余柔婉
【摘 要】當前,高等教育中民辦高校發(fā)展迅速,為國家高等教育做出重大的貢獻,但在當前新媒體高度發(fā)達的情況下,民辦高校也存在淡化意識形態(tài)工作方面的情況。強化民辦高校意識形態(tài)工作,必須進行工作機制的創(chuàng)新。本文將從工作創(chuàng)新的方向、工作創(chuàng)新機制的改善、工作創(chuàng)新評價指標體系的創(chuàng)新等三方面來探討這個問題。
【關(guān)鍵詞】新媒體;民辦高校;意識形態(tài);工作機制創(chuàng)新
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089(2019)10-0029-01
二十一世紀以來,為深化高等教育辦學體制改革,滿足人民群眾接收高等教育的多樣化需求,民辦高校如雨后春筍般迅速發(fā)展。民辦高校的發(fā)展為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻了不小的人才力量,其中民辦高校的意識形態(tài)工作起到了非常關(guān)鍵的作用,但同時也出現(xiàn)了民辦高校大學生淡化意識形態(tài)的傾向,這是由于民辦高校意識形態(tài)工作在模仿公辦院校的模式后缺乏足夠的創(chuàng)新導(dǎo)致的。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上提出“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”,目前,部分大學生中出現(xiàn)的信仰危機已經(jīng)使民辦高校意識形態(tài)的工作創(chuàng)新機制研究成為刻不容緩的工作之一。
新媒體背景下,作為新時代中國特色社會主義建設(shè)的主力軍,大學生的意識形態(tài)對于維護社會穩(wěn)定至關(guān)重要,增強大學生對中國特色社會主義道路的認同具有重要作用。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話指出:“要加強高校黨的基層組織建設(shè),創(chuàng)新體制機制,改進工作方式,提高黨的基層組織做思想政治工作能力?!倍褶k高校的意識形態(tài)工作還存在一些亟待解決的問題,且當前關(guān)于民辦高校意識形態(tài)工作創(chuàng)新的研究比較薄弱。大學生的日常生活也與新媒體技術(shù)緊緊相靠,那如何利用大學生所喜愛的媒體工具來進行意識形態(tài)工作的創(chuàng)新,是我們本文需要討論的。
本文將以中山大學新華學院為切入點,從中探索創(chuàng)新一條符合民辦高校意識形態(tài)的工作機制,提出可供同類高校參照的意識形態(tài)工作機制。
一、新媒體背景下民辦高校意識形態(tài)工作創(chuàng)新的方向
民辦高校大學生活躍性好、自主意識強、容易接受新鮮事物,但缺乏理智的判斷能力,因此容易受到利己主義、享樂主義、誠信缺失等各種不良思想的侵蝕。另外,部分民辦高校思想政治教育工作者的思想政治理論水平較為薄弱、意識形態(tài)工作方式較為陳舊,不夠靈活,造成民辦高校大學生對意識形態(tài)教育不易接受,難以消化。要解決這些問題,需要從以下幾個方向來創(chuàng)新。
第一,提高民辦高校思想政治教育工作者的思想政治理論水平及意識形態(tài)工作業(yè)務(wù)能力。思想政治教育工作者要不斷加強政治理論的學習,尤其是最新的理論知識,并且要求要對意識形態(tài)工作有源源不斷的熱情和責任心。一方面,民辦高校思想政治教育工作者可以通過自學、網(wǎng)絡(luò)學習、研討會學習等方式在提升自身的思想政治理論水平;另一方面,要多與學生交流,了解民辦高校大學生對于學校意識形態(tài)工作的意見和建議,了解學生心聲,引導(dǎo)學生參與到社會實踐中,并激發(fā)大學生踴躍參與到意識形態(tài)工作的創(chuàng)新中。
第二,意識形態(tài)工作的手段要創(chuàng)新。民辦高校思想政治教育工作者要融入新媒體的時代背景,根據(jù)新媒體的即時性、共享性、海量性等特點創(chuàng)新意識形態(tài)工作的手段,特別是傳播方式。一方面,可以利用新媒體工具如微信公眾號、短視頻社交平臺等進行滲透式地傳播,通過大學生較容易接受的方式進行黨的理論宣傳;另一方面,在日常的校園活動中融入意識形態(tài)教育,將意識形態(tài)工作與社團活動班級活動等相結(jié)合,組織開展豐富多彩的意識形態(tài)教育主題文娛活動,通過形式多樣的課余活動進行意識形態(tài)相關(guān)理論知識的渲染。
第三,意識形態(tài)工作創(chuàng)新要有差異性。民辦高校大學生中是有不同的群體區(qū)別的,對于意識形態(tài)教育的接受方式各有差異,對于意識形態(tài)的理解也參差不齊,這就要求思想政治教育工作者必須因材施教,有針對性地用適當?shù)姆绞介_展意識形態(tài)工作。此外,還要充分激發(fā)大學生在意識形態(tài)工作中的能動性和創(chuàng)造力,鼓勵大學生參與到意識形態(tài)工作的創(chuàng)新中來。
二、新媒體背景下民辦高校意識形態(tài)工作創(chuàng)新機制討論
1.以主流意識形態(tài)為主導(dǎo)。
高校是國家意識形態(tài)工作的前沿陣地,而民辦高校大學生容易受到非主流意識形態(tài)的影響,導(dǎo)致對主流意識形態(tài)的理解不一。新時期非主流意識形態(tài)對大學生的迷惑性和危害性更大,尤其是借助了新媒體的傳播力,肆無忌憚地挑釁主流意識形態(tài),對民辦高校意識形態(tài)工作的開展造成了較大阻力。所以,民辦高校在利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新意識形態(tài)工作的時候,應(yīng)注意以主流意識形態(tài)為主導(dǎo),確保馬克思主義在民辦高校的主流地位。在遇到意識形態(tài)主導(dǎo)性與多樣性的時候,要做到堅決堅定堅持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)性原則,利用新媒體技術(shù)充分宣傳社會主義核心價值觀,不斷加強對主流意識形態(tài)理論的學習和研究,根據(jù)民辦高校大學生的動態(tài)來把握意識形態(tài)工作的創(chuàng)新模式。
