王昌騰

摘要：《園林植物栽培與養(yǎng)護學(xué)》課程是高職園林工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，該課程包含內(nèi)容多、實踐性強。對該課程實踐技能考核進行了改革，從該課程的技能標準、技能考核項目、考核評分標準等方面入手，對該課程實踐技能考核項目和評分體系進行了重新構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：園林植物栽培與養(yǎng)護;考核方式;教學(xué)改革

園林植物栽培與養(yǎng)護是園林工程技術(shù)專業(yè)的主干課程，具有很強的理論性、實踐性和應(yīng)用性。涵蓋了園林行業(yè)企業(yè)種苗、養(yǎng)護、綠化的全部工作任務(wù)。該課程以城鎮(zhèn)、宅院、風景區(qū)、道路、家庭等綠化過程中應(yīng)用，主要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生掌握園林植物苗木的生產(chǎn)，園林植物的栽植和園林植物的養(yǎng)護管理等技術(shù)要求，為園林建設(shè)提供品質(zhì)優(yōu)良的綠化材料、綠化施工及養(yǎng)護管理先進技術(shù)。該課程以往都是以理論考試為主，學(xué)生死記硬背考出好成績，到了園林工地動手能力較差。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，我們對以理論考試為主轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芸己藶橹?，通過近幾年的教學(xué)技能考核的改革，畢業(yè)后學(xué)生到園林單位深受歡迎，這主要是引導(dǎo)學(xué)生在校期間重視園林栽培與養(yǎng)護技能學(xué)習(xí)的結(jié)果，具體做法如下。

1建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準

高職教育培養(yǎng)目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線的高端技能型人才，為實現(xiàn)此目標，我們深入園林單位調(diào)研，從《園林植物栽培與養(yǎng)護》課程所對應(yīng)的相關(guān)職業(yè)和崗位分析入手，引入園林行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準，與園林行業(yè)專家共同探討建立了突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準。本課程對應(yīng)的相關(guān)職業(yè)或崗位所需要的職業(yè)能力主要有以下幾項：

1.1園林植物苗木生產(chǎn)

園林植物苗木生產(chǎn)包括播種、扦插、嫁接、分生壓條育苗、大苗培育等項目，重要內(nèi)容有育苗地準備、繁殖材料準備、育苗方法確定、育苗技術(shù)操作、苗期管理和苗木出圃等。

1.2園林植物栽植技術(shù)

園林植物栽植技術(shù)包括露地栽培、保護地栽培、大樹移植、屋頂及垂直綠化植物的栽植等項目，重要內(nèi)容有生產(chǎn)地準備、栽植材料準備、栽植方法選擇、栽植技術(shù)操作和養(yǎng)護管理等。

1.3園林植物養(yǎng)護技術(shù)

園林植物養(yǎng)護技術(shù)包括園林植物土、肥、水管理、園林植物整形修剪和古樹名木養(yǎng)護管理等項目，重要內(nèi)容有熟悉園林植物土、肥、水管理基本知識和技能，園林植物土、肥、水管理方案實施，常見園林植物整形修剪方案制定，實施各類園林植物的整形修剪方案和編制古樹名木養(yǎng)護管理方案等。

2確立職業(yè)技能考核項目及評分標準

本課程技能考核設(shè)計理念是：以企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能鑒定為依據(jù)，以技能培養(yǎng)為中心，進行課程技能考核項目。主要技能考核項目有苗圃地作業(yè)，嫁接技能考核，園林綠化施工放樣，大樹移植技術(shù)和園林植物修剪等5項，每一項各為100分，總分為500分。各校可以根據(jù)考核內(nèi)容按比例計算技能考核成績。

2.1苗圃地作業(yè)考核與評分標準

該項目考核內(nèi)容及評分如表1。

2.2嫁接技能考核與評分標準

該項目考核內(nèi)容及評分如表5。

3技能考核方式改革實踐與效果

實踐證明，通過對該課程建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準和技能考核項目，完善考核評分標準，使本課程考核內(nèi)容符合園林實際生產(chǎn)需要，踐行“工學(xué)結(jié)合”、理論實踐一體化的教學(xué)模式，學(xué)生參與教學(xué)的積極性提高，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96.6%的學(xué)生對考核方式的改革持肯定態(tài)度?！秷@林植物栽培與養(yǎng)護》課程技能考核方案措施已在2013、2014級園林工程專業(yè)進行了實踐，現(xiàn)在這些學(xué)生畢業(yè)后到園林單位深受歡迎，取得了滿意的效果，最終實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。