白銀萍 龍曉燕

摘 要：為更好地落實“立德樹人”道德水平建設(shè)，把立德樹人的根本任務(wù)落實到農(nóng)學(xué)的教學(xué)科研實踐中，進(jìn)一步提升育人水平。文章作者在對學(xué)生的培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)了對學(xué)生個性品質(zhì)的正確引導(dǎo)，堅持德育為先，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：德育為先;立德樹人;農(nóng)學(xué)學(xué)科

中圖分類號：G641

文章編號：2095-624X（2019）04-0129-01

一名合格的高校教師，應(yīng)該做到自身樹立德業(yè)，給學(xué)生做好榜樣，培養(yǎng)學(xué)生成才，應(yīng)該積極響應(yīng)黨的十九大報告中明確提出的把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，著力提高教育質(zhì)量。

“立德樹人”是我國歷代教育共同遵循的理念，將“立德”擺在第一位，要求教師認(rèn)真踐行職業(yè)道德規(guī)范，起到良好的引領(lǐng)作用[1]。

作為高校教師不僅要讓自己的職業(yè)有所歸屬，讓自己的專業(yè)有所發(fā)展，同時也希望自己的事業(yè)蒸蒸日上，人生幸福。最主要還是要培養(yǎng)學(xué)生成才，達(dá)到“樹人”的目的。“樹人”是指教師要善于抓住學(xué)生的特點，致力于培養(yǎng)具有健全人格、樂觀向上、德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[2]。在“樹人”方面應(yīng)做到“以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”。

首先，應(yīng)對學(xué)生的個性品質(zhì)加以正確引導(dǎo)，堅持德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，打牢道德基礎(chǔ)，成才才有保障。因此，學(xué)校要從課程德育、社會實踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu)，要把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。

其次，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的主動性，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)生主動性的激發(fā)是教育發(fā)展的關(guān)鍵。以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體意識，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動參與。一旦學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，就不會感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此，不僅要教會學(xué)生學(xué)會知識，還要學(xué)會動手、動腦及生存。我們應(yīng)該堅持一切為了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓人人可以成才的觀念貫穿教育全過程。

最后，應(yīng)逐步加強(qiáng)學(xué)生的思想政治覺悟。由于專業(yè)課任課教師給學(xué)生授課次數(shù)較多，與學(xué)生接觸時間長，教師的一些思想和言論極易影響學(xué)生價值觀念和思想品德的形成。然而，高校很多專業(yè)課教師，課堂教學(xué)只注重專業(yè)知識的傳播和技能的培養(yǎng)，完全忽視了思想政治教育。這導(dǎo)致學(xué)生思想道德修養(yǎng)不高，政治敏銳性不強(qiáng)，不能充分了解學(xué)習(xí)該專業(yè)的社會意義及發(fā)展前景。因此，在新的發(fā)展時期專業(yè)課教師要充分認(rèn)識到思想政治教育的重大意義，在日常教學(xué)過程中，牢固樹立“育人為本，德育為先”的教育理念。

農(nóng)學(xué)專業(yè)是研究農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的科學(xué)學(xué)科，涉及面廣，綜合性強(qiáng)，目的是培養(yǎng)能在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。在國家鄉(xiāng)村振興和建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的大背景下，農(nóng)學(xué)學(xué)科大有可為。在新時代下，農(nóng)學(xué)學(xué)科的教學(xué)科研活動應(yīng)該和立德樹人和諧統(tǒng)一。第一，要做到德育為先，讓學(xué)生樹立矢志從事農(nóng)業(yè)的遠(yuǎn)大志向;第二，要培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)學(xué)學(xué)科的濃厚興趣。興趣是一切主動學(xué)習(xí)的主要動力，農(nóng)學(xué)實驗及科研具有實踐操作性強(qiáng)的特點，容易引起學(xué)生興趣，如種植相關(guān)園藝水果等，可迅速吸引學(xué)生進(jìn)入主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠增加學(xué)生自信心及成就感，這樣就達(dá)到了立德樹人的目的。

總而言之，新世紀(jì)的合格教師應(yīng)努力提升自我修養(yǎng)，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，積極投身教育，立德樹人，讓每一個學(xué)生都能成為有用之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾小桃.春風(fēng)化雨 立德樹人——以川教版《中國歷史》（八上）為例[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014（19）.

[2]王方全.教師欲樹人德，必先立己德[J].教育科學(xué)論壇，2015（22）.