何敏

對(duì)于大學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，屬于重要的公共課程之一，在我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展過(guò)程中，使大學(xué)教學(xué)模式改革出現(xiàn)了翻天覆地的變化，尤其在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等方面。通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以不斷提高大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平，明確大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建高效的大學(xué)教學(xué)氛圍，進(jìn)而更好地順應(yīng)語(yǔ)文課程教學(xué)的改革趨勢(shì)。本文主要以大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法的創(chuàng)新為論點(diǎn)，重點(diǎn)闡述幾點(diǎn)針對(duì)性的優(yōu)化措施。

在大學(xué)語(yǔ)文中，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的創(chuàng)新是至關(guān)重要的，這已經(jīng)成為了提高大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的重要舉措，備受諸多語(yǔ)文教師的高度重視和關(guān)注。要想促進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文的順利開(kāi)展和推進(jìn)，必須要高度重視教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法創(chuàng)新這一問(wèn)題，樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，并采用先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，滿足大學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新性教學(xué)需求。

1 大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法創(chuàng)新的可行性因素分析

在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革中，存在著較多薄弱點(diǎn)和空白點(diǎn)，難以保證大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果，也難以提高大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力仍然處于起步階段。對(duì)于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，主要集中在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等方面，比如缺少明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法較為落后單一等，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也不高，從而極容易導(dǎo)致大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平始終停滯不前。基于此，在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，必須要加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情充分發(fā)揮出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生善于思考問(wèn)題、勇于提出疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格和素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的順利開(kāi)展。

2 大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法創(chuàng)新的優(yōu)化措施

2.1 樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確定，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)等方面發(fā)揮著極大的作用和優(yōu)勢(shì)，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。具體來(lái)說(shuō)：

1）在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要注重傳授中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，引導(dǎo)學(xué)生充分了解國(guó)學(xué)知識(shí)。眾所周知，我國(guó)傳統(tǒng)文化淵源流長(zhǎng)、博大精深，對(duì)于其中優(yōu)秀的文化，要加強(qiáng)引導(dǎo)，方便學(xué)生充分掌握優(yōu)秀國(guó)學(xué)知識(shí)，以此來(lái)不斷提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。在我國(guó)，具有眾多的傳統(tǒng)文化流派，不同學(xué)派的文化模式是不相同的，都是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成。

其中，對(duì)于儒家文化知識(shí)的傳授，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的歷史責(zé)任觀念、道德理念;對(duì)于道家文化知識(shí)的教學(xué)，有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀念，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。在重視大學(xué)語(yǔ)文課程中，要提高傳授經(jīng)典文化知識(shí)的高度重視，比如《莊子》、《論語(yǔ)》等，不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而滿足高素質(zhì)人才需求。

2）在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，還要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，不斷提高學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)。在高校語(yǔ)文教育中，對(duì)于審美教育環(huán)節(jié)，要予以高度重視，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力，從而健全學(xué)生人格。在日常語(yǔ)文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，更好地掌握語(yǔ)文文化美。

2.2 采用全新的教學(xué)方法

1）實(shí)施專(zhuān)題教學(xué)，深化基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于大學(xué)語(yǔ)文知識(shí)來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性特點(diǎn)，涉及到諸多方面，比如文學(xué)史系統(tǒng)和寫(xiě)作系統(tǒng)等，在教學(xué)中的彈性較為顯著?；诖耍處熢谥v授知識(shí)過(guò)程中，要突破教材的限制，將知識(shí)面進(jìn)行延伸和拓展，引導(dǎo)學(xué)生充分掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并不斷提高學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。其中，要加強(qiáng)專(zhuān)題教學(xué)方式的應(yīng)用，使學(xué)生可以對(duì)作品中的人文精神內(nèi)涵形成全新的思想認(rèn)知，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。對(duì)于專(zhuān)題教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以將分散的知識(shí)結(jié)合和歸納在一起，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮出來(lái)，確保良好的教學(xué)效果。

2）加強(qiáng)情境感悟，提高審美能力

在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力也是至為關(guān)鍵的。對(duì)于大學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，其中蘊(yùn)含著諸多經(jīng)典作品，在思想性和藝術(shù)性方面，具有高度的審美特點(diǎn)，凝聚了中華民族的審美情趣。然而在實(shí)際教學(xué)中，在評(píng)價(jià)文章時(shí)，過(guò)于注重“語(yǔ)言生動(dòng)形象、形象鮮明”等詞匯的使用，沒(méi)有貫徹落實(shí)好語(yǔ)文教育的原則，很難提高學(xué)生的審美能力。在大學(xué)語(yǔ)文教育中，要激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的想象力，幫助學(xué)生將文學(xué)語(yǔ)言的美挖掘出來(lái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)作品中蘊(yùn)含的美感充分挖掘出來(lái)，帶入學(xué)生走進(jìn)作品的情境之中。

2.3 注重實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐表達(dá)能力

1）加強(qiáng)話題演講形式的應(yīng)用

學(xué)生必須要清晰將自己的想法和見(jiàn)解表達(dá)出來(lái)，所以在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)模式的應(yīng)用，給予學(xué)生充足的表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。其中，話題可以是教材的內(nèi)容，比如鑒賞作家的優(yōu)秀作品、感悟?qū)W習(xí)生活等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并提高學(xué)生的參與熱情，確保學(xué)生具備良好的口頭表達(dá)能力。

2）提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力

在大學(xué)語(yǔ)文課堂中，要想將學(xué)生的寫(xiě)作能力提升上來(lái)，必須要?jiǎng)?chuàng)新寫(xiě)作內(nèi)容形式，寫(xiě)作內(nèi)容形式可以體現(xiàn)在感悟、心情以及觀點(diǎn)等方面，將自我的感受寫(xiě)下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

2.4 加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建

在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的檢測(cè)模式中，過(guò)于注重試卷和考試等形式，以此來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行判斷，這與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是不相符的。在大學(xué)語(yǔ)文課程不斷發(fā)展過(guò)程中，必須要?jiǎng)?chuàng)新以往傳統(tǒng)的考核模式。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，在大學(xué)語(yǔ)文中，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的創(chuàng)新是至關(guān)重要的，可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，并且使學(xué)生具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷提高自身的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（作者單位：興義民族師范學(xué)院）