朱露露

[摘要]舞蹈是一種藝術(shù)文化。舞蹈表演的最高境界就是舞蹈者利用自身的舞蹈技巧感染觀眾，并將舞蹈作品中的情感和思想通過自身的舞蹈動作展現(xiàn)出來，由此傳達(dá)給觀眾。而這其中所傳達(dá)的情感和思想正是中國的傳統(tǒng)文化。在高校舞蹈教育中融入傳統(tǒng)文化，不僅強(qiáng)化學(xué)生們對于舞蹈精神的理解，還能夠促進(jìn)我國舞蹈事業(yè)的不斷發(fā)展。因此，高校舞蹈教師應(yīng)該在舞蹈教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，讓二者間進(jìn)行相互補充，從而起到共同發(fā)展的效果。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化;高校舞蹈教學(xué);路徑分析

一、將文化元素與舞蹈教學(xué)相結(jié)合

學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)課程的過程中，會學(xué)習(xí)到大量的舞蹈技巧，這屬于基礎(chǔ)課程之一。在舞蹈教學(xué)過程中，教師必然要強(qiáng)化對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，對學(xué)生的舞蹈動作進(jìn)行規(guī)范。但是，更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的過程中掌握舞蹈作品中所蘊含的情感，并結(jié)合個人的個性需求，讓自己所跳出的舞蹈具有強(qiáng)烈的個人風(fēng)格。

在現(xiàn)實生活中，舞蹈是一種人們非常熟悉的文化藝術(shù)，要想對這種藝術(shù)美進(jìn)行欣賞和體會，不能只簡單地強(qiáng)化舞蹈技巧，而應(yīng)該在其中融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化能夠貫穿于整個舞蹈的始終，促進(jìn)其與舞蹈的有效集合。因此，舞蹈教師要在教學(xué)的過程中滲透相關(guān)的文化元素，來豐富學(xué)生的想象力。而且，這還有助于不同風(fēng)格舞蹈的編制。教師在對學(xué)生們的舞蹈進(jìn)行指導(dǎo)時，應(yīng)該要求學(xué)生們在舞蹈中融入自身的情感，用情感去引導(dǎo)自身的舞蹈動作，特別是當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)舞蹈情感方面的問題時，教師一定要耐心地幫助學(xué)生們改正和完善。與此同時，在現(xiàn)代科技不斷進(jìn)步的情況下，教師可以更加直觀地向?qū)W生們展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化元素，比如說，教師可以為學(xué)生們播放相關(guān)的舞蹈視頻，以此來為學(xué)生們營造出濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生們通過視覺感官欣賞舞蹈文化。從另一種角度來看，這樣能夠在一定程度上提升學(xué)生們的舞臺表現(xiàn)能力，使學(xué)生們所跳出來的舞蹈極具感染力。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，將文化元素融入高校舞蹈教學(xué)中去，不僅可以使舞蹈更加生動，還可以提高學(xué)生們對舞蹈藝術(shù)的領(lǐng)悟程度，有效地鍛煉了學(xué)生們欣賞藝術(shù)美的能力。

二、加強(qiáng)舞蹈教學(xué)中的文化熏陶

就舞蹈這門藝術(shù)來講，它具有天生的神秘感和吸引力，通過舞蹈的形式，可以表達(dá)出人們對美好生活的期待和追求，而且，優(yōu)美的舞姿也能夠給人們帶來視覺上的盛宴，讓人們感受到生活中所蘊含的美好。人們在欣賞舞蹈的同時，也能夠培養(yǎng)自身的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，舞蹈在無形中陶冶了人們的藝術(shù)情操。因此，在舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生們滲透傳統(tǒng)文化，積極為舞蹈教學(xué)營造出濃厚的文化氛圍，這樣一來，不僅能夠有助于舞蹈創(chuàng)作水平的提升，還能夠引發(fā)舞者在思想上的共鳴。與此同時，對于學(xué)生而言，處于這樣一種文化氛圍中，他們自身的創(chuàng)造性和積極性也能夠被充分地激發(fā)出來，在課下，學(xué)生們更加愿意通過多種方式去探索有關(guān)舞蹈的新知識和新內(nèi)容，從而在舞蹈藝術(shù)中受到文化的熏陶，讓他們能夠更好地把握舞蹈文化的內(nèi)涵，促使學(xué)生們能夠更加全面地了解到自身所學(xué)習(xí)的舞蹈專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生們對該專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。就舞蹈教學(xué)來講，它并不是重復(fù)地學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作，雖然說，這些基本功的訓(xùn)練是非常必要的，但是進(jìn)行舞蹈教學(xué)主要是為了培養(yǎng)舞蹈專業(yè)人才，推動我國舞蹈教育事業(yè)的向前發(fā)展。就像上文所提到的，舞蹈事業(yè)的發(fā)展還必須依賴于我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。因此，對于舞蹈教育者來講，在舞蹈教學(xué)的過程中，他們必須要滲透文化元素，也就是說，舞蹈藝術(shù)可以從很多種文化元素中展現(xiàn)出來，比如說，舞蹈臺布、舞蹈服飾等。無形之中，便能夠向人透露很強(qiáng)的文化氛圍，從而感染和吸引到觀眾。舞蹈藝術(shù)的傳承是自由的，不存在國界之分，所以說，我國的民族舞蹈也可以呈現(xiàn)在世界的舞臺上，以此來感染世界各地的觀眾。在高校舞蹈教學(xué)中，舞蹈教師需要結(jié)合好傳統(tǒng)文化和舞蹈教育這兩者之間的關(guān)系，在舞蹈教學(xué)中營造出濃厚的文化氛圍，這樣一來，也有助于舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、提高教師的藝術(shù)文化修養(yǎng)

在高校舞蹈教學(xué)中，教師是主要的領(lǐng)導(dǎo)人物和組織人物，要想讓舞蹈教學(xué)的效果得到提高，實現(xiàn)舞蹈教學(xué)的最終目標(biāo)，首先應(yīng)該提高教師的舞蹈表演水平和藝術(shù)文化修養(yǎng)。舞蹈這門學(xué)科有著很強(qiáng)的綜合性，在實際的教學(xué)過程中，教師需要具備很強(qiáng)的舞蹈專業(yè)技能，同時，還要擁有深厚的文化底蘊。就舞蹈教師而言，他們不僅要向?qū)W生們傳授簡單的舞蹈技巧，更重要的是要告訴學(xué)生們?nèi)绾稳ダ斫馕璧缸髌分械那楦泻退枷?，并讓學(xué)生們懂得如何通過舞蹈的方式有效地展現(xiàn)出這其中的情感和思想，從而獲得舞蹈的最佳表演效果。至于教學(xué)方式，舞蹈教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)換自身的教學(xué)模式，樹立新的教學(xué)理念，展開針對性的舞蹈教學(xué)。另外，在教學(xué)之余，教師也應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生們的課外生活，善于引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴，并讓學(xué)生們結(jié)合自身的性格特點和人生經(jīng)歷，編織出具有個人特色的舞蹈，演繹出屬于自己的舞蹈風(fēng)格。通過這種方式，學(xué)生們也能夠更好地理解舞蹈中的情感，增強(qiáng)對舞蹈情感的表現(xiàn)能力，增強(qiáng)對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前情況下，為了有效解決高校舞蹈教學(xué)中所遇到的種種困難，高校舞蹈教師必須要積極地將中國傳統(tǒng)文化融入舞蹈教學(xué)中去，以此來有效培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈專業(yè)人才，從而促進(jìn)我國舞蹈事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，同時，這也有助于我國傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚。