技能大賽背景下的中職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)

劉昕

◆摘? 要：技能大賽通常是某一職業(yè)的體現(xiàn)，是不同行業(yè)對(duì)人才需求的表現(xiàn)，通過(guò)技能大賽，能夠改進(jìn)教學(xué)模式，促進(jìn)人才培養(yǎng)策略的深化改革，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，進(jìn)而培養(yǎng)出專業(yè)的技術(shù)型人才。因此，本文主要分析技能大賽背景下中職服裝專業(yè)改革的重要性，并探究出進(jìn)行人才培養(yǎng)的策略，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：技能大賽;中職人才培養(yǎng);服裝專業(yè)

中職院校相比其他類型的院校，更注重對(duì)人才的培養(yǎng)，而且自身也具備較為廣泛人才基礎(chǔ)。現(xiàn)階段，社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越快，對(duì)于人才的需求也越來(lái)越多，各種各樣專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，使得中職院校也面臨了更多的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生積極參加一些專門的技能大賽，進(jìn)行校級(jí)選拔，到市賽晉級(jí)，到省賽晉級(jí)，一直到參加國(guó)賽，不僅能夠提高院校的社會(huì)知名度，還能夠?qū)W(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行考驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)施展技能的機(jī)會(huì)，從而為人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，但是參與大賽的學(xué)生只是少部分，其余學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)非常不利。

一、技能大賽背景下中職服裝專業(yè)改革重要性

現(xiàn)如今，中職院校的改革發(fā)展進(jìn)程逐漸加快，相比之前，教學(xué)質(zhì)量和效果有了明顯的改進(jìn)，盡管如此，中職院校的教育仍然沒(méi)有受到社會(huì)各界的關(guān)注，在教育事業(yè)中的地位不高。這主要體現(xiàn)在兩方面，一是學(xué)生畢業(yè)后選擇升學(xué)，升學(xué)率不高;二是學(xué)生畢業(yè)后工作層次不高，對(duì)專業(yè)發(fā)展有很大的限制。特別是對(duì)于中職服裝專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教育模式上仍然存在很多問(wèn)題，例如，教育部門缺乏對(duì)中職院校教育的重視，導(dǎo)致中職院校的教學(xué)手段和模式較為落后，無(wú)法根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行改革，教學(xué)方式單一，教學(xué)效率低下。而且中職院校服裝專業(yè)的教師較少，師資力量較為薄弱，教師的教學(xué)能力有限，即便普通服裝工廠的工人不需要太高的技能，但是學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)只是淺層面的，無(wú)法滿足服裝工廠生產(chǎn)和管理的實(shí)際需求。因此，中職院校服裝專業(yè)教師就需要改變教學(xué)模式和方法，采取有效措施進(jìn)行改革，結(jié)合時(shí)代發(fā)展，合理的運(yùn)用技能大賽的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生多加參加比賽，在比賽中進(jìn)步，在比賽中成長(zhǎng)，掌握服裝生產(chǎn)流程和服裝管理內(nèi)容，充分鍛煉學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合能力，對(duì)中職服裝專業(yè)教學(xué)起到正確的引導(dǎo)作用。

二、技能大賽背景下中職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)的措施

（一）加強(qiáng)校企合作

服裝專業(yè)具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性、藝術(shù)性和實(shí)踐性，要想學(xué)好服裝專業(yè)，就需要具備與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)時(shí)下最新服裝制作流程與生產(chǎn)管理內(nèi)容。因此，對(duì)于中職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，可以加強(qiáng)校企合作，通過(guò)和相關(guān)服裝類企業(yè)或者服裝制作廠的合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)結(jié)合技能大賽的相關(guān)內(nèi)容和要求，開(kāi)展具有針對(duì)性的實(shí)踐培訓(xùn)。這樣一來(lái)，不僅能夠?qū)W(xué)生鍛煉學(xué)生的服裝制作能力，還能從這些企業(yè)中學(xué)習(xí)服裝生產(chǎn)管理相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中結(jié)合理論知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作有極大的幫助，從而幫助他們擁有更加先進(jìn)的技術(shù)，才能在技能大賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)。另外，通過(guò)校企合作，院校也能及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展中所需要的人才類型，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方案，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展的策略，提高院校的知名度，最終達(dá)到學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方共贏的結(jié)果。

（二）改進(jìn)教育模式

作為中職教師，應(yīng)該充分意識(shí)到專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，在技能大賽背景下，應(yīng)該改進(jìn)教育模式，改變傳統(tǒng)一味灌輸式教育模式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，教師不再只是知識(shí)的傳播者，更要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和幫助者，將教、學(xué)、實(shí)踐三者有效結(jié)合，如此才能提高教學(xué)效果。因此，教師在開(kāi)展課程的過(guò)程中，可以以技能大賽為背景，開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的小型比賽，讓學(xué)生自由結(jié)組，完成教師規(guī)定的比賽，不僅能夠鍛煉學(xué)生的合作能力和溝通能力，還能進(jìn)一步將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在這個(gè)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比賽內(nèi)容進(jìn)行分組、計(jì)劃，并在完成之后進(jìn)行匯報(bào)和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在具體參與過(guò)程中，熟悉服裝生產(chǎn)、管理等各個(gè)流程，從而積累一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。

（三）優(yōu)化教師隊(duì)伍

教師的教學(xué)能力和水平在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該優(yōu)化教師隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)服裝專業(yè)人才。首先，可以加強(qiáng)對(duì)教師的考核，從考核出發(fā)，包括教師的教學(xué)方法、手段以及評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，對(duì)于教師存在的缺點(diǎn)可以組織教師到其他院校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，不斷提高自身的專業(yè)性。在教學(xué)過(guò)程中，深挖教材中的理論知識(shí)，為學(xué)生今后的工作奠定良好的理論基礎(chǔ)。其次，還要端正教師的教學(xué)態(tài)度，很多教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中比較隨意，不重視對(duì)人才的培養(yǎng)，中職院校領(lǐng)導(dǎo)層就需要多加組織一些校內(nèi)的大賽，并創(chuàng)設(shè)一些大賽獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師的參與意識(shí)，進(jìn)而能夠提高對(duì)人才的培養(yǎng)意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在技能大賽背景下，中職院校要想培養(yǎng)服裝專業(yè)人才，提高學(xué)生的服裝制作能力和管理能力，就需要加強(qiáng)校企合作，改進(jìn)教育模式，優(yōu)化教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)生多加實(shí)踐，將理論結(jié)合到實(shí)際工作中，從而提高教學(xué)效果和質(zhì)量，推動(dòng)中職院校教育改革。

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