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      基于滲透社會主義核心價值觀的中職衛(wèi)校班級德育管理策略

      2019-07-24 10:33王曉曦
      智富時代 2019年6期
      關(guān)鍵詞:中職衛(wèi)校德育管理社會主義核心價值觀

      王曉曦

      【摘 要】培育與踐行社會主義核心價值觀,既是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù),也是凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程。自黨的十八代以來,培育與踐行社會主義核心價值觀一直是一個熱點話題,國家對于社會主義核心價值觀的宣傳也日漸深入,引發(fā)了社會各界人士的不斷深思。其中,在中職衛(wèi)校班級德育管理過程當(dāng)中,滲透社會主義核心價值觀教育,既是提升德育工作成效及班級管理工作水平的有效性選擇,也是培育與踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。

      【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀;中職衛(wèi)校;德育管理;滲透;策略

      黨的十八大會議當(dāng)中明確指出,“要把培育與踐行社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程?!笔糯髨蟾娈?dāng)中進(jìn)一步指出,“要把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面,轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?!敝新毿l(wèi)校班級管理是學(xué)校教育教學(xué)及管理的基礎(chǔ)單元,是開展德育教育的重要方面,也是培養(yǎng)學(xué)生價值觀的重要陣地。對此,將社會主義核心價值觀滲透于中職衛(wèi)校班級德育管理當(dāng)中,不僅可以豐富德育管理工作的內(nèi)容與形式,提升德育教學(xué)實效,也有助于將社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的價值追求,外化為其自覺行動。

      一、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵解讀

      黨的十八大會議當(dāng)中提出了“富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。從國家層面來看,富強、民主、文明、和諧涵蓋了我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化及社會各個領(lǐng)域,代表了中華民族奮斗向前的美好目標(biāo);從社會層面來看,“自由、平等、公正、法治”,成為引領(lǐng)社會發(fā)展的價值導(dǎo)向;從公民個人層面來看,“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”,是每個中華兒女應(yīng)有的價值追求與道德標(biāo)準(zhǔn)。

      二、社會主義核心價值觀在中職衛(wèi)校班級管理中的德育意義

      (一)指導(dǎo)班級的德育建設(shè)

      在中職衛(wèi)生學(xué)校的班級管理過程當(dāng)中,社會主義核心價值觀的融入,有助于發(fā)揮其在道德建設(shè)方面的作用,有助于提升學(xué)生的道德水平與境界,進(jìn)而使班級管理的德育效能得以逐步增強。與此同時,將社會主義核心價值觀融入到班級學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)中,使抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的班級管理制度,以此來指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生生活、學(xué)習(xí)及行為方式的同時,使社會主義核心價值觀對班級管理的道德重構(gòu)作用得以充分發(fā)揮。

      (二)培育深厚的師德土壤

      對于教師的成長及發(fā)展而言,社會主義核心價值觀既是道德規(guī)范,是倫理準(zhǔn)則,也是培育師德的深厚土壤。正如習(xí)近平同志所說,廣大教師要用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真、善、美的追求。由此,才能夠塑造良好的師德師風(fēng),也才能夠切實內(nèi)化為教師的自覺行動。

      三、基于滲透社會主義核心價值觀的中職衛(wèi)校班級德育管理策略

      社會主義核心價值觀既是新時期公民思想道德建設(shè)的核心,也應(yīng)該成為班級德育管理工作的靈魂。與此同時,教師還需要潤物細(xì)無聲的將社會主核心價值觀滲透到班級德育管理當(dāng)中,使學(xué)生在潛移默化的感染與熏陶之中,提升道德認(rèn)知,培育與踐行社會主義核心價值觀。

      (一)班級內(nèi)部自發(fā)創(chuàng)辦報刊及板報

      首先,就自辦報刊而言,教師可以組織學(xué)生基于不同的主題設(shè)置來進(jìn)行相關(guān)資料的搜集與整理。比如,可以制作“榜樣專刊”,將學(xué)校當(dāng)中各年級及各班級當(dāng)中的勤奮學(xué)習(xí)、誠心有禮等典型事例加以收集與整理,最終通過報刊登文的形式加以表述并相互傳閱,以此來弘揚正能量的同時,使社會主核心價值觀的導(dǎo)向作用得以進(jìn)一步發(fā)揮。

      另外,就板報而言,其作為班級輿論的宣傳陣地,要始終秉持“主題明確、中心突出”的設(shè)計原則,比如圍繞“天下興亡、匹夫有責(zé)”、“己所不欲、勿施于人”等進(jìn)行主題板報設(shè)計,使學(xué)生在有意無意中耳濡目染于社會主義核心價值觀當(dāng)中。

      (二)設(shè)計與開展?jié)B透社會主義核心價值觀的實踐活動

      我國是一個歷史文化悠久的國家,在浩瀚五千年的發(fā)展歲月,中國傳統(tǒng)文化可謂博大精深。新時期,伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會形勢發(fā)展的日新月異,我們更需要不忘初心,繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化與美德,感知中國傳統(tǒng)文化的古典之美。對比,教師可以圍繞傳統(tǒng)優(yōu)秀文化來開展實踐活動,比如以中華傳統(tǒng)道德為重點的經(jīng)典誦讀,以加強愛國主義教育的主題班會,以“文明誠信”為主題的演講比賽等等,使學(xué)生與中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化近距離接觸的同時,不斷加強對社會主義核心價值觀的認(rèn)同與趨同,從中汲取養(yǎng)分。

      (三)創(chuàng)新價值取向培養(yǎng)的管理模式

      為了能夠?qū)⑸鐣髁x核心價值觀切實融入到班級管理的整個過程當(dāng)中,同時還能夠產(chǎn)生良好的德育實效,教師就需要注重對每個細(xì)節(jié)的設(shè)計,注重每位學(xué)生的參與,注重創(chuàng)新班級管理模式。其中,要在社會主義核心價值觀指導(dǎo)之下,組織學(xué)生一起經(jīng)全體討論制定出有關(guān)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的班規(guī),同時指明獎罰措施,以此來實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)生活形成制約與指導(dǎo)的同時,也使社會主義核心價值觀逐步內(nèi)化為全體學(xué)生共同追求的價值目標(biāo)。

      四、結(jié)語

      在中職衛(wèi)校班級德育管理過程當(dāng)中,滲透社會主義核心價值觀教育,既是提升德育工作成效及班級管理工作水平的有效性選擇,也是培育與踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。對此,教師應(yīng)將社會主義核心價值觀巧妙地融入到班級物質(zhì)文化、精神文化、制度文化以及行為文化之中,以此來提升社會主義核心價值觀的滲透力與感染力的同時,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]楊華枝.淺談社會主義核心價值觀在職業(yè)院校班級管理中的意義[J].中共鄭州市委黨校學(xué)報.2017(04)

      [2]司俊男.社會主義核心價值觀下班團(tuán)德育工作培養(yǎng)及影響路徑研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報.2018(10)

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