蔣林芳

摘要：吳江區(qū)“德善”品格課程屬于德育課程的一種，具有較強的綜合性，對于學生綜合素質(zhì)的提升非常關(guān)鍵。筆者嘗試在“少年警?！敝袑嵤暗律啤逼犯裾n程，取得了初步效果。

關(guān)鍵詞：“少年警?！?“德善”品格課程;實施策略

中圖分類號：G621文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）09-018-1

“德善”品格課程是一門以社會主義核心價值體系為導向，以學生生活為基礎，以學生優(yōu)秀品格的塑造為目標的區(qū)域綜合性德育課程?！吧倌昃！眲t是平望實驗小學富有特色的第二課堂，一個學習交通安全知識的基地，是學生品格培養(yǎng)的搖籃，是以體驗教育為主要途徑的主題教育德育社團。學校通過不斷探索“少年警校”活動開展模式，加強學生品格的培養(yǎng)，改進教育內(nèi)容與活動方式，實現(xiàn)了學生品格、情感、認知以及行為等多方面素養(yǎng)的提升，為構(gòu)建完善的學生品格教育體系與實施路徑提供了有益的參考。本文運用調(diào)查法、個案研究法以及經(jīng)驗總結(jié)法等，探討了“少年警?！睂嵤暗律啤逼犯裾n程的模式。

一、“少年警?！睂嵤暗律啤逼犯裾n程的陣地

對于“少年警?！倍裕趯嵤暗律啤逼犯裾n程教學時，學校管理層應高度重視陣地的開辟。為更好地實施該課程教育，學校應提供專門的場所，并聘請專業(yè)機構(gòu)，對場所進行布置，滿足“德善”品格課程的教學所需。如我校在校園內(nèi)設置了各類交通標志，從直觀上向?qū)W生展示生活中的交通標志。然后安排小警員在警校輔導員的帶領下漫步校園接受實地教育?！吧倌昃！边€設置了交通安全教育櫥窗，而且為等待家長接送的孩子搭建了“溫馨港灣”給予人性關(guān)懷。與此同時，我們的“少年警?！迸c校外交通教育德育基地——平望交巡警中隊合作，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補，拓展實施陣地。除此之外，“少年警?！边€結(jié)合自身的實際情況，通過舉辦親子交通卡通畫大賽、交通文明進家園、評選“交通安全文明家庭”等活動，進一步擴大“德善”品格課程的教育陣地。

二、“少年警校”實施“德善”品格課程的模式探索

“少年警校”在實施“德善”品格課程教學時，借鑒了其他學校開展該課程教學的模式，并結(jié)合自身的教育特點與實際情況，對其進行優(yōu)化，進而創(chuàng)建適合自身的“德善”品格課程教學模式?？傮w來看，“少年警校”在開展“德善”品格課程教學時，應做好以下幾個板塊的工作：

第一，活動準備。在活動準備環(huán)節(jié)，小警員和輔導員都要做好充分的準備，以《小警員成長護照》為例，“少年警?！陛o導員需要引導小警員學習具體使用的方法和意義，并鼓勵小警員利用思維導圖等方式，將自己的活動體會記錄下來。對于小警員而言，在此環(huán)節(jié)要熟悉“少年警?！彼l(fā)放的教材資料，制定自己的名片，并為活動實施預設目標。

第二，活動要求。在開展“德善”品格課程活動時，要求小警員們定期進行反省，按照伙伴合作等方式開展活動，并在活動中與其他小警員進行信息交流，促進自身成長。同時要求小警員在活動即將結(jié)束時，講述自己在活動中收獲的友情和知識以及其他體驗等。

第三，活動內(nèi)容。要求小警員進行三個層次的學習：“立足在家庭”“行進在學校”“實踐在社會”。讓小警員在活動中學會與其他伙伴進行遵守交規(guī)等方面的責任擔當、實踐能力的學習與交流。小警員真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活，而這正是“德善”品格課程的理念之一：遵循生活邏輯。

第四，活動時間與地點?！吧倌昃！痹趯嵤┗顒又?，要求輔導員先要設定明確的活動時間與地點，可以按周進行設計，比如定在每周三的下午等，促使小警員提前做好各項學習安排，能夠更加全身心地投入到“德善”品格課程的學習之中。

由此可知，設計“少年警?！睂嵤暗律啤逼犯裾n程的模式，有助于固化開展該課程教學的經(jīng)驗思路。同時，在活動時，還要具體結(jié)合“少年警?！钡奶攸c，及時進行教學模式的優(yōu)化調(diào)整，以取得更好的教學成果。

三、“少年警校”實施“德善”品格課程的教材開發(fā)

“少年警?！痹陂_展“德善”品格課程教學時，市場上能夠購買使用的符合自身情況與教育目標的教材非常有限。因此，我們“少年警?！钡妮o導員對“德善”品格課程教材進行了研究與開發(fā)，融入“少年警?！遍_展“德善”品格課程教學所特有的元素，使之成為能夠滿足自身開展該課程教學的教材?！吧倌昃！蓖ㄟ^精心研究后認為，基于平望鎮(zhèn)地處蘇、浙、皖、滬三省一市的交匯處，交通事故多發(fā)，培養(yǎng)教育少年注意交通安全意識非常重要，于是我們就編寫了安全教育校本教材《交通安全你我他》，教材中既有國際規(guī)定的交通安全知識，也有依據(jù)地方特色產(chǎn)生交通事故事例分析，每一課都有復習題目用于學生鞏固，教材符合小學生年齡特點，精選事例、名言警句、自編童謠，形成了融知識性、趣味性、教育性、實用性為一體的“德善”品格課程校本教材。

總之，為了提升“德善”品格課程的效果，學校對“少年警?！碧岢隽硕囗椧?。在實際教學中，要求社團為“德善”品格課程的實施開辟主陣地，同時要求“少年警校”的輔導員不斷探索優(yōu)化開展該課程教學的模式，并強化教材開發(fā)的力度，為更好地實施該課程教學提供必要的支持與準備。

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