摘 要：小學(xué)英語閱讀是當今小學(xué)英語教學(xué)中至關(guān)重要的組成部分，更為小學(xué)英語中的教學(xué)難點所在，必須引起小學(xué)英語教師的高度重視。教師可結(jié)合自身的英語教學(xué)實踐，立足于基本的英語教學(xué)理論與理念，對小學(xué)英語課堂閱讀方式的多樣化的教學(xué)策略進行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂閱讀方式;多樣化;教學(xué)策略

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）22-0120-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.110

在小學(xué)英語教學(xué)中，主要有“聽、說、讀、寫”四個內(nèi)容，英語閱讀就是其中重要的內(nèi)容之一，具有至關(guān)重要的作用。倘若小學(xué)生根本掌握不了英語閱讀的方法，那他的英語學(xué)習(xí)就是一句空話?？墒?，小學(xué)生對于英語知識的接觸時間非常短，英語詞匯、語句的掌握程度還處于不夠成熟的階段，那么對于成篇英語的閱讀難度更是難上難。如何攻克這個英語學(xué)習(xí)任務(wù)，便成了小學(xué)英語教師教學(xué)的重點，需要教師從閱讀方式與方法的角度對學(xué)生給以正確指導(dǎo)與協(xié)助。

一、充分利用先進的技術(shù)手段，激發(fā)小學(xué)生英語課堂閱讀的興致

如何讓小學(xué)生的英語閱讀有效，是我們進行小學(xué)英語課堂閱讀方式多樣化教學(xué)的第一步，方法首要之選就是充分激發(fā)小學(xué)生英語閱讀的興致。教育者都明白，興致對于學(xué)生學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了興致，他才有可能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果。所以，當我們的小學(xué)生面對英語課堂閱讀時，首要做法便是找尋有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興致。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，英語課堂閱讀可以稱得上是很難讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興致的教學(xué)活動之一。尤其是當篇幅略長的英語閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)在小學(xué)生面前時，小學(xué)生給我們呈現(xiàn)的往往是抵觸和畏懼的表情。教師要想方設(shè)法將這種負面情緒消除掉，使得小學(xué)生能夠以積極的心態(tài)正確面對英語課堂閱讀。

例如，在學(xué)習(xí)人民教育出版社PEP版小學(xué)英語四年級上冊Unit8 Dolls單元教學(xué)中，出現(xiàn)了很多對反義詞，這就是本單元的一個英語閱讀的重點所在。所以，我在備課時把課文內(nèi)容制作成了多媒體課件，并以動畫圖片的方式將這些反義詞形象地展現(xiàn)出來。比如，在同一張課件中展示出兩顆星星，一個特別大，一個特別小，由此引導(dǎo)學(xué)生認識“big”和“small”兩個英語反義詞。在利用多媒體課件所展示的動畫圖片的協(xié)助下，小學(xué)生不僅初步感知了“fat”和“thin”“l(fā)ong”和“short”等幾對反義詞的含義，還在這個課件演示的過程中產(chǎn)生了非常高的閱讀興致，都極有興致地盼望看到這些詞語到底是怎樣在英語句子里應(yīng)用的。所以，充分利用先進的技術(shù)手段，激發(fā)小學(xué)生英語課堂閱讀興致是非常有效的。

二、精心滲透英語略讀方法，有效推動小學(xué)英語課堂閱讀的發(fā)展

如何提高我小學(xué)英語課堂閱讀有效性是英語教學(xué)的重點，只有掌握了合理巧妙的閱讀方法，學(xué)生的英語閱讀效果才會理想。這里有一點要切記，小學(xué)生的英語知識基礎(chǔ)還不太牢固，能夠在正確方法的指引之下開展英語課堂閱讀就顯得特別重要了。對于小學(xué)生而言，掌握有效的英語入門閱讀方法非常重要，其中一個極其有效的方法就是略讀。英語略讀的方法，著重點是要求小學(xué)生能夠有選擇地進行英語閱讀，從整體效果上對文章內(nèi)容全面把握。通過英語略讀方法，既可以讓小學(xué)生了解文意，還能夠提升小學(xué)生的閱讀速度。

例如，在學(xué)習(xí)人民教育出版社PEP版小學(xué)英語五年級上冊Unit8 At Christmas單元中，課文里為我們呈現(xiàn)的是人們在歡樂慶祝圣誕節(jié)的動人情景。教師可以針對學(xué)生的略讀能力進行訓(xùn)練，讓學(xué)生從課文里每一段文字中摘取核心的知識內(nèi)容。學(xué)生先后找出了presents，Christmas tree，F(xiàn)ather Christmas，Christmas Eve，stocking，turkey，pudding等關(guān)鍵詞，將這些詞語進行合理的安排與拼接，整個圣誕節(jié)的歡樂過程就一目了然了。在英語略讀方式的滲透之下，小學(xué)生的英語閱讀效率大大提升，對英語文段的有效感知大大加強。

三、適度而恰當?shù)剡\用尋讀技巧，有效提升小學(xué)英語閱讀效果

在我們的小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，尋讀可以稱得是一個極其有效的閱讀技巧，其能使我們從點的角度去把握語篇。當小學(xué)生在拿到一篇英語閱讀材料的時候，不必要去將其中各個細節(jié)都掌握，可以抓住其中的重點內(nèi)容加以理解。此時，尋讀就有用武之地了。

例如，在學(xué)習(xí)人民教育出版社PEP版小學(xué)英語六年級上冊Unit 7 Protect the Earth單元中出現(xiàn)了四段篇幅較長的內(nèi)容，假如要求學(xué)生全部閱讀下來，確實難度很大。于是，我給大家提出了“Why should we save water？”“Why is energy so precious？”“Why should we save trees？”“Why shouldnt we use too much plastic？”等關(guān)鍵問題，學(xué)生尋讀隨之展開。如此，有效地引導(dǎo)小學(xué)生將精力集中在英語學(xué)習(xí)目標位置上，使小學(xué)英語的閱讀速度與學(xué)習(xí)質(zhì)量隨之得到有效提升。

參考文獻：

[1]卞金英.閱讀方式多樣化，讓小學(xué)英語課堂更有效[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（27）.

[2]駱秀梅.加強小學(xué)英語閱讀多樣化教學(xué)的有效策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)（七年級上旬），2017（10）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 焦永勇（1981.11— ），男，漢族，甘肅平?jīng)鋈?，一級教師，研究方向：小學(xué)英語教育。