【摘要】在小學(xué)語文教育課程中，課外閱讀是其中重要的組成部分，新課程背景之下，除了要求學(xué)生要閱讀一定量的課程知識書外，還要積極去閱讀課外書本，只有這樣才能從小培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、好閱讀的興趣。但是，如今農(nóng)村小學(xué)的留守學(xué)生大多都缺乏父母在對其閱讀上的重視，慢慢地就會導(dǎo)致其孩子對課外閱讀失去興趣。因此，本文首先闡述了農(nóng)村小學(xué)留守兒童課外閱讀的現(xiàn)狀，然后提出了提高農(nóng)村小學(xué)留守兒童課外閱讀興趣的策略。以此為相關(guān)人士參考交流。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 留守兒童 興趣

【基金項目】本文屬于2018年南寧市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項C類課題《有效培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童課外閱讀習(xí)慣的策略研究》（編號2018C664）階段成果之一。

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0097-01

引言：

目前，農(nóng)村的留守兒童越來越多，大多數(shù)的父母迫于生計，外出打工賺取費(fèi)用，從而導(dǎo)致很少或者無暇去顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。而現(xiàn)如今的小學(xué)語文教育中要求學(xué)生需要具備一定的閱讀能力以及寫作能力，這就需要農(nóng)村學(xué)生在閱讀課本內(nèi)容或者寫完作業(yè)的業(yè)余時間，多去看一些課外文本內(nèi)容，如雜志、報刊、小說等。如今留守小學(xué)兒童大多數(shù)不喜歡看課外書，更多的是看電視、玩手機(jī)或者其他游戲活動，從而導(dǎo)致了學(xué)生們從小就失去對課外閱讀的興趣。

一、農(nóng)村小學(xué)留守兒童課外閱讀的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生不會讀書

如今手機(jī)、電腦、影視等不斷發(fā)展，農(nóng)村的小學(xué)生也基本都會玩手機(jī)、打電腦游戲，這些娛樂設(shè)施設(shè)備以及娛樂項目的快速發(fā)展，影響了農(nóng)村小學(xué)生大部分的課余時間。因?yàn)楝F(xiàn)在留守兒童大多是和爺爺奶奶住在一起，不受到過多的管制，每天簡單地去上課、完成老師布置地作業(yè)，而且課后都是敷衍完成老師布置的閱讀作業(yè)，隨便無心地讀一下，并沒有用心去感受閱讀課外文字內(nèi)容帶來的樂趣。這樣的讀書效率是非常低下的[1]。

（二）可供學(xué)生讀的書很少

隨著時代的不斷進(jìn)步，各種各樣的課外書出現(xiàn)在大眾眼球中，而對于農(nóng)村孩子來說，很難接觸到或者買到這些高質(zhì)量、跟上時代的課外書籍。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)受到限制，農(nóng)村的小學(xué)學(xué)校圖書館比較缺乏，或者小學(xué)圖書館的書籍都是過期的，大多是以數(shù)量作為充數(shù)，缺乏有用的課外書籍[2]。留守兒童的家長對于孩子在買書方面存在兩方面的問題，以致于兒童沒有激發(fā)閱讀興趣。第一，大多數(shù)父母在城里打工，看到書本的價格太貴，索性就不買了；第二，家長由于缺乏選課本的經(jīng)驗(yàn)，加上常年在外而對孩子的興趣不夠關(guān)注，買的書大多是作文書，家長更注重于學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)上的成績，也有家長選擇難度過高或者過低的書籍，令兒童難以有效地讀懂課本中的內(nèi)容。

（三）學(xué)生沒有良好的讀書時間和氛圍

如今，在新教育背景下，提倡全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不僅要對學(xué)生加強(qiáng)管控，還要多去拓展其課外活動。因此，目前農(nóng)村小學(xué)生的作業(yè)量也是很多，對于小孩子來說是有一定壓力的，而且校內(nèi)還每天開展一些競賽活動、體育活動等，這將會使得孩子身心疲憊。等兒童有時間拿起課外書本閱讀的時候，更多的是無精打采，可能看幾眼就開始打哈欠的，這種閱讀是沒有效率的。另一方面，家長經(jīng)常外出打工，對于孩子的監(jiān)管力度不足，孩子在課余時間就會經(jīng)常玩游戲、看電視，更別談讓孩子去看報刊、看新聞了，父母本身也沒有時間陪同孩子一起閱讀書本，將會使父母培養(yǎng)孩子閱讀興趣的效果大打折扣。

