摘?要：長期以來我們對賞識教育進(jìn)行了不斷的探索，運(yùn)用賞識教育理念助推了師生及家長之間的和諧共處。為充分弘揚(yáng)這一理念，學(xué)校注重打造賞識教育文化育人環(huán)境，精心設(shè)計走廊墻壁文化，用環(huán)境感染人，用文化熏陶人;構(gòu)建賞識機(jī)制，打造賞識舞臺，提供賞識機(jī)會。通過升旗儀式，各種展示活動，讓師生盡顯風(fēng)采，體驗成功，增強(qiáng)自信，釋放潛能，拓展賞識領(lǐng)域。通過家長會、班級微信平臺、個別談話等方式，想方設(shè)法把賞識教育理念輸灌給學(xué)生家長，讓家長感受到賞識教育的魅力，愉悅接受新的理念，積極配合教師，共同管理教育孩子。賞識教育如春風(fēng)化雨浸潤著教師、學(xué)生、家長的心田，人人內(nèi)心都充滿了滿足感、幸福感。

關(guān)鍵詞：賞識;和諧;釋放潛能;自信;拓展

近年來，我們通過課題《運(yùn)用賞識教育的研究》將賞識教育的理念不斷發(fā)揚(yáng)光大，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。賞識教育理念似汩汩甘泉潤澤師生心田，讓人心花怒放，身心愉悅，信心倍增。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷地用放大鏡賞識教師的優(yōu)點(diǎn)，教師不斷地用放大鏡賞識學(xué)生的特長，讓對方感到自己的價值所在，自信滿滿，身心愉悅。同時，牢固樹立不放棄、不拋棄，不讓一個人掉隊的理念！這個理念溫暖了無數(shù)師生及家長的心，激發(fā)了師生干勁熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長之間和諧相處，共謀發(fā)展，取得了令人滿意的教育教學(xué)效果。

一、 運(yùn)用賞識教育理念，助推和諧發(fā)展

觀念一變一切都變，觀念一新遍地是金。理念是行動的指南，先進(jìn)的理念指導(dǎo)先進(jìn)的行動。為推進(jìn)賞識教育有效開展，讓教師牢固樹立賞識教育理念，我們每年都開展多項活動讓賞識教育的思想深深植根于老師的心田。學(xué)校開展了“賞識教育論壇”“我的賞識教育之路”等活動，各個年級組的老師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，傾情奉獻(xiàn)，從學(xué)校管理、班級管理、課堂教學(xué)等不同的角度呈現(xiàn)了一臺臺精彩的論壇。賞識教育已成為所有老師的習(xí)慣思維，他們用自己的行動去關(guān)懷自己的學(xué)生，在春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)中規(guī)范學(xué)生的行為，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

賞識教育理念助推了師生及家長之間的和諧共處。人和人之間如果有了彼此的尊重，彼此欣賞，讓人心靈深處陽光燦爛，積極面對生活、面對工作，也必然促進(jìn)人、事、物的和諧發(fā)展。一是人與自然的和諧。學(xué)生的良好行為素養(yǎng)與優(yōu)雅的校園環(huán)境相得益彰，共同形成了一幅美妙絕倫的畫面，定格成一張張成長的溫馨照片。二是人與人的和諧。彼此的賞識使得領(lǐng)導(dǎo)和教師之間沒有隔閡的交流，教師與學(xué)生之間親如一家的溫情，學(xué)生與學(xué)生之間情同兄弟姐妹的情誼，家長與老師之間輕松愉悅的溝通，都構(gòu)成了一幅幅美好的畫面。三是人與內(nèi)心的和諧。一個人與外界的和諧實(shí)則源于內(nèi)心的和諧、良好的外部關(guān)系，讓老師們的內(nèi)心始終洋溢著一種滿足感、幸福感，更由衷地生發(fā)對美好生活的向往，用陽光的、積極的心態(tài)生活著。在彼此的贊許中、關(guān)懷中、自信中，在優(yōu)雅、愉悅、和諧的人文環(huán)境中超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

