劉靜

摘要：豐富多彩的合唱藝術(shù)是音樂(lè)殿堂里的奇葩，高中生從教學(xué)和生活中獲得了一些音樂(lè)基礎(chǔ)，為合唱訓(xùn)練的開(kāi)展創(chuàng)造了一定的條件。但是在合唱技巧和形式上，高中生依然處于比較初級(jí)的體驗(yàn)層次。如何在合唱訓(xùn)練中進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使合唱藝術(shù)的意義和價(jià)值淋漓彰顯，成為新時(shí)代高中音樂(lè)教師的重要任務(wù)。本文對(duì)合唱訓(xùn)練在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了一些思考和分析，目的是切實(shí)加強(qiáng)高中生對(duì)合唱藝術(shù)的深入了解。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)教學(xué);合唱訓(xùn)練;運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）12-087-1

引言

在合唱訓(xùn)練中，教師要充分尊重學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，樹(shù)立以人為本理念，以平等的教學(xué)態(tài)度激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，用科學(xué)的教學(xué)方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的理解，營(yíng)造歡樂(lè)有趣的合唱氛圍，使合唱的魅力充分彰顯。合唱訓(xùn)練在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用主要應(yīng)該從如下幾個(gè)方面入手。

一、在歌曲聽(tīng)賞中感受合唱藝術(shù)之美

歌曲聽(tīng)賞是幫助高中生感受合唱藝術(shù)魅力，拉近學(xué)生和合唱教學(xué)之間的距離，提高高中生的鑒賞水平，為合唱訓(xùn)練打基礎(chǔ)的重要工作。合唱對(duì)高中生的音樂(lè)素養(yǎng)要求較高，這就需要以合唱聽(tīng)賞為切入點(diǎn)，為合唱訓(xùn)練的順利開(kāi)展做好鋪墊。

如在合唱歌曲的聽(tīng)賞中，教師可以給學(xué)生分別展現(xiàn)女聲合唱，男聲合唱，以及童聲合唱等歌曲和視頻，讓學(xué)生先對(duì)同聲合唱有所認(rèn)識(shí)和了解，帶領(lǐng)學(xué)生去感受女生合唱的柔和抒情，男聲合唱的雄厚粗壯，童聲合唱的純凈甜美，當(dāng)學(xué)生能夠清晰辨識(shí)這些合唱種類(lèi)之后，教師再給學(xué)生播放一些混聲歌唱曲目，讓學(xué)生體驗(yàn)更為豐富的聲部構(gòu)成和音樂(lè)表現(xiàn)手段，加強(qiáng)對(duì)混聲歌唱在提升音樂(lè)表現(xiàn)力和感染力中的巨大作用上的認(rèn)識(shí)。通過(guò)諸如此類(lèi)的聽(tīng)賞訓(xùn)練，以高中生的理解能力和學(xué)習(xí)能力，他們基本上可以快速熟悉合唱的各種形式。

二、在互動(dòng)排練中感受二部合唱之法

二聲部合唱是基本的合唱形式，在互動(dòng)排練中讓學(xué)生感受二聲部的合唱方法和技巧，是為高中生打開(kāi)合唱藝術(shù)大門(mén)的必經(jīng)途徑。在合唱隊(duì)形上，教師要保障整齊，和諧，給人一種美感，可以是弧形，可以是一字形，總之要有利于指揮和合唱隊(duì)的合作。為了更好地帶動(dòng)大家的合唱，教師可以把一些合唱基礎(chǔ)較好的學(xué)生放在合唱隊(duì)伍的中間位置，讓他們做合唱隊(duì)的支柱，這樣有利于合唱的高效開(kāi)展。在發(fā)音上，高中生由于習(xí)慣于單聲部歌曲演唱，合唱經(jīng)驗(yàn)不足，很容易出現(xiàn)唱著唱著就變成一個(gè)聲部，甚至兩個(gè)聲部的學(xué)生為了壓倒對(duì)方，往往都提高聲調(diào)等現(xiàn)象，對(duì)此，教師就要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)統(tǒng)一訓(xùn)練，讓學(xué)生明白合唱作為一種集體演唱藝術(shù)，需要每個(gè)人都要遵從整體利益。在呼吸訓(xùn)練中，為了提升整體協(xié)調(diào)性，教師要加強(qiáng)整體性呼吸練習(xí)，即讓合唱隊(duì)伍同時(shí)呼、同時(shí)吸、同時(shí)換氣，借此提升合唱的節(jié)奏感。由于每個(gè)人的發(fā)音特點(diǎn)和呼吸頻率不同，教師有必要從每一位學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，因材施教，深入了解每一位學(xué)生的呼吸深淺，做出個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生體驗(yàn)呼吸力度，呼吸速度等對(duì)合唱效果的重要影響。

