蘇小明

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，信息化技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來越廣泛?，F(xiàn)代化的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的提高。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，采取相應(yīng)的教學(xué)手段，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，提高教師的綜合能力，完善教學(xué)環(huán)境也是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，對(duì)信息素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)策略進(jìn)行了簡單的探討和分析。

關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；具體應(yīng)用

在現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備中，電子白板是一個(gè)十分重要的工具，電子白板能夠幫助老師進(jìn)行更好的教學(xué)，通過電子白板老師能夠更好生動(dòng)形象地展示課堂中的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解自己所學(xué)的一些知識(shí)。數(shù)學(xué)對(duì)于很多小學(xué)生而言具備很大的難度，特別是人教版的數(shù)學(xué)教材，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著更高的要求，所以我們一定要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)引起足夠的重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)用到電子白板無論是對(duì)老師的教學(xué)還是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都是十分重要的，所以我們一定要注重電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、通過電子白板來搭建相關(guān)的數(shù)學(xué)模型

眾所周知，對(duì)于很多小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一定的難度，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就比較吃力，特別是有關(guān)圖形與幾何的知識(shí)更是如此。在圖形和幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生具備相關(guān)的想象力，才能夠更好地學(xué)好相關(guān)的知識(shí)，所以我們一定要對(duì)此有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。而通過電子白板老師就可以在教學(xué)的過程中搭建相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，從而能夠讓學(xué)生更加生動(dòng)形象地來觀察幾何圖形的特征，對(duì)幾何圖形相關(guān)的一些知識(shí)有一個(gè)更好的了解，幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如，在人教版小學(xué)四年級(jí)上冊的教材中就有圖形與幾何相關(guān)的知識(shí)，其中有關(guān)射線、直線以及線段的特征以及性質(zhì)是一個(gè)難點(diǎn)，如果學(xué)生不能對(duì)此有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)就很難真正掌握相關(guān)的知識(shí)。而老師通過電子白板就可以生動(dòng)形象地向?qū)W生展示相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生可以通過觀察老師在電子白板上展示的內(nèi)容來更好地區(qū)分射線、直線以及線段之間的差異，從而可以更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。

二、通過電子白板的保存和評(píng)估功能來加強(qiáng)師生之間的交流

在學(xué)生的學(xué)習(xí)中必須要根據(jù)相關(guān)的測試以及評(píng)估來檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這樣才能夠幫助老師及時(shí)了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)存在的問題，然后找到相關(guān)有效的措施來解決這些問題，從而能夠幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)。電子白板的保存與評(píng)估功能就能夠很好地做到這一點(diǎn)，電子白板能夠把老師在課堂上所講的一些內(nèi)容保存下來讓學(xué)生可以在課下對(duì)不懂的知識(shí)進(jìn)行回顧和做好相關(guān)的筆記。除此之外，電子白板還能夠在課堂結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的測試，從而起到相應(yīng)的評(píng)估作用。

在人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中加減乘除的運(yùn)算是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，那么老師在上課的時(shí)候就可以應(yīng)用到電子白板，通過電子白板把一些重要的有關(guān)加減乘除的知識(shí)保存下來，讓學(xué)生在課下進(jìn)行回顧。另外學(xué)生也可以通過電子白板來對(duì)自己所學(xué)的情況進(jìn)行相關(guān)的測試，看看自己在加減乘除哪方面的運(yùn)算比較薄弱，然后加強(qiáng)那方面的訓(xùn)練，以此來提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

三、通過電子白板來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)生而言更是如此。在學(xué)習(xí)中只有學(xué)生具備相關(guān)的興趣才能夠使他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。老師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要注重在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)用到電子白板。電子白板可以在很大程度上使老師的教學(xué)更加生動(dòng)形象并且還能夠讓學(xué)生直觀地對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的觀察，從而提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)的教材中有很多物體和圖形的知識(shí)，那么老師在上課的時(shí)候就可以通過電子白板向?qū)W生展示相關(guān)的圖形，從而使學(xué)生能夠更加直觀地看到這些圖形的特征，提高他們對(duì)這些圖形的興趣，幫助他們更好地學(xué)習(xí)這節(jié)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生們在學(xué)習(xí)中必須要學(xué)習(xí)的一門科目，也是比較難的一門科目，所以我們一定要對(duì)此引起足夠的重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中老師要認(rèn)識(shí)到電子白板的重要性，并注重電子白板的應(yīng)用，注重通過電子白板來搭建相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，注重通過電子白板的保存和評(píng)估功能來加強(qiáng)師生之間的交流以及通過電子白板來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，從而能夠在很大程度上幫助老師進(jìn)行更好的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程生鵬.借優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)勢 助高效課堂騰飛：談交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢[J].教育革新，2018（2）.

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編輯 杜元元