向強(qiáng)

【摘 要】 小學(xué)數(shù)學(xué)中采用游戲教學(xué)的方式，能夠有效增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的專注力，同時(shí)也有效加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，結(jié)合游戲這種全新的教學(xué)方式能夠有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文就以小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中滲透游戲的教學(xué)方式做研究討論。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)游戲；滲透實(shí)踐

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，由于教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較枯燥，缺乏一定的趣味性，因而在其教學(xué)過程當(dāng)中，有很多同學(xué)容易思想拋錨且難以理解和投入。而結(jié)合游戲這樣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，能夠有效增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，從而幫助學(xué)生加強(qiáng)理解和記憶，讓學(xué)生在游戲思維當(dāng)中，逐步理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過具體的實(shí)例，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新，以此來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，同樣能夠營(yíng)造一種積極向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，通過游戲教學(xué)這樣全新的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，同時(shí)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更容易接受數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中游戲的滲透

（一）新課導(dǎo)入滲透游戲教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，為了保障課前導(dǎo)入的效果，教師可以與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生來(lái)扮演教師，以提問的方式讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的回顧，通過這樣的游戲方式，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及熱情，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中，以有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同樣通過游戲的方式來(lái)進(jìn)行課前導(dǎo)入，能夠增強(qiáng)學(xué)生的代入感，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的趣味性。

（二）教學(xué)過程中游戲滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，由于教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中缺乏課堂導(dǎo)入，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，缺乏一定的趣味性，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，缺乏學(xué)習(xí)的熱情等多種情況的出現(xiàn)。因而在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷調(diào)整其教學(xué)方式，以有效引導(dǎo)學(xué)生積極思考，能夠與同學(xué)之間進(jìn)行合作探究，以有效增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還要給予學(xué)生鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的自信心，活躍課堂氛圍，以提升教學(xué)效果。

（三）復(fù)習(xí)中的游戲滲透

“三分鐘熱度”這句話來(lái)形容小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是十分恰當(dāng)?shù)?，由于在小學(xué)階段的學(xué)生好奇心重且活潑好動(dòng)，很容易激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也很容易消磨其學(xué)習(xí)的激情。因而這就要求教師能夠在教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，采用游戲教學(xué)的方式，使得學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中，不斷加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和理解，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中運(yùn)用游戲教學(xué)的方式，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，并為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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