三、在自主排練中感受四部合唱之法

四聲部是多聲部主調(diào)音樂(lè)最基本和最常用的聲部組合形式，在四聲部訓(xùn)練中，教師要依據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)訴求和興趣，把學(xué)生分成女高音，女低音，男高音，男低音等小組，讓學(xué)生發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，而不能強(qiáng)制學(xué)生。指揮在四聲部訓(xùn)練中的重要性不言而喻，因此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)指揮角色的理解以及對(duì)指揮手勢(shì)和表情的認(rèn)識(shí)是必要之舉。教師作為指揮者，切忌在指揮中夸張動(dòng)作，要盡量減少不必要的多余動(dòng)作，做到準(zhǔn)確和精煉，不給學(xué)生造成理解上的困難。同時(shí)要在注意節(jié)奏的同時(shí)融入情感，帶動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。因?yàn)樗穆暡亢铣獙?duì)學(xué)生的精神和情感要求較高，所以對(duì)于聲部合唱學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師也要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感訓(xùn)練，讓學(xué)生們?cè)诤铣獣r(shí)自然直立，精神飽滿(mǎn)，頭眼平視，面露微笑，把字，情，調(diào)統(tǒng)一在一起，真正彰顯合唱藝術(shù)的魅力。

四、在發(fā)聲訓(xùn)練中體驗(yàn)無(wú)伴奏之合唱

無(wú)伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂(lè)器伴奏的多聲部音樂(lè)表演方式。由于無(wú)伴奏合唱沒(méi)有器樂(lè)的潤(rùn)色和支持，這就要求教師要充分發(fā)揮每一個(gè)聲部的表現(xiàn)力，通過(guò)聲部之間的高效配合，達(dá)到比有伴奏的合唱更為細(xì)膩的感染力。例如在合唱《等你到天明》這首著名的無(wú)伴奏歌曲時(shí)，在男低音和男高音分布上，教師就要結(jié)合歌詞內(nèi)容，深入理解歌詞表達(dá)情境，使歌曲意境借助于合唱形式得到淋漓盡致的彰顯。教師既要注重聲部之間的錯(cuò)落有致，相得益彰，又要有創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)生們的合唱效果及時(shí)調(diào)整，通過(guò)不斷嘗試，尋找最佳的合唱編排形式，使學(xué)生在無(wú)伴奏合唱中獲得充分的藝術(shù)體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富的合唱藝術(shù)殿堂之中。

五、結(jié)束語(yǔ)

合唱作為重要的音樂(lè)藝術(shù)表達(dá)形式，對(duì)于啟迪高中生的藝術(shù)情感，陶冶學(xué)生的審美情操，涵養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在精神品質(zhì)等，有著良好的價(jià)值。教師要積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐合唱訓(xùn)練的方法，創(chuàng)新合唱訓(xùn)練模式，提升高中生的音樂(lè)修養(yǎng)，助力學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]靳滿(mǎn)貴.訓(xùn)練聲音提升高中生合唱能力[J].名師在線，2018，2：45-46.