劉敏

【摘 要】 隨著新課程改革的推進(jìn)，高中語(yǔ)文教學(xué)理念不斷更新，與小學(xué)、初中語(yǔ)文相比，高中語(yǔ)文難度的增加，具有較強(qiáng)的文化性，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程遇到的困難較多，教學(xué)過(guò)程中要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其思維能力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。興趣的培養(yǎng)及引導(dǎo)能讓學(xué)生更好的參與自主探究學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 高中 語(yǔ)文學(xué)習(xí) 興趣 培養(yǎng)

興趣是做好一切事情的根本，在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就是要在有效的教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生探索、了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正融入語(yǔ)文課堂，成為一個(gè)“樂(lè)學(xué)者”，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生有興趣而產(chǎn)生的自主學(xué)習(xí)更容易獲得較好的學(xué)習(xí)效果，作為一名一線的語(yǔ)文教師，要在教學(xué)過(guò)程中抓住每一個(gè)可以利用的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及課堂教學(xué)效果。因此，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣提出以下方法及措施。

一、打造自我品牌，營(yíng)造良好的師生關(guān)系

打造自我品牌，就是教師要樹(shù)立良好的自身形象，使高中生信服你，認(rèn)為你是他在求學(xué)經(jīng)歷中遇到的最好的語(yǔ)文教師，你是他心中的偶像，值得欽佩、值得崇拜，這樣高中生就會(huì)自然而然地團(tuán)結(jié)在你的周圍，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，高中生的潛能就會(huì)得到最大限度的發(fā)揮，教師的教學(xué)工作也就能順利開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量也就能得以提高。

教師要樹(shù)立自身形象，就應(yīng)該用高尚的道德情操影響高中生，用淵博的知識(shí)征服高中生，用自身的成功感動(dòng)高中生，用妙趣橫生的教學(xué)語(yǔ)言感染高中生，用靈活多樣的教學(xué)方法吸引高中生。教師是高中生的良師，又是高中生的益友，融洽的師生關(guān)系能營(yíng)造良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生的互動(dòng)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，師生之間不僅僅是知識(shí)的傳遞，同時(shí)也伴隨著心靈的接觸、情感的交流，要建立良好的師生關(guān)系，就要認(rèn)識(shí)到師生的地位是平等的，教師要和高中生交朋友，讓高中生走近教師，愿與老師交朋友，有了良好的感情基礎(chǔ)，也就能激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與意識(shí)。

在高中語(yǔ)文課堂中，部分學(xué)生不注意聽(tīng)講，主要的原因是他們沒(méi)有更好的融入整個(gè)課堂教學(xué)氛圍中。面對(duì)這樣的情況，教師要積極采取行動(dòng)，從課堂教學(xué)的一點(diǎn)一滴中尋找激發(fā)學(xué)生興趣的切入點(diǎn)，讓學(xué)生納入并參與課堂。教師可以在教學(xué)中根據(jù)具體的課文內(nèi)容，組織豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中有一種主人公意識(shí)。例如，在教授曹禺的《雷雨》時(shí)，教師不能只就課文講課文，這篇文章是現(xiàn)代話劇的代表作，因此，教師可以組織學(xué)生分組表演話劇，選取一部分的學(xué)生當(dāng)評(píng)委，在這樣的活動(dòng)中讓學(xué)生了解、感受文章的內(nèi)容，及作者所要表達(dá)的感情。如此引導(dǎo)學(xué)生參與，增加其參與探索語(yǔ)文知識(shí)的意識(shí)，有助于培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

三、改革教學(xué)方法，多措并舉激發(fā)高中生興趣

1. 必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)

挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講，然后再請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對(duì)同學(xué)的演講發(fā)言發(fā)表評(píng)價(jià)。還有在自讀課文的教學(xué)中，盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺(jué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。正如陶行知先生所說(shuō)的“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂W(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎(chǔ)。

2. 靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生掌握知識(shí)是以感性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，語(yǔ)文教學(xué)是以形象思維為主的。通過(guò)直觀教學(xué)可以使知識(shí)具體化、形象化既可以為學(xué)生感知、理解和記憶創(chuàng)造條件，也可以激發(fā)學(xué)生追求知識(shí)的興趣。語(yǔ)文課堂教學(xué)上的直觀教學(xué)，主要是模擬直觀，它是通過(guò)對(duì)實(shí)際事物的各種摸擬形象而進(jìn)行，包括實(shí)物、各種教學(xué)圖片、圖表、幻燈片、教學(xué)電影等。語(yǔ)文各冊(cè)的前面都有幾幅畫(huà)面各異的圖像，結(jié)合課文讓學(xué)生揣摩這些畫(huà)面，可以收到自然感受染的作用。除此之外，教師還應(yīng)該勤做幻燈片，利用電腦制靈活多樣的課件，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3. 教學(xué)語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，富有文彩

語(yǔ)言是重要的交際工具，在教學(xué)中是實(shí)施教學(xué)的主要手段。有的老師講課講得有聲有色，學(xué)生愿聽(tīng)也樂(lè)于聽(tīng)，且意味盎然。有的教師講課整節(jié)課是枯燥無(wú)味的，只知道在黑板上不停地寫(xiě)寫(xiě)劃劃，用黑板語(yǔ)言代替教學(xué)語(yǔ)言，這樣的課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是意味索然，不愿意聽(tīng)，也不想聽(tīng)。我曾聽(tīng)過(guò)魏書(shū)生老師的一堂公開(kāi)課，發(fā)現(xiàn)他的課之所以深受學(xué)生的歡迎，就是因?yàn)樗麄冏⒅亓私虒W(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，整堂課是輕松愉快、幽默風(fēng)趣，文彩飛揚(yáng)。正如魏書(shū)生自己所講“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲”。這種笑就會(huì)自然而然地營(yíng)造一種良好的課堂氣氛，在這種氣氛中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到激發(fā)，學(xué)生在愉快中迅速掌握知識(shí)。

總之，隨著新課程改革的不斷深入，在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要，教師可以通過(guò)創(chuàng)新課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的好奇心，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與意識(shí)。與學(xué)生共同進(jìn)行課后總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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