小學(xué)數(shù)學(xué)集團(tuán)工作室建設(shè)與管理辦法

高麗惠

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)集團(tuán)工作室能夠充分利用當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)教師資源，發(fā)揮輻射、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，幫助更多的教師快速成長起來?，F(xiàn)在很多的工作室如雨后春筍拔地而起，建設(shè)和管理工作卻跟不上它的發(fā)展速度。探討小學(xué)數(shù)學(xué)集團(tuán)工作室建設(shè)與管理的辦法，提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);工作室;建設(shè);管理

學(xué)科工作室的建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)教育集團(tuán)本身的發(fā)展愿景，挖掘和利用自身的優(yōu)勢資源。而小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室的建設(shè)能夠幫助教師完成專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程實施水平。本身遵循了教師發(fā)展的規(guī)律，能夠有效引領(lǐng)教師體驗職業(yè)的幸福感，提升教育教學(xué)技藝。而具體建設(shè)和管理辦法有如下幾點。

一、堅持教學(xué)引領(lǐng)，開展專題，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)

集團(tuán)工作室的成長和發(fā)展需要依托所有成員的群體智慧，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的重點和難點問題展開專題研究，圍繞著課題展開一個周期的研究，通過課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論建設(shè)。只有堅持教學(xué)走在最前沿，才能夠更好地為工作室服務(wù)，做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

比如，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材低段教學(xué)，設(shè)置一個研究低段解決問題的課題，如怎樣提升教師的教學(xué)水平以及學(xué)生解決問題的能力，就此組織工作室的教師開展專題研討，安排工作室成員進(jìn)行示范課教學(xué)演示，接著進(jìn)行評課沙龍討論等形式的探討，針對這個低段解決問題教學(xué)的有效性策略進(jìn)行討論和總結(jié)，對提升學(xué)生解決問題能力的辦法各抒己見，最后形成互相認(rèn)可的措施和辦法，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，同時也對自身的專業(yè)素養(yǎng)有所提升。在這里，首先是確定一個研究課題，發(fā)動整個集團(tuán)工作室的群力進(jìn)行專題研究，并且不斷和同行進(jìn)行交流、討論。

想要做好數(shù)學(xué)集團(tuán)工作室的建設(shè)，一定要注重教學(xué)的引領(lǐng)，開展專題研究，探求解決的方法和措施，有了方法的精進(jìn)，才能更好地做好數(shù)學(xué)教學(xué)，獲得作為教師的職業(yè)成就感，至此工作室才能穩(wěn)固發(fā)展。

二、堅持課題引領(lǐng)，提出建議，改進(jìn)管理辦法

集團(tuán)工作室的成長和發(fā)展需要以成員第一線的教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，每個工作室的成員都應(yīng)該堅持一線教學(xué)，在不斷的實踐之中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題。如此才能總結(jié)經(jīng)驗、積累材料，堅持課題的引領(lǐng)，給出建議，從而在實踐中不斷修改和改進(jìn)，完善工作室管理方法。

比如，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級《乘法口訣》這一課，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握九九乘法口訣，但是對于二年級的學(xué)生來說，乘法口訣是一個難點，尤其是它的應(yīng)用。對于教師而言，也是一個教學(xué)重點。如何幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法口訣是教學(xué)方法適用的一個重點。而在集團(tuán)工作室的每個教師都是堅持一線教學(xué)，不放棄實踐的老師，對于乘法口訣的教學(xué)都有過教學(xué)經(jīng)歷，也累積了教學(xué)經(jīng)驗。乘法口訣的教學(xué)研究，每位老師都應(yīng)該從實際經(jīng)驗中提出改進(jìn)的方法，而在大家進(jìn)行磨課、評課討論的時候，及時總結(jié)大家認(rèn)可的方法，并且成員之間都要學(xué)習(xí)和實踐這種教學(xué)方法，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提升共同努力。

想要保持集團(tuán)工作室長期有效存在，想要所有的工作室成員老師都能夠?qū)崿F(xiàn)個人和職業(yè)上的專業(yè)提升，就一定不能放棄一線實踐，不斷在實踐中提出問題并且展開討論，最后總結(jié)出可行適用的方法，并以之推廣。

三、堅持資源引領(lǐng)，結(jié)合目標(biāo)，分享教研成果

數(shù)學(xué)集團(tuán)工作室要結(jié)合新課程實施，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和工作室的目標(biāo)，創(chuàng)建教育教學(xué)資源庫。數(shù)學(xué)集團(tuán)工作室一定要有自己的特色網(wǎng)站或者是專題網(wǎng)頁，讓其成為工作室工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣以及資源生成整合的中心，以此交流和互動，達(dá)成優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

比如，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)，集團(tuán)工作室的教師可以在自己的網(wǎng)址中開創(chuàng)專題，上傳1～6年級的相關(guān)優(yōu)秀微課，對于易錯知識點的專題研究也可以上傳和其他的教師分享。如蘇教版高年級段的分?jǐn)?shù)知識點，從概念、計算方法到解決問題，教師們都可以將對應(yīng)的研究成果、方法等上傳，尤其是計算和解決應(yīng)用的提升方法很值得研究，這是分?jǐn)?shù)知識中的一個重點，很多學(xué)生都會在這里失分，所以對教師而言，是值得下功夫認(rèn)真關(guān)注的。上傳的可以是PPT模式，可以是純文字模式，也可以是視頻展示。展示的方式多種多樣，并不拘于形式，畢竟重要的是內(nèi)容。分享和展示在網(wǎng)頁上，這對于自身是一種實現(xiàn)自我價值、展現(xiàn)專業(yè)能力的方式，對于集團(tuán)工作室而言，也是一種對外表現(xiàn)工作室整體實力的方式。

分享也是交流的一種，做好工作室建設(shè)一定要做的一項就是分享教研成果，通過自家的專題網(wǎng)頁或者是網(wǎng)站進(jìn)行上傳分享，這是集團(tuán)工作室實力的證明，也是專業(yè)上與同行交流的好機(jī)會。

成立小學(xué)數(shù)學(xué)集團(tuán)工作室是一件資源共享、改進(jìn)工作，實現(xiàn)教師職業(yè)價值的好事，而它的建設(shè)和管理需要大家共同努力，堅持在制度、教學(xué)和資源等方面相互交流和切磋，共同努力才能做得更好。只有在教學(xué)、專題以及資源上始終堅持，才能保障工作室越來越好。

參考文獻(xiàn)：

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