語師范學(xué)生的師范專業(yè)技能也是有利途徑，起到一箭雙雕的作用。對于學(xué)生助教的選拔，主要分為兩個層次，口語面貌突出、教學(xué)能力突出的學(xué)生作為教練團成員，主要負責不同系部的全面指導(dǎo)和溝通協(xié)調(diào)，另一個層面是負責具體班級教學(xué)管理的學(xué)生助教。學(xué)生助教在正式上崗之前要經(jīng)過為期十天左右的培訓(xùn)，培訓(xùn)講師為英語專業(yè)教師，中外教相互配合，主要培訓(xùn)助教們的語音、教學(xué)方法、各環(huán)節(jié)的講解、助教職責、考核標準等方面，通過前期培訓(xùn)，確保助教教學(xué)質(zhì)量，才能確保項目執(zhí)行效果。

2.十天集訓(xùn)。

該項目的順利開展很大程度上得益于籌備工作和分工的科學(xué)細致、全面到位，以及全校上下齊心協(xié)力。中外教通力配合，學(xué)生助教認真負責，各系書記和輔導(dǎo)員全力協(xié)作，保證了為期十天的英語口語實踐項目的順利進行。在這十天集訓(xùn)中，學(xué)生們精神飽滿，熱情高漲，從每天早上的“Feel the Burn”和“The Voice of HIU”兩個項目中點燃學(xué)習英語的熱情，喚醒沉睡的身體和精神，集體學(xué)唱英文歌曲，隨著音樂的律動而舞蹈，既符合大一新生的心智特征，也能實現(xiàn)增強自信心和培養(yǎng)學(xué)習英語興趣的目的，通過十天的集訓(xùn)，學(xué)生們至少會唱兩首英文歌曲?！癙ronunciation Roller-Coaster”英語語音過山車、“Speak English Aloud”英語大聲說兩個環(huán)節(jié)是由中外教帶領(lǐng)學(xué)生進行英語發(fā)音訓(xùn)練，從音標、單詞、句子到文章段落，通過專業(yè)訓(xùn)練，改善學(xué)生英語語音語貌。而“Potluck”英語戶外百樂餐則是以學(xué)生助教為主，帶領(lǐng)學(xué)生進行英語戶外活動，通過形式豐富的英語游戲、競賽的活動真正實現(xiàn)英語交際的目的。“Trivia Night”英語“夜驗”則是利用晚自習時間，由學(xué)生助教對學(xué)生一天所學(xué)進行考核，確保當天發(fā)現(xiàn)的問題當天解決，對于口語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。經(jīng)過十天系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生能做到會唱兩首英文歌曲，能背誦兩篇經(jīng)典美文，能熟練進行自我介紹，能用英語進行校園生活的基本溝通，語音語貌能得到有效改善。

3.三級考核和成果匯報。

想要有良好的教學(xué)成效，必須發(fā)揮考核的關(guān)鍵作用。在整個項目實施階段，安排了三級考核，第一級為全員參加，由助教負責考核，主要考核音標、單詞和句子的朗讀，選拔前30%的學(xué)生進入二級考核階段。二級考核由中教負責，主要考核文章背誦，中教選拔前30%的學(xué)生進入三級考核階段。三級考核由外教負責，主要考核口語交流，表現(xiàn)優(yōu)異的前30%的學(xué)生會頒發(fā)證書，以鼓勵學(xué)生十天集訓(xùn)的努力表現(xiàn)。三級考核是以成果為導(dǎo)向，幫助學(xué)生在項目訓(xùn)練之初就能明確教學(xué)目標，就能知道自己努力的方向，能夠有效幫助學(xué)生營造良好的學(xué)習氛圍和競爭意識。在項目實施后期，還安排了“千人誦讀”和“百人大合唱”的成果展示環(huán)節(jié)，通過這兩項成果展示，能讓學(xué)生自己看到十天口語實踐的學(xué)習成效，也能更好地提高學(xué)生學(xué)習英語的積極性。

三、項目反饋

項目結(jié)束后，需要對項目進行及時總結(jié)，針對此項口語實踐項目，我們有針對性的設(shè)計了調(diào)查問卷，對參與此次項目的大一新生和學(xué)生助教進行了調(diào)研。從問卷反饋的結(jié)果來看，學(xué)生們對此口語實踐項目都比較滿意。學(xué)生認為在十天English Zone 項目中，受益最大的是改善語音語貌，能夠掌握音標的標準發(fā)音，與之前相比能夠有信心與人用英語進行交流。他們認為最喜歡的環(huán)節(jié)是“Potluck”英語戶外百樂餐，戶外英語活動寓教于樂，形式新穎，對提高自信心和培養(yǎng)英語學(xué)習興趣方面有很大幫助。當然，學(xué)生也對項目提出了一些建議，例如：希望更多與外教交流等。而從學(xué)生助教的調(diào)查問卷反饋結(jié)果來看，通過此次口語實踐項目，助教自身的英語交際能力得到較大提高，并且將課堂教學(xué)中學(xué)到的教學(xué)方法付諸于實踐，教學(xué)能力得到提高。我們根據(jù)學(xué)生和助教反饋的意見進行了全面總結(jié)，提出了改進措施。

通過英語口語實踐項目有效實施對提高大學(xué)生英語聽說能力能起到積極作用，能改善學(xué)生的語音面貌，提高學(xué)生英語交際能力。English Zone項目從設(shè)計理念，到實施步驟，到最后的總結(jié)反饋，明確以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，堅持以成果為導(dǎo)向的教學(xué)方法，并且能夠做到持續(xù)改進，是一次較為成功的口語實踐項目，為探索提高大學(xué)生英語聽說能力提供了有效途徑，也為其他同類高校提供了參考依據(jù)，具有一定參考價值。

參考文獻

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作者介紹：宋鑫（1981-），女，黑龍江外國語學(xué)院英語系教師，副教授，碩士研究生，英語語言文學(xué)專業(yè)。

基金項目：2017年度黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究一般研究項目。

項目名稱：應(yīng)用型本科院校英語聽說實踐教學(xué)模式改革與研究。

項目編號：SJGY20170290。