孫逢欣

摘 要：在新課改的背景下，初中物理教學(xué)應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力、自主學(xué)習(xí)能力以及合作能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。文章對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行了分析，為提高初中物理教學(xué)質(zhì)量提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 能力培養(yǎng)

物理本身就是一門注重實(shí)驗(yàn)的教學(xué)科目，通過各種實(shí)驗(yàn)操作，能夠驗(yàn)證各種物理特性，從而加深學(xué)生的記憶。而在實(shí)驗(yàn)的過程中，通過合理的布置，有利于對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。所以在物理教學(xué)之前，教師應(yīng)該熟練備課，并且選用恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方式，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。[1]

一、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這是我國著名教育家孔子所提倡的一種學(xué)習(xí)方法，其中說明了思考在學(xué)習(xí)中的重要性。在物理課教學(xué)中同樣如此，只有啟發(fā)學(xué)生去思考，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，才能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)有更加深入的了解。比如在學(xué)習(xí)“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，教師可以將吸盤吸附在窗玻璃上，然后在吸盤上掛一重物，啟發(fā)學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行探究，最終將問題引向大氣壓強(qiáng)的特點(diǎn)。然后讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)，給每個(gè)學(xué)生分發(fā)兩塊玻璃片和裝有水的燒杯，讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來探索壓力是否來源于大氣壓強(qiáng)。通過這一系列的問題，可以讓學(xué)生對(duì)日常生活中所見的現(xiàn)象用物理的視角來解決，引起學(xué)生探索知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。然后讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)來探索大氣壓強(qiáng)，在實(shí)驗(yàn)的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)新能力的過程中，可以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，一方面有利于增進(jìn)師生間的感情，另一方面可以教學(xué)相長。[2]

二、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和自主設(shè)計(jì)能力

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于受到學(xué)生年齡的限制，在邏輯思維能力和組織能力方面還比較薄弱，所以可針對(duì)這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作之前，讓學(xué)生以小組的形式設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和具體的步驟，期間老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)，對(duì)于同一個(gè)實(shí)驗(yàn)可有不同的實(shí)驗(yàn)方法，主要是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在講解“摩擦力”這一章節(jié)時(shí)，即可組織學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)操作。其中一組學(xué)生是將同一塊鐵塊分別在玻璃、毛巾、木板三種物體的表面進(jìn)行拉動(dòng)實(shí)驗(yàn)，利用彈簧秤或者橡皮筋來拉動(dòng)鐵塊，然后將鐵塊在每種物體表面運(yùn)行時(shí)所用的力的大小數(shù)據(jù)記錄在表格中，從而判斷摩擦力與物體表面的粗糙程度有什么樣的關(guān)系。雖然在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象，但是學(xué)生卻不清楚有哪些力會(huì)對(duì)摩擦力的大小有所影響。通過設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案，能夠讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)生摩擦力的原理有初步認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)ξ矬w表面壓力以及物體表面粗糙度與摩擦力大小之間的關(guān)系有進(jìn)一步的理解。通過實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程，可培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、自主設(shè)計(jì)能力、分析問題和解決問題的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，細(xì)節(jié)和過程非常重要，所以可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，觀察能力的提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，還可提升學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)成績。比如在“蒸發(fā)和液化”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，通過觀察讓學(xué)生了解液體蒸發(fā)的速度與什么因素有關(guān)。取兩塊相同的玻璃片，將其中的一塊放在熱水中加熱，然后用酒精棉分別在冷熱玻璃片上涂抹兩個(gè)大小相同的印記，讓學(xué)生觀察哪塊玻璃片上的酒精先干，從中能夠得出什么結(jié)論。再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，還是利用兩塊相同的玻璃片，用滴管在兩塊玻璃片上分別滴一滴酒精，將其中一塊玻璃上的酒精攤開面積大一些，然后讓學(xué)生觀察哪塊玻璃片上的酒精先干，從中能夠得出什么結(jié)論。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是液體蒸發(fā)與液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)，通過對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的觀察，能夠讓學(xué)生對(duì)液體蒸發(fā)的速度與什么因素有關(guān)產(chǎn)生直觀印象。讓學(xué)生帶著問題去觀察，在觀察后形成記錄，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，觀察能力的培養(yǎng)還有利于學(xué)生對(duì)生活有更多的感悟，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康成長有重要的幫助。[3]

四、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力

通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，而且在實(shí)驗(yàn)的過程中還能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思想品德。現(xiàn)階段，部分學(xué)生自私心理比較嚴(yán)重，個(gè)性較強(qiáng)，不愿與同學(xué)交往。還有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績不好，比較自卑，在學(xué)習(xí)中也比較膽怯，由此影響到學(xué)習(xí)成績。而通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量，在學(xué)生中形成凝聚力。教師根據(jù)學(xué)生的性格以及認(rèn)知水平將學(xué)生分成小組，各個(gè)小組之間互相競爭，這樣小組成員為了獲取小組的榮譽(yù)，就會(huì)形成凝聚力，同時(shí)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生還可以帶動(dòng)成績較差的學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。所以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還會(huì)幫助學(xué)生形成良好的思想品德。

結(jié)語

為了提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加直觀的感受，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。通過不同形式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠增強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，同時(shí)也響應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，所以在初中物理教學(xué)中，應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]王俊生.初中物理課堂上小組合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和原則初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018-08-15.

[2]方清華.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018-08-13.

[3]楊福云.如何讓啟發(fā)思維策略更好地在初中物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮效率[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018-10-15.