班主任工作的“六?！苯逃Ｊ?/h1>
2019-07-16 07:27:12張祖堅(jiān)
學(xué)校教育研究 2019年12期
張祖堅(jiān)
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，是文化知識(shí)的傳承者，是學(xué)生的引路人！我認(rèn)為一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，班主任老師的一言一行，長(zhǎng)期熏陶下才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我作為眾多班主任中的一員，既感到榮幸而又深感任務(wù)的艱巨。作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正是常有的事。正所謂“愛(ài)之深、責(zé)之切”。同時(shí)，我作為班主任一直利用班會(huì)，周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和安全教育，如認(rèn)真貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《禮儀常規(guī)》等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓德育工作無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在?，F(xiàn)我將多年的班主任工作歸納如下“六常”模式：
一、“常”抓學(xué)生的行為習(xí)慣的常規(guī)訓(xùn)練
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為和習(xí)慣的常規(guī)教育和訓(xùn)練，做到“嚴(yán)格要求，落到實(shí)處”。我每當(dāng)接一個(gè)班的班主任工作任務(wù)后，對(duì)班上每個(gè)學(xué)生行為和習(xí)慣實(shí)際情況作詳細(xì)的了解，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定常規(guī)教育和訓(xùn)練計(jì)劃，并充分利用時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的進(jìn)行培養(yǎng)。計(jì)劃如下：
1.首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì);
2.讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到;
3.做作業(yè)時(shí)，不斷地提醒、糾正學(xué)生的不良姿勢(shì);
4.當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度平和大方，回答問(wèn)題聲音要響亮，吐字、詞要清楚;在聽(tīng)力方面，則要求他們集中精力聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清說(shuō)話內(nèi)容，記在心中，要求學(xué)生做到能說(shuō)內(nèi)容。
以上的辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。如今學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)有了較大的改善，增強(qiáng)了學(xué)生的自控能力，課堂秩序井然有序。每天對(duì)學(xué)生的言行習(xí)慣不間斷強(qiáng)調(diào)與糾正，良好的行為習(xí)慣慢慢得形成。
二、“?！庇帽?yè)P(yáng)，講藝術(shù)
表?yè)P(yáng)是教育學(xué)生的一種不可缺少的教育方法。但表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，同時(shí)班主任要注意語(yǔ)言和形態(tài)的幽默性。學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
三、“?！币陨碜鲃t，樹(shù)立師表
班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，特別學(xué)校每個(gè)班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最多、最常，開(kāi)展的教育活動(dòng)最常，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生，每次打掃落葉都是我掃好了，才叫學(xué)生來(lái)幫助，凡是臟話、難活都是我去做，我班清潔區(qū)是廁所及周?chē)l(wèi)生，一次，一個(gè)一年級(jí)楊奕城同學(xué)拉肚子，把大便拉了一地看了讓人作嘔，學(xué)生不愿去掃，我當(dāng)時(shí)毫不猶豫撮來(lái)灰反復(fù)掃又用水沖洗，才弄干凈了，當(dāng)時(shí)有很多人看到都捂著鼻子跑開(kāi)了;教室不干凈我親自打掃，地上有垃圾自己去撿，墻壁有灰塵親自去擦;我常教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我的板書(shū)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
四、愛(ài)生如子，父母“?！睉B(tài)
“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑"，愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過(guò)和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識(shí)到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系溝通的橋梁。談到班主任的工作，我不禁想起法國(guó)作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲……”這則寓言給了我很大的啟示：班主任工作應(yīng)父母的“愛(ài)心”，父母的“?！睉B(tài)，也就是說(shuō)在班主任工作中要有父母的情感和愛(ài)，去感化和教育學(xué)生的言行。
五、“?！眲?chuàng)正確輿論，立良好班風(fēng)
正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班主任在班內(nèi)應(yīng)時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如：放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了，大白天燈全開(kāi)著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況，我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
六、“?！迸c后進(jìn)生溝通
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
總之，班主任的德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，可我卻樂(lè)在其中。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。我相信只要留心德育，處處德育，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
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一、“常”抓學(xué)生的行為習(xí)慣的常規(guī)訓(xùn)練
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為和習(xí)慣的常規(guī)教育和訓(xùn)練，做到“嚴(yán)格要求，落到實(shí)處”。我每當(dāng)接一個(gè)班的班主任工作任務(wù)后，對(duì)班上每個(gè)學(xué)生行為和習(xí)慣實(shí)際情況作詳細(xì)的了解，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定常規(guī)教育和訓(xùn)練計(jì)劃，并充分利用時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的進(jìn)行培養(yǎng)。計(jì)劃如下：
1.首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì);
2.讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到;
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4.當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度平和大方，回答問(wèn)題聲音要響亮，吐字、詞要清楚;在聽(tīng)力方面，則要求他們集中精力聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清說(shuō)話內(nèi)容，記在心中，要求學(xué)生做到能說(shuō)內(nèi)容。
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四、愛(ài)生如子，父母“?！睉B(tài)
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五、“?！眲?chuàng)正確輿論，立良好班風(fēng)
正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班主任在班內(nèi)應(yīng)時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如：放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了，大白天燈全開(kāi)著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況，我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
六、“?！迸c后進(jìn)生溝通
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