二、 打造賞識文化環(huán)境，潤物細(xì)無聲

文化環(huán)境悅性情。一所學(xué)校的環(huán)境構(gòu)建，往往體現(xiàn)著它的精神內(nèi)涵和文化品位。因此，學(xué)校注重打造了賞識教育文化環(huán)境的建設(shè)。教學(xué)樓的走廊、樓梯有精心布置的墻壁文化。既有名人名言、歷史故事、名家書畫，又有學(xué)生書法、剪紙、繪畫、手工制作等精彩作品展示，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢哉f一樓一大主題，一層一小主題，移步即景，美不勝收。學(xué)生們在這優(yōu)雅的環(huán)境中盡情享受著豐盛的文化大餐，像百花采蜜，汲取著豐富的營養(yǎng)，健康快樂地成長。精心設(shè)計的走廊墻壁文化起到了潤物細(xì)無聲的效果。

三、 構(gòu)建賞識機(jī)制，打造賞識舞臺

開展賞識教育活動以來，學(xué)校建立了規(guī)范的賞識機(jī)制，創(chuàng)建各種賞識舞臺，提供賞識機(jī)會。

（一）

賞識教師，釋放教師潛能

教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍，是學(xué)校的靈魂，同一所學(xué)校，不同的管理會有不同的效果。如何調(diào)動教師工作的主動性、積極性是各學(xué)校必須研究的重要課題。充分運(yùn)用賞識教育理念盡情賞識我們的教師，激發(fā)教師的無限潛能，是我們不懈的追求。為此，我們給每一位教師搭建了發(fā)揮其才能的平臺，彰顯個性才華。例如，我們要求教師利用周末、假期的時間每人學(xué)習(xí)并掌握一門技藝，在學(xué)校開設(shè)的各種興趣課堂上展示自己的“絕活”。每周三下午讓學(xué)生走課，到自己喜歡的、感興趣的課堂進(jìn)行上課，每位可以在課堂上盡情展示自己的才能。教師愿意教，學(xué)生樂意學(xué)，學(xué)生在和諧愉悅的氛圍中學(xué)到了知識，掌握了技能。

老教師寶刀未老，每年都活躍在教學(xué)一線上，成為一道別具特色的風(fēng)景線，他們堅守崗位，沒有墨守成規(guī)，沒有不思進(jìn)取，而是繼續(xù)自己的教學(xué)熱情，將多年的經(jīng)驗匯總成寶貴的財富，傳遞給后來人。中青年教師成為學(xué)校的中堅力量，始終走在各項教學(xué)任務(wù)的前列，帶頭搞好學(xué)科教研，牽頭小課題研究，講好示范課、優(yōu)質(zhì)課，起到了很好的示范和引領(lǐng)的作用。新進(jìn)教師也不甘落后，勇?lián)厝?，踴躍嘗試，在各項活動中也初露鋒芒。學(xué)校也組織形式多樣的聽評課、推門課，讓教師有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，并組織教研、磨課等活動，讓老師們能互相切磋教學(xué)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。

（二） 多渠道賞識學(xué)生，學(xué)生在自信中成長

多渠道賞識學(xué)生。每一周，學(xué)校都有固定的升旗儀式，全體師生齊聚操場，高喊宣誓口號，在雄壯的國歌聲中受到精神的洗禮。學(xué)校還會在升旗儀式上大力表揚(yáng)在衛(wèi)生、紀(jì)律、好人好事等方面表現(xiàn)突出的班級、個人。這些帶著鼓勵色彩的表揚(yáng)和諄諄的教導(dǎo)，都為新的一周開啟了全新的局面。為陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣，學(xué)校里年年都組織古詩文誦讀大賽。為了培養(yǎng)學(xué)生思維，提升學(xué)生深入思考解決問題的能力，學(xué)校每年也都會組織數(shù)學(xué)趣味知識大賽。為了鍛煉學(xué)生身體，使得學(xué)生能以更強(qiáng)健的體魄和更充沛的精力投入學(xué)習(xí)，學(xué)校每年都會組織各種體育運(yùn)動項目，比如跳繩比賽、踢毽子比賽等等。為了激發(fā)學(xué)生奮斗的動力，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心，學(xué)校每年都會培養(yǎng)一大批少先隊員，鮮艷的紅領(lǐng)巾成為學(xué)生優(yōu)秀的明證，入隊學(xué)生燦爛的笑容上露出了他們由衷的自豪和驕傲。

讓學(xué)生賞識學(xué)生。為了更有序地管理學(xué)生，學(xué)校里設(shè)立了班委成員展示牌，以此來促進(jìn)班級班委制度的健全，積極促成學(xué)生管理班級的模式。在這個過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)校賞識學(xué)生，學(xué)生自我賞識的特色。學(xué)校還將更多的選擇權(quán)、評判權(quán)交給了學(xué)生，從少先隊員中選出合格成員成立紀(jì)律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組。這些小組成員不定期對各個班級進(jìn)行檢查評比，并對做得好的張榜公布表揚(yáng)。通過班班賞識，人人賞識，在賞識中找不足，在賞識中添動力，充分發(fā)揮了榜樣的力量，充分發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性，這是給學(xué)生的舞臺，更好地形成了良好的帶動作用。

（三） 賞識家長，拓展賞識領(lǐng)域

孩子的成長教育離不開家長的配合，家長的教育觀念，管理方式無時無刻不在影響著孩子。所以，學(xué)校也努力將賞識教育的理念根植于家長的頭腦中，傳遞到家庭教育中。利用家長會、班級微信平臺、個別談話等方式，想方設(shè)法把賞識教育理念輸灌給學(xué)生家長，讓家長學(xué)會運(yùn)用賞識的理念、賞識的方法教育孩子，培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心。多些鼓勵關(guān)懷，少些批評指責(zé)。力爭以鼓勵表揚(yáng)的方式達(dá)到批評教育的目的。

家長會是傳遞賞識教育理念的最好途徑。學(xué)校每年都會組織一到兩次家長會，在會上推廣賞識教育的理念。許多留守孩子，大都有爺爺奶奶、姥爺姥姥監(jiān)護(hù)，老人們對孩子溺愛較多，舍不得管教，再加上教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子嬌慣放縱、任性固執(zhí)、自卑，沒有學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)校教育管理帶來困難。在這種情況下，家長會的交流就顯得更為重要，只有家長有了先進(jìn)的管理理念，再加上班主任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際指導(dǎo)家長如何賞識自己的孩子，雙管齊下，教育效果才會更加有效。

學(xué)校也倡導(dǎo)各位老師真心賞識家長，與家長心平氣和的溝通，尊重家長，平等相待，理解他們的苦與樂，發(fā)現(xiàn)家長的可貴之處。遇事不與家長爭執(zhí)，禮讓三分，讓家長傾吐苦衷，然后有意識地、真誠地和他們交流，用賞識的眼光看待家長，盡量發(fā)現(xiàn)家長身上的優(yōu)點(diǎn)并及時贊賞，以此拉近心靈間的距離，讓家長感覺教師和藹可親，樂于接近，善解人意，讓家長感覺到孩子跟著這樣的教師學(xué)習(xí)很放心。教師與家長交流的同時，讓家長感受到賞識教育的魅力，愉悅接受新的理念，積極配合教師，共同管理教育孩子。

四、 結(jié)語

賞識教育如春風(fēng)化雨浸潤著教師、學(xué)生、家長的心田，在家校共同配合下，師生關(guān)系、家校關(guān)系相處融洽，整個氛圍和樂融融。全體師生在和諧的氛圍中快樂而幸福地工作著、學(xué)習(xí)著……

作者簡介：

王強(qiáng)，山東省聊城市，山東聊城東昌府區(qū)紅旗小學(xué)。