王子劍

黨的十九大報告指出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

素質(zhì)教育，是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

為幼兒發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎，是提高民族素質(zhì)的基礎工程，是《幼兒園工作規(guī)程》的精神實質(zhì)，是廣大幼兒教育工作者承擔的光榮任務。

如何抓好幼兒的素質(zhì)教育，筆者認為應從以下幾方面著手：

一、提高園長的思想認識和自身素質(zhì)

全面推進素質(zhì)教育， 對園長和教師素質(zhì)的要求將更高。園長和教師既要轉(zhuǎn)變教育思想觀念， 又要在教育手段、方法上有創(chuàng)新和突破， 不斷提高教學水平。在辦學過程中， 園長處于管理系統(tǒng)的核心、主導、決策地位。園長的思想、行為和作風在工作中影響全局，園長的教育質(zhì)量觀和價值觀，直接影響教育工作和教師行為。所以，園長和領導班子成員要對人民的教育事業(yè)無限忠誠， 要有高度的事業(yè)心、公正廉潔的品質(zhì)、實事求是的思想作風和獻身教育事業(yè)的精神;要按教育規(guī)律辦事， 領導廣大教師在正確的教育觀念指導下，改進教學方法。校長必須深入到教研組， 深入到課堂， 建立適合素質(zhì)教育的校園環(huán)境和氛圍， 帶動廣大教師充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性， 創(chuàng)造出素質(zhì)教育的好經(jīng)驗、好成果;要不斷加強學習， 使自己既擁有深厚的理論功底和正確的教育思想， 又有管理現(xiàn)代教育的能力和方法。

二、抓好教師隊伍建設

教師是素質(zhì)教育的直接組織者和實踐者， 是實施素質(zhì)教育的主力軍。教師要時刻想到， 對幼兒成長的影響就在教師的一言一行中，要徹底改變束縛幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，要創(chuàng)造一種寬松、和諧、富于活力的教學氛圍。教師要深刻理解和愛護幼兒， 很多教育家都得出一個共識——沒有愛， 就沒有教育。著名的羅森塔爾效應， 實質(zhì)就是愛的效應。教師要把幼兒當成共同解決問題的伙伴， 培養(yǎng)他們的自信心、自尊心， 平等公正地對待每一位幼兒， 尤其是對行為表現(xiàn)較差的幼兒， 要特別耐心和謹慎， 不要傷害他們的自尊心。每個幼兒只要教育得法都能夠成才。沒有教不會的幼兒， 只有不會教的老師。教師要鉆研教學理論， 改進教學方法， 注重發(fā)揮幼兒的主體作用， 激發(fā)幼兒學習興趣， 使他們在德、智、體、美、勞諸方面主動地、生動活潑地發(fā)展。

三、樹立榜樣教育，大力弘揚文明禮貌

榜樣來自教師、家長、同伴和他以常接觸到的人。幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他熟悉的人。他們常常觀察大人，并自覺不自覺地模仿成人的一言一行、一舉一動。因此人們處處事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率的作用。應時刻注意自己的言行，特別是家庭與本班老師之間的默契、融洽、文明，都會帶給幼兒潛移默化的影響。

四、關注身邊小事，自覺遵守社會公德

隨著生活水平的提高，許多孩子得到的是父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等人無盡的關愛，“小皇帝”“小太陽”們過的是衣來伸手、飯來張口的好日子。因此，導致許多孩子不懂得“在公共場所要遵守秩序”這個簡單的道理。在日常生活中，我們經(jīng)常見過這樣的事：過馬路時紅燈已經(jīng)亮了，硬要橫穿人行道的;上麥當勞、肯德基、必勝客之類餐廳，無論是進餐廳還是進廁所都是橫沖直撞的，好像對那長長的隊伍熟視無睹，吃完之后亂扔垃圾并任意結(jié)伴在餐廳里打鬧嬉笑等等。因此，我們必須以遵守社會公德為落腳點開展教育活動。

五、學會想到別人，深化文明禮儀教育

“要想到別人”是為人的一條重要守則?！懊赖鲁隽疾拧?。良好的文明行為來自于良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。只有教育孩子從小事事處處“想到別人”，講文明、守秩序，他們長大才可能具有文明禮貌的自覺行動。在我們的生活中，這種事常常被人們忽略。很多人進門時，猛地推開門馬上就松手，根本沒考慮到被反彈回來的門是否會撞到后面的人;喜歡在路邊亂扔果皮的人，從不考慮是否會使別人滑倒;開會時喜歡私自與別人交流，這是對臺上講話人的不尊重，也是對身邊聽講人的一種妨礙……可見，教孩子學會做人，學會想到別人是我們的責任，也是一個人事業(yè)成功的基石。而做人的道理，大都不是坐在課堂里學會的，而是在生活中我們大人隨時隨地教給孩子的，千萬不要放過許多教育的機會。

六、廣開游戲之路，陶冶幼兒文明情操

在游戲活動中，孩子有了廣闊的自由活動空間，能充分表現(xiàn)自己的能力，也能獲得愉快的情緒體驗。他們能輕松、自然地參與活動，感受我們所給予的文明行為影響。因此，寓教于樂在游戲活動中滲透文明行為效果極佳。日常教學中，我們要根據(jù)教育目標，創(chuàng)設各種動態(tài)的活動區(qū)、活動角，在幼兒開展游戲活動時，要求教師做到：引導幼兒與人交往，觀察幼兒在游戲中真實的文明行為表現(xiàn)，抓住苗頭隨機教育，自身言行示范。

七、多用賞識眼光，善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點

沒有賞識就沒有教育，現(xiàn)在許多家長或老師在教育孩子的問題上，其心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子的優(yōu)點，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別的孩子的長處去比較該孩子的短處，越比較越覺得該孩子總是不如別人。作為孩子的家長或老師，沒有任何理由對孩子的錯誤言行說泄氣話，因為孩子成長的道路猶如賽場，他們多么渴望大人發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，為自己吶喊加油，哪怕一千次做不好，也要堅信他們一千零一次能做好，去爭取大家贊賞的目光。

總之，只有全面貫徹黨的教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育從幼兒抓起，才能培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。也才能為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實的人才基礎。