2.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)促進民辦高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的開展。
網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作是意識形態(tài)工作的重要組成部分,民辦高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的開展情況直接影響到整個意識形態(tài)工作的成效,那么我們可以思考通過對民辦高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作進行創(chuàng)新來達到教育目的。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的重點是堅持主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位,發(fā)揮馬克思主義教育的引導(dǎo)力,更重要的是選擇民辦高校大學生容易接受甚至是喜歡的方式來開展。大數(shù)據(jù)作為一種全新的技術(shù),除了可以運用到商業(yè)當中去,還可以將其價值提升到政治層面。一方面,大數(shù)據(jù)推進了高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的創(chuàng)新,另一方面也為高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作創(chuàng)新注入了新的血液。與此同時,一些消極文化也正通過網(wǎng)絡(luò)對我國高校大學生進行侵蝕。因此,要提高大數(shù)據(jù)對網(wǎng)絡(luò)輿情的分析能力,建立輿情預(yù)警機制。
3.對思政課的內(nèi)容和方式進行有效創(chuàng)新。
隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,社會形勢也是日新月異,思想理論高地的位置一直都是你追我趕。因此,作為思想政治教育工作者,我們只有積極參與到黨的理論創(chuàng)新中,不斷拓展新理論、新總結(jié)、新規(guī)律,提高黨的理論對社會現(xiàn)實問題的解讀能力和解決能力,才能一直保持馬克思主義的真理性和科學性。對于傳統(tǒng)的思政課通常是“我講你聽”的枯燥式授課,而對于只有活躍的課堂氣氛才能被吸引的民辦高校大學生來說,創(chuàng)新思政課的方式顯得格外重要。民辦高校要通過較為新穎、互動的形式,有計劃有目的地開展思政課教育,這樣才能有效幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,更好地接受主流意識形態(tài)教育的熏陶。
三、新媒體背景下民辦高校意識形態(tài)工作的評價指標體系創(chuàng)新
新媒體背景下,民辦高校意識形態(tài)工作的創(chuàng)新也要實現(xiàn)評價指標體系的創(chuàng)新,通過評價指標體系的創(chuàng)新,將意識形態(tài)工作的成效納入高校思想政治工作者的考評中,這樣可以有效提高意識形態(tài)工作的成效。創(chuàng)新評價指標體系,可以從以下幾個方面入手:
1.評價指標的選取應(yīng)更具有適用性。
民辦高校意識形態(tài)工作的評價指標應(yīng)結(jié)合民辦高校的實際開展情況和需要,設(shè)計一套符合本校實際的具有明確導(dǎo)向和較為科學的評價指標體系。主要是要以民辦高校當前的基本情況作為出發(fā)點,劃一條標桿,作為當前工作的起點,保證今后的工作不斷前進。
2.考核指標要具有科學性。
考核指標的確定,不是簡單的好惡衡量,也不是簡單的成績評定,而要做到全面多方位的科學評定。一般來說,考核指標評定包括思想政治水平考核、黨建工作成果考核(包括教工黨支部和學生黨支部)、高知群體中的黨員數(shù)量比例、思想政治課在學生中的綜合反映、黨支部工作在學生中的綜合反映等機構(gòu)方面。對這些考核的方式,除了可以通過問卷、投票、采訪等傳統(tǒng)方式進行評定外,還要多注重新媒體的運用,多注重網(wǎng)絡(luò)的運用。
3.考核指標評定要充分注重黨支部的作用,即注重教工黨支部和學生黨支部的黨建工作。
第一,對思想政治工作者的工作考評,著重理論水平的考核。標準體現(xiàn)在教師參加三會一課的次數(shù)和學習情況(特別是開展黨課學習的情況),教師參加學校黨委培訓(xùn)的次數(shù)和考核情況(包括外出學習考察情況),網(wǎng)絡(luò)學習的情況,以及教師在本院系的思想品德考評情況等等。這些對教師自身思想政治水平提供了制度保障以及監(jiān)督機制。
第二,對學生的意識形態(tài)工作考評,重在學生黨支部的黨建工作。民辦院校跟其他高等院校一樣,各個院系必須建立屬于學院黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的學生黨支部,學生黨支部的工作,不僅在于發(fā)展黨員,更在于對院系中的學生工作進行黨的教育和引領(lǐng),比如在學生中廣泛開展黨日活動,開展黨建帶團建工作,通過各個專業(yè)班級的黨員帶動本班的思想意識形態(tài)工作等等。在開展這些活動中,同樣要多注重媒體方面的反映,特別是網(wǎng)絡(luò)上的反響。這些工作的成效都要成為意識形態(tài)工作考評的內(nèi)容。
民辦院校意識形態(tài)工作,對高校黨建工作至關(guān)重要,對當前高等教育“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個核心問題來說,同樣起到不可替代的作用。對此,必須強化民辦高校意識形態(tài)工作的機制創(chuàng)新,在一個健全的機制下,民辦高校意識形態(tài)工作才能全面、順利地開展,為國家培養(yǎng)輸送更多品學兼優(yōu)的新時代人才。
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