摘 要:在核心素養(yǎng)和新課改的背景下,美術(shù)課堂得到了有關(guān)教育部門和學(xué)校的重視。尤其小學(xué)美術(shù)教學(xué),它是一門非常重要的藝術(shù)學(xué)科。當(dāng)然對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好,也是從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)的,因此,小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂就顯得特別重要。本文就在核心素養(yǎng)的背景下如何開(kāi)展好小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。
關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);小學(xué)美術(shù);課堂效率;美術(shù)教學(xué)
一、 前言
在核心素養(yǎng)的背景下,音體美學(xué)科教學(xué)受到教育部門的重視,沖脫了教育應(yīng)試教育的枷鎖。尤其小學(xué)美術(shù)教學(xué),它可以從小培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)和養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,它是全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要的課程。如何提高小學(xué)美術(shù)課堂效率是小學(xué)美術(shù)教師關(guān)心的首要問(wèn)題,首先要從小學(xué)生的心理出發(fā),通過(guò)一些簡(jiǎn)單的美術(shù)作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的感受能力,促進(jìn)他們的想象力和創(chuàng)造能力。在美術(shù)教學(xué)的課堂中,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想,為學(xué)生創(chuàng)作良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的創(chuàng)作,尊重孩子們神奇的幻想,讓美術(shù)教學(xué)的課堂充滿陽(yáng)光。在新課程實(shí)施以來(lái),我校教師積極響應(yīng)教育部門的號(hào)召,如火如荼地開(kāi)展新課程下的教學(xué),但是由于好多老師對(duì)新課改的精神沒(méi)有完全吃透,沒(méi)有對(duì)其真正意義進(jìn)行融會(huì)貫通。尤其是我們的小學(xué)美術(shù)教學(xué),部分教師只熱衷于表面的改革,并沒(méi)有對(duì)新的美術(shù)教材進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)和研究,導(dǎo)致新課程背景下的美術(shù)教學(xué)華而不實(shí),穿新鞋走老路,教師設(shè)計(jì)的教育內(nèi)容與學(xué)生的年齡和生活實(shí)踐脫軌。在核心素養(yǎng)的背景下,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新課改的指導(dǎo)方針,采取有效策略,改變美術(shù)教學(xué)的目前現(xiàn)狀,并提出可行性的方案。
二、 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
筆者通過(guò)走訪和調(diào)查發(fā)現(xiàn),我校在美術(shù)課堂教學(xué)方面存在的問(wèn)題較多,筆者就比較重點(diǎn)的幾個(gè)部分列舉出來(lái),進(jìn)行分析。
(一) 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,多媒體技術(shù)濫用或者不用
眾所周知,我校雖然屬于少數(shù)民族地區(qū),但是由于縣委縣政府對(duì)教育事業(yè)的高度重視,所以我校基本上具備了多媒體教學(xué)的能力。但是在美術(shù)教學(xué)中,由于部分美術(shù)教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變,認(rèn)為美術(shù)教學(xué)中沒(méi)有必要運(yùn)用多媒體技術(shù);還有部分教師積極響應(yīng)教育部門的號(hào)召,讓多媒體走進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂,教師們過(guò)度地強(qiáng)調(diào)了多媒體的輔助功能,利用課余時(shí)間精心進(jìn)行課件的制作,而對(duì)于課堂的主體方面和教法方面沒(méi)有下多少功夫,這樣就使得美術(shù)教學(xué)的課堂成了花拳繡腿中看不中用,有的老師為了凸顯多媒體的重要性,使得美術(shù)課堂成了圖片展示、點(diǎn)按鈕課,這樣的課堂不是我們理想的課堂。
(二) ?在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,教學(xué)方式方法運(yùn)用不當(dāng)
眾所周知,在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,教學(xué)方法是至關(guān)重要的。核心素養(yǎng)的背景下,新課程要求在美術(shù)教學(xué)中要充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的魅力,讓我們美術(shù)課堂和學(xué)生的生活密切相關(guān),以活潑多樣的教學(xué)方法,把學(xué)生的眼球吸引到美術(shù)教學(xué)的課堂。這樣要求教師必須結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和民族習(xí)慣等,有選擇地制定教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃,不能盲目地借鑒一些優(yōu)秀的教師的教學(xué)方法,生搬硬套。
(三) 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,部分老師忽視“雙基”教學(xué)。
在核心素養(yǎng)的背景下,人們認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性,甚至好多孩子從幼兒時(shí)期就開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)(美術(shù)輔導(dǎo)班)。過(guò)早的美術(shù)強(qiáng)化,讓孩子被動(dòng)的學(xué)習(xí)美術(shù),而不能提高孩子對(duì)美術(shù)的興趣。我國(guó)義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方,如課程綜合性和多樣化不足;過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科為中心,過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能;在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、 針對(duì)我校美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題,提出對(duì)策
筆者根據(jù)我校美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,并且找出制約我校美術(shù)教學(xué)發(fā)展的瓶頸,并且提出對(duì)策和建議。
(一) 讓多媒體技術(shù)和美術(shù)教學(xué)科學(xué)的整合
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,我們要科學(xué)地尋找多媒體和小學(xué)美術(shù)整合的完美結(jié)合點(diǎn)。我們要充分利用多媒體圖文并茂的特點(diǎn),為美術(shù)教學(xué)的課堂服務(wù)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1. 在進(jìn)行備課的時(shí)候,充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái);
2. 通過(guò)一定的視頻和圖片,創(chuàng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍,提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性;
3. 多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用,多媒體只是輔助,而不能替代老師,要科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體。
(二) 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,強(qiáng)化學(xué)生意識(shí)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要分三個(gè)方面,一是學(xué)生對(duì)美術(shù)作者的賞析和對(duì)一些美術(shù)基本理論知識(shí)的掌握;二是學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的繪畫和寫生;三是學(xué)生利用橡皮泥或者一些廢舊的用品制作一些工藝作品等。所以鼓勵(lì)學(xué)生“親自動(dòng)手實(shí)踐”是培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的根本方法。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生自由表現(xiàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì),把“靜”的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“動(dòng)”的活動(dòng),讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程,讓學(xué)生在美術(shù)課堂中自由地發(fā)揮。
(三) 淡化“雙基”
即淡化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的密切聯(lián)系。應(yīng)從以下幾點(diǎn)去做:
1. 要改變單純片面地講美術(shù)知識(shí),應(yīng)該讓教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相關(guān);
2. 符合學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度的規(guī)律,注重課堂設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)情景,多方位培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
總之,在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要提高課堂效率,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,為學(xué)生創(chuàng)作良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍,教師要科學(xué)地利用現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)有機(jī)地整合,尤其在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候要從多個(gè)層面和多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生感受到美術(shù)教學(xué)課堂帶來(lái)的快樂(lè),讓他們自主加入美術(shù)教學(xué)的課堂中來(lái),這樣才能提高美術(shù)教學(xué)的課堂效率。
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作者簡(jiǎn)介:趙靜,一級(jí)教師,甘肅省甘南藏族自治州,迭部縣城關(guān)小學(xué)。