二、提高農(nóng)村小學(xué)留守兒童課外閱讀興趣的策略

（一）舉辦“如何認(rèn)識課外閱讀”的主題班會

教師應(yīng)該舉辦關(guān)于“如何認(rèn)識課外閱讀”的班會課，讓學(xué)生將自己對課外閱讀的認(rèn)識和感受說出來，與大家交流自己喜歡和感興趣的課外書籍，并分享給同學(xué)們。班會主題舉辦的目的就是讓學(xué)生們提高閱讀興趣，交流和分享對各自成長有益的課外書籍，如《三國志》、《神雕俠侶》、《三字經(jīng)》、《安徒生的童話》、《哈利波特》等書籍，綜合了科幻、歷史、武俠等主體的課外書籍內(nèi)容會讓孩子們更加感興趣，能夠引起學(xué)生們的討論和共鳴是培養(yǎng)閱讀興趣的重要起步點(diǎn)[3]。

（二）利用晨讀時間鼓勵學(xué)生介紹自己的課外閱讀收獲

由于缺少父母的管制和約束，留守兒童大多早上喜歡躺在床上，而老師可以建立一個晨讀的活動，讓同學(xué)們之間每天早上互相監(jiān)督，及早起床進(jìn)行晨讀，然后各自分享自己今天閱讀的課外內(nèi)容以及感受。在交流課上進(jìn)行交流的同時要向其他同學(xué)分享一本好的課外書，然后將自己認(rèn)為最具有意義的一句話或一段話寫在黑板上，讓同學(xué)們在晨讀期間進(jìn)行閱讀朗誦、賞析，這樣能夠極大地激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。

（三）教師積極與家長聯(lián)系，構(gòu)建家校共建平臺

大部門農(nóng)村家長受到的教育比較少，從而對于閱讀的認(rèn)知性不夠，在他們眼里，孩子的成績才是應(yīng)該考慮的，并且認(rèn)為閱讀其他課外書是不利于孩子學(xué)習(xí)的，那樣只會分散孩子的學(xué)習(xí)注意力，不利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高。因此，教師要做好家長的輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)他們對于孩子閱讀興趣的認(rèn)識，這樣家長才會對不足的地方進(jìn)行改善。并且教師要讓家長多陪孩子，多去鼓勵孩子閱讀課外書籍，購買孩子喜歡的課外書籍，陪同兒童一起閱讀，對孩子進(jìn)行一定的課外活動管束，這樣對孩子的成長以及閱讀能力的提高大有益處[4]。

三、結(jié)束語

綜上所述，從小培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣具有重要作用，這對學(xué)生在以后的閱讀理解、寫作能力、認(rèn)識能力以及綜合能力的提高等方面是不可或缺的。而如今農(nóng)村的留守兒童越來越多，父母將孩童交給自己的父母帶，而爺爺奶奶對于孩子的管教不會太嚴(yán)格，甚至對其學(xué)習(xí)情況不過問，導(dǎo)致孩子每天都是在玩鬧、娛樂中度過課余時間。對于孩子課外閱讀興趣的培養(yǎng)方面，教師和家長都應(yīng)該得到重視，家長要及時溝通孩子閱讀的情況，讓孩子更好地得到約束，從而有一個好的閱讀習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]任建偉，馮靜，陳宏，等.留守兒童課外閱讀缺失對策研究——《運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)化農(nóng)村托管留守兒童課外閱讀策略的研究》[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2016（6）：60.

[2]張海燕，劉佩軍.農(nóng)村留守兒童課外閱讀能力提升的策略研究[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（上旬），2017（5）：17.

[3]蔣影.農(nóng)村寄宿制學(xué)校如何有效加強(qiáng)留守兒童的課外閱讀[J].考試周刊，2016（70）：30.

[4]朱夢克，謝絲雨，俞恒.農(nóng)村留守兒童課外閱讀問題與對策研究——以國家級貧困縣安徽省潁上縣為例[J].情報探索，2017（7）：47-51.

作者簡介：

韋志勇（1981-），男，壯族，廣西南寧市馬山縣人，本科，教師。