豐曉流

劉勰《文心雕龍·附會(huì)》篇云：“改章難于造篇，易字艱于代句。”這就是說，作文之難，莫過于修改。作者要制成一篇成功之作，非經(jīng)過精心修改不可。然而，現(xiàn)在有些學(xué)生認(rèn)識不到修改文章的重要性，他們不會(huì)甚至不愿修改文章，這樣，作文水平的低下就無可避免了。因此，很有必要對學(xué)生加強(qiáng)文章修改的指導(dǎo)工作。

修改文章沒有固定的方法和門徑。修改的目標(biāo)是一致的，而達(dá)到目標(biāo)的途徑，往往因人而異。但只要是改好文章的有效辦法，都是可以學(xué)習(xí)和借鑒的。下面，根據(jù)一些著名作家的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談?wù)剮追N修改文章的方法，供初學(xué)者參考。

一、朗誦推敲法：杜甫有一句詩叫做：“新詩改罷自長吟”。長吟，就是大聲吟誦。古人寫詩，總要有聲有色地吟唱一番，這樣既可以抒發(fā)作者的情感，也便于發(fā)現(xiàn)疵點(diǎn)。寫詩如此，作文也是如此。讀中推敲，馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語言是否通順，文字與自己原來要表達(dá)的意思是否一致，等等。這樣，便讀邊改，可以逐漸淘汰原先文字語言中粗糙的成分，使文章變得流暢、優(yōu)美。偉大的文學(xué)家魯迅先生每寫完一篇文章，都是自己朗讀幾遍。他曾這樣說過：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個(gè)字，一定要它讀得順口。”

二、擱置提高法：就是文章寫好之后，不要急于動(dòng)手修改，應(yīng)該暫時(shí)放一放，待到頭腦冷靜后再修改。因?yàn)樽髡邉倓倢懲晡恼聲r(shí)，他的文思和情感都還沉浸在原稿之中，不容易一下跳出已有的框框，很難發(fā)現(xiàn)其中的疵病，即所謂“當(dāng)局者迷”。擱置數(shù)日之后，作者頭腦冷靜了，從原來的思路和情感中解脫出來了，這時(shí)他便可以用讀者的身份去檢查文稿，由“當(dāng)局者迷”轉(zhuǎn)為“旁觀者清”，便容易發(fā)現(xiàn)問題了。同時(shí)，在這段間歇時(shí)間內(nèi)，作者還可以對文章的意旨、格局、語言、技法等方面從容地進(jìn)行思考，可能會(huì)對其中某些方面產(chǎn)生新的認(rèn)識，在這種情況下修改，自然是有利的，經(jīng)過這樣多次斟酌，反復(fù)修改，就能使文章精益求精。正如魯迅所說的那樣：“等到成后，擱它幾天，然后再來復(fù)看，刪去若干，改換幾字。”

三、比較分析法：有比較才有鑒別。在文章修改中，要善于把同一處的不同改法，反復(fù)進(jìn)行比較，找出傳神之筆。宋代詩人黃庭堅(jiān)寫的一首七言詩中有“殘蟬猶占一枝鳴”句，最初他寫的是“高蟬正抱一枝鳴”，寫后覺得“抱”字不好，就換成“占”、“在”、“帶”字，仍覺不合適。后來決定改為“用”字，并把句中的“高”改為“殘”、“正”換“猶”。又經(jīng)過反復(fù)吟誦，不斷思考，覺得“用”字還不如第一次修改時(shí)的“占”字。所以在定稿時(shí)才改為“殘蟬猶占一枝鳴”。這個(gè)“占”字就是在反復(fù)比較中，最后確定的。

又如魯迅先生那首記念左聯(lián)五烈士的七律，在日記中的原文是：“眼看朋輩成新鬼，怒向刀邊覓小詩”。后來，魯迅把它寫在《為了忘卻的紀(jì)念》一文中，并把“眼看”改為“忍看”，“刀邊”改為“刀叢”。把兩句一般敘述的語言，改為凝聚感情色彩的詩句?！叭炭础币痪浔磉_(dá)了作者的憤怒和蔑視。“刀叢“一句則寫出了魯迅對當(dāng)時(shí)反動(dòng)派的白色恐怖所表現(xiàn)出的毫不畏懼、堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭精神。雖只改動(dòng)幾字，卻極大地增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。

四、征求意見法：李沂在《秋星閣詩話》中說：“詩能自改，尚矣，但恐不能自知其病，必資詩友之助?！彼^“資詩友之助”，就是請別人幫助。要想看到自己臉上的灰塵，就得借助于鏡子。向別人征求意見和借助鏡子照見臉上的灰塵是一樣的道理。相傳唐代詩人賈島初赴京師時(shí)，在驢背上得到兩句好詩：鳥宿池中樹，僧敲月下門?！庇窒氚选扒谩弊指臑椤巴啤弊?，正在吟哦不定時(shí)，遇到了迎面而來的韓愈，賈島向韓愈請教，韓愈斟酌良久后說：“敲字為佳”。這就是有名的“推敲”故事的由來。據(jù)說，唐代詩人白居易經(jīng)常把他寫出來的詩念給老太婆聽，問她們是否能聽懂，如果有什麼地方不明白的，他就動(dòng)手修改，一直改到對方聽得明白為止。所以白居易的詩歌不斷內(nèi)容好，而且語言通俗易懂。

五、雕刻錘煉法：修改文章的很重要的工作是刪繁就簡。魯迅說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！睆?qiáng)調(diào)一個(gè)“刪”字，主要是考慮到寫作時(shí)頭腦是“熱”的，文思紛紜，不及簡化，因而難免有這樣那樣的弊病。對于文章的諸多要素，都在“刪”中凸現(xiàn)。主題分散的，刪之使其集中;材料多而雜的，刪其不典型者;該略不該詳?shù)?，刪減多余的細(xì)節(jié);可說可不說的，刪去多余的語句;等等。除“刪”之外還要加一個(gè)“勤”字，不要?jiǎng)h一次就罷了，而是冷一冷再刪，直到?jīng)]有刪的為止。據(jù)說，俄國作家克雷洛夫?qū)懙摹抖霹N和公雞》的草稿原有200行左右，經(jīng)過反復(fù)刪減，錘煉字法、句法、章法，終于刪成現(xiàn)在的那樣，總共只有21行，可見他修改的苦心。

當(dāng)代著名作家魏巍在朝鮮擔(dān)任隨軍記者時(shí)，曾寫過一篇《自豪吧，祖國》的通訊，文中寫了20多個(gè)他認(rèn)為最生動(dòng)的例子，但同志們看過后認(rèn)為文章內(nèi)容多，主題不夠集中，就沒有發(fā)表。以后寫《誰是最可愛的人》，就只選擇了幾個(gè)例子，在寫完后又刪掉了兩個(gè)，只剩下三個(gè)典型的例子。他的體會(huì)是，必須用最能代表一般的典型例子，來說明本質(zhì)的東西，才能給人以難忘的印象。

當(dāng)然，文章的修改方法不僅僅是這些，就是上述的幾種方法也不是孤立的，而是互相聯(lián)系的?？梢哉f，好文章使改出來的，“改”是“寫”的深化過程，許多作家、詩人的寫作實(shí)踐已證明了這一點(diǎn)。

（作者單位：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 襄陽 441021）