• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      探究語言專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式及現(xiàn)有矛盾的解決策略

      2019-06-12 05:03:33田卓妍柏彤燕劉羽東
      考試周刊 2019年46期
      關(guān)鍵詞:專業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

      田卓妍 柏彤燕 劉羽東

      摘?要:當(dāng)前高校畢業(yè)生面臨著嚴重的就業(yè)壓力,打破傳統(tǒng)就業(yè)模式,鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)雖然在一定程度上緩解了就業(yè)壓力,但由于大學(xué)生社會經(jīng)驗尚淺,缺乏社會人脈,創(chuàng)業(yè)往往以失敗告終。高校作為匯集大量青年學(xué)子和科研人員的平臺已經(jīng)成為我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的重要載體,同時日益成為我國雙創(chuàng)工作總體戰(zhàn)略中一個重要的領(lǐng)域。而遺憾的是,在高?!皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的踐行模式當(dāng)中,語言類專業(yè),尤其是外語專業(yè)的研究成果顯得乏善可陳。為了彌補此不足之處,本文通過對天津市高校中語言專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)問題的調(diào)查,分析得出在以專業(yè)教育為根本依托的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育在融合推進過程中存在的問題,并針對現(xiàn)狀問題,從教育目標(biāo)、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、師資配備及資源整合五個方面提出有效的解決方法,從而明確“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”理念指導(dǎo)下專業(yè)教育的發(fā)展方向。

      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);語言學(xué)科;專業(yè)教育

      2014年9月,國家總理李克強發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召。此后,“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”更是成為黨的“十三五”規(guī)劃《建議》中的理念之一,圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的一系列政策也層出不窮。在此理念引導(dǎo)下,眾多高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入培養(yǎng)方案,開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,碩果累累。然而,這些成果主要著眼于“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程的理論教育,忽略了最為核心的實踐環(huán)節(jié)。尤其對于語言類專業(yè),由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程突出的重點與其專業(yè)教育存在脫節(jié),導(dǎo)致該專業(yè)方向高校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果極度缺失。本文通過對天津市高校語言類專業(yè)學(xué)生進行的專業(yè)教育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,提出當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中存在的問題,并結(jié)合學(xué)生當(dāng)前存在的疑問及需求,重點關(guān)注專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效融合途徑,為語言類專業(yè)教育發(fā)展提供思路和模式。

      一、

      語言專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的一些問題和矛盾——以西班牙語專業(yè)為例

      (一) 授課模式單一,不能適應(yīng)當(dāng)前人才需求

      西班牙語畢業(yè)生逐年增加,對于高素質(zhì)的西班牙語人才的要求也在不斷提高。畢業(yè)生從事與西語相關(guān)專業(yè)工作的比例約為50%,多以翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、導(dǎo)游為主。在“一帶一路”倡議不斷深化的大背景下,對于具有扎實的語言基礎(chǔ)、豐富的貿(mào)易知識和全球化視野的復(fù)合型人才的需求與日俱增。然而當(dāng)前的西語教學(xué)中教師仍然把教學(xué)的重點放在理論知識,鮮為學(xué)生提供語言實踐的機會。這與國家發(fā)展戰(zhàn)略的總體要求相去甚遠。

      (二) 教師自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識不足,教師類型單一

      當(dāng)前,各個高校的專業(yè)教師多以學(xué)院派為主,即大多只專注于自身專業(yè)的深化研究。“雙師型”人才或有外企工作背景的教師數(shù)量明顯不足,因此許多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還停留在理論教育的層面上。在教學(xué)當(dāng)中不免紙上談兵,忽略了實際操作中存在的許多問題,其有限的知識結(jié)構(gòu)不足以滿足全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和理論并重的指導(dǎo)工作。

      二、 針對現(xiàn)有矛盾提出的解決方案

      目前我國的西班牙語與培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相結(jié)合的課程模式尚處在探索階段,存在著諸多的不定性因素。各高校在資金方面供不應(yīng)求。在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面,學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)間的合作,為學(xué)生提供實習(xí)基地,邀請企業(yè)高管來校開辦講座和授課。做到“走出去,引進來”。

      專業(yè)教育仍然是高等教育中重要的組成部分,是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的理論基礎(chǔ)。在“以專業(yè)教育為基礎(chǔ),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為支點”的基本思路框架下,如何應(yīng)對上述所反映的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)教育脫節(jié)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識缺乏、缺少實踐性等問題,應(yīng)從以下幾個方面進行探索和研究。

