摘 要：馬克思主義理論作為當(dāng)前具有較強(qiáng)科學(xué)性的方法論和世界觀，對(duì)高校思想政治教育發(fā)揮了巨大作用。各個(gè)高校通過(guò)開(kāi)發(fā)馬克思主義理論課程，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)前的高校思想政治教育受到馬克思主義理論各個(gè)方面的影響，因而需要在實(shí)際的教育中將思想政治教育與馬克思主義理論緊密結(jié)合起來(lái)，以滿足高校思想政治教育工作的需要。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;馬克思主義理論;理想信念

中圖分類號(hào)：G641

文章編號(hào)：2095-624X（2019）04-0007-01

一直以來(lái)，思想政治教育與馬克思主義理論的關(guān)系都是值得深入探討的問(wèn)題。在當(dāng)前的高校教育教學(xué)之中，只有注重思想政治教育與馬克思主義理論的相互結(jié)合，才能更好地滿足教學(xué)要求，達(dá)到思想政治教育的目的。

一、正確把握馬克思主義理論與思想政治教育的關(guān)系

目前，把握思想政治教育與馬克思主義理論之間的關(guān)系是十分重要的。在當(dāng)代，中國(guó)需要繼續(xù)堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，主動(dòng)積極推進(jìn)馬克思主義的中國(guó)化、大眾化、時(shí)代化，做好對(duì)廣大人民群眾的馬克思主義理論教育工作。正如十九大報(bào)告中習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：只有推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、大眾化、時(shí)代化，才能建設(shè)具有強(qiáng)大引領(lǐng)力、凝聚力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)道德觀念、價(jià)值觀念的提升。在理想信念上團(tuán)結(jié)力量，這對(duì)當(dāng)前的高校思想政治教育而言是非常關(guān)鍵的[1]。

二、高校思想政治教育與馬克思主義理論的結(jié)合途徑

1.增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向等都呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，很容易對(duì)馬克思主義產(chǎn)生動(dòng)搖之心。因此，高校在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，就需要針對(duì)學(xué)生做好積極引導(dǎo)，以促進(jìn)理論教育實(shí)效性的全面提升，再配合與時(shí)俱進(jìn)的教育，確保將馬克思主義理論效果發(fā)揮出來(lái)[2]。

2.調(diào)動(dòng)教育者和被教育者的積極性和主動(dòng)性

在研究思想政治教育的過(guò)程中，需要對(duì)教育者和被教育者的關(guān)系加以研究，但是現(xiàn)階段還處于學(xué)術(shù)討論階段，沒(méi)有形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)。但是兩者作為根本性的因素之一，只有對(duì)方的存在，才可以成為研究的條件。如果在具體的分析中少了任何一方，就會(huì)阻礙思想政治教育活動(dòng)。第一，考慮到被教育者的差異性和特殊性，教育者需要在馬克思主義理論的基礎(chǔ)上不斷完善教育方式和教育方法。第二，如果教育者對(duì)馬克思主義理論認(rèn)知不足，缺少科學(xué)性和專業(yè)性的指導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致其支撐作用難以發(fā)揮出來(lái)，所以，為了獲取良好的教育成效，需要調(diào)動(dòng)兩者的積極性和主動(dòng)性。

在思想政治教育中，教育者和被教育者屬于互動(dòng)關(guān)系，也是一個(gè)整體。因此，在高校的思想政治教育中，應(yīng)該尊重教師的主導(dǎo)性。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師的講授有所尊重，那么教師的激情就可以被點(diǎn)燃。同時(shí)，發(fā)揮被教育者的主觀能動(dòng)性，可以外化為行為活動(dòng)。因此，應(yīng)將馬克思主義理論與思想政治教育相互結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，這樣才可以在教育中發(fā)掘?qū)W生的潛能，達(dá)到思想政治教育的目的。

3.讓理論聯(lián)系實(shí)際

我們學(xué)習(xí)馬克思主義理論，還要懂得理論聯(lián)系實(shí)際，真正從實(shí)際出發(fā)。這一思想理論也需要運(yùn)用到高校思想政治教育中去。在教學(xué)中，注重理論和時(shí)事教育的融合，可以讓學(xué)生對(duì)國(guó)家大事上心，將學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷激發(fā)出來(lái)。通過(guò)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以接觸社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，了解社會(huì)的真實(shí)需求，在實(shí)踐之中培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

總而言之，隨著馬克思主義理論的進(jìn)一步發(fā)展和不斷完善，雖然還存在不足之處，但是經(jīng)過(guò)梳理與完善，必定會(huì)對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生一定的支撐作用。因此，注重思想政治教育與馬克思主義理論之間的相互結(jié)合，能夠給今后的思想政治教育帶來(lái)有益的啟示。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭守偉.新形勢(shì)下高校思想政治理論課的實(shí)效性思考[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（11）：50-52.

[2]劉佳麗，徐新萍.馬克思主義人學(xué)理論視域下的高校思想政治教育[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（16）：85-86.

[3]仵穎濤.高校思想政治工作的規(guī)律內(nèi)涵及實(shí)施路徑研究[J/OL].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2018（11）：77-78.

作者簡(jiǎn)介：賀佳彤（1994—），女，陜西西安人，碩士在讀。