      (一) 明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的辯證關(guān)系

      專業(yè)教育的目的在于專業(yè)知識的傳授和技能的訓(xùn)練,為學(xué)生盡快參與社會生產(chǎn)實踐做準備,而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是專業(yè)教育的深化和具體化。對此,學(xué)校方面應(yīng)大膽進行基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的人才培養(yǎng)體系的頂層再設(shè)計,成立面向全校的創(chuàng)業(yè)協(xié)調(diào)機構(gòu),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,力促創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合。

      (二) 構(gòu)建“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”教育的課程體系

      將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育的理念貫穿到課程設(shè)計的全過程,結(jié)合語言專業(yè)特點,突出課程“意識培養(yǎng)+知識普及+體驗實踐”的教學(xué)功能。

      建立以學(xué)習(xí)者為中心的培養(yǎng)模式,提供靈活多樣的課程安排,開發(fā)多樣化、個性化的學(xué)習(xí)模式,提倡探究式學(xué)習(xí)。在專業(yè)課程中普及當(dāng)下專業(yè)前沿?zé)狳c及相關(guān)政策,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境認知能力,引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)今專業(yè)及行業(yè)現(xiàn)狀,了解創(chuàng)業(yè)方向。在實踐中加強學(xué)生的角色體驗、過程體驗和環(huán)境體驗。以教師相關(guān)項目為載體,分興趣、分類型、分方向,構(gòu)建學(xué)生實踐項目體系。

      (三) 實現(xiàn)資源與平臺的相互融合

      對專業(yè)課教師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),借助相關(guān)創(chuàng)業(yè)競賽平臺,組建師生共同參與的項目團隊,在競賽中使學(xué)生快速積累創(chuàng)業(yè)所需經(jīng)驗,同時使專業(yè)教師擴展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域知識儲備,以便更好地完成對學(xué)生和團隊的指導(dǎo)工作。

      以語言專業(yè)院系為單位建立“院企聯(lián)合”培養(yǎng)機制,聘請優(yōu)秀企業(yè)家進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)主題講座或授課,同時將企業(yè)作為學(xué)生實習(xí)場所,打通院企之間人才輸送通道,為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗平臺。

      立足校友情,充分發(fā)揮校友會的職能與作用,以屆制性和延續(xù)性的活動為載體,使學(xué)生在校友會的平臺上,搭建人脈及社會資源網(wǎng)絡(luò),同時在豐富多樣的活動中,與同專業(yè)創(chuàng)業(yè)者交流經(jīng)驗,提升自我。

      三、 結(jié)語

      大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢,而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的有機結(jié)合必然是大勢所趨。我們高校教育工作者應(yīng)順應(yīng)這一歷史潮流,抓住機遇,不畏艱險,開拓進取,為國家培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)新型人才。

      作者簡介:

      田卓妍,柏彤燕,劉羽東,天津市,天津外國語大學(xué)濱海外事學(xué)院。

      猜你喜歡
      專業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
      新常態(tài)下應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建
      高職院校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合研究
      高職藝術(shù)院校文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育的融合
      房地產(chǎn)專業(yè)教育與“三創(chuàng)”教育的耦合效應(yīng)
      工程教育認證模式T的人才培養(yǎng)模式
      計算機教育(2016年7期)2016-11-10 08:14:25
      高職院校專業(yè)教育與思想政治教育融合研究
      文教資料(2016年20期)2016-11-07 12:10:38
      高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園管理問題研究
      把握“金鑰匙”打開創(chuàng)業(yè)門
      人間(2016年26期)2016-11-03 19:20:29
      淺析應(yīng)用技術(shù)型院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式探索與實踐
      創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系的實施路徑研究
      秀山| 泗洪县| 新疆| 雷山县| 鸡西市| 淄博市| 孝义市| 丽水市| 车致| 陵水| 连南| 屯门区| 土默特右旗| 海淀区| 六盘水市| 北流市| 兰溪市| 淮滨县| 磐石市| 华坪县| 金门县| 罗城| 江油市| 枣庄市| 沾化县| 宁城县| 铜陵市| 普安县| 三台县| 文山县| 卓资县| 四平市| 松溪县| 庆阳市| 六安市| 大连市| 维西| 扎兰屯市| 肥乡县| 广德县| 正镶白旗|