葉燦芳

摘 ?要：學(xué)校教育在新課改與素質(zhì)教育的影響下，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育質(zhì)量勢(shì)在必行。在小學(xué)生英語聽說讀寫過程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以有效的提高學(xué)生的讀寫能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)視野，給予小學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)接觸應(yīng)用閱讀學(xué)習(xí)，為后期的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們?cè)诒疚漠?dāng)中分析了小學(xué)生應(yīng)用聽說讀寫能力培養(yǎng)的重要性，詳細(xì)研究了現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)生英語教學(xué)過程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 ?聽說讀寫能力 ?現(xiàn)代教育技術(shù) ?重要性

在小學(xué)生英語教學(xué)過程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)帶來的弊端。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該充分應(yīng)用電子白板、多媒體教學(xué)、班級(jí)QQ群等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，幫組學(xué)生積累學(xué)科知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)視野，充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的概念

現(xiàn)代教育技術(shù)就是在教學(xué)實(shí)踐、教育手段中結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)理論的現(xiàn)代教育體系。主要包括以下三個(gè)方面：第一，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的教學(xué)方法，即媒傳教學(xué)法;第二，教育教學(xué)過程中利用現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體;第三，對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化，即教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、英語閱讀對(duì)于小學(xué)生的重要性

在我國近年英語教學(xué)改革當(dāng)中提到重視現(xiàn)代教育技術(shù)和英語教學(xué)相結(jié)合。因此，在新課標(biāo)實(shí)施與資源開發(fā)的過程中，我們需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來拓展教學(xué)范圍，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加靈活多樣，同時(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間互動(dòng)，為師生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。在上述原則的基礎(chǔ)上，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中指出：“英語課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程。”因此，小學(xué)生英語聽說讀寫教學(xué)過程中必須要讓學(xué)生做到善于理解和運(yùn)用這兩點(diǎn)，將現(xiàn)代教育技術(shù)充分與英語教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)出教學(xué)的科學(xué)性。

現(xiàn)代教育技術(shù)的主要目的是鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志、陶冶學(xué)生情操、拓展學(xué)生知識(shí)面以及豐富學(xué)生的生活，進(jìn)而激發(fā)他們的思考能力和學(xué)習(xí)興趣，從小學(xué)階段提升他們的人文素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)生動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直接面對(duì)教學(xué)過程中的問題與生活當(dāng)中的問題，激發(fā)他們的思維發(fā)散能力與學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)還能夠提高他們解決問題的能力、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于小學(xué)生英語聽說讀寫能力的提高具有積極的推動(dòng)意義。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)小學(xué)生英語聽說讀寫能力的提升

（一）采用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到超然境地，才是英語學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，更是學(xué)習(xí)者在生活實(shí)踐中的具體應(yīng)用。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)英語本身就是有規(guī)律的、可認(rèn)識(shí)的，因此我們?cè)趹?yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中也需要考慮時(shí)機(jī)。目前在英語教學(xué)過程中利用多媒體技術(shù)，能夠充分發(fā)揮出多媒體綜合處理和控制聲音、語言以及圖像等方面的優(yōu)勢(shì)，把枯燥的課堂變得更加豐富多彩，利用視覺上、聽覺上的沖擊來激發(fā)學(xué)生的聽說讀寫興趣，進(jìn)而讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。利用多媒體技術(shù)將詞語和句子有效的結(jié)合，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，帶給學(xué)生視覺上的沖擊，加深小學(xué)生對(duì)英語單詞的印象，進(jìn)而讓學(xué)生理解詞語的含義，掌握并記憶下來，準(zhǔn)確的把握所學(xué)詞匯的用法。如學(xué)習(xí)單詞play時(shí)，可以通過多媒體技術(shù)展出相關(guān)的動(dòng)作與圖片，用趣味思維激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并記住詞匯?？傊谛W(xué)英語教學(xué)的過程中，充分利用多媒體技術(shù)可以有效的改變英語聽說讀寫教學(xué)的枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為小學(xué)生后邊階段的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）采用錄音媒體，激發(fā)學(xué)生的聽說興趣

在英語教學(xué)的過程中，錄音機(jī)是比較常用的教具，操作方便且是最容易控制的電教媒體。通過錄音機(jī)能夠幫助學(xué)生鍛煉聽力能力，特別是學(xué)習(xí)英語小詩、英文歌曲、英語朗讀以及聽力訓(xùn)練的過程中，錄音機(jī)特有的功能，能夠讓學(xué)生聽到標(biāo)準(zhǔn)的語音，增加對(duì)聽力的刺激激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效的提高英語教學(xué)的效果。在進(jìn)行新課程單詞或者句子的教學(xué)過程中，通過在課堂上用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音語調(diào)。此外，在課堂上也可以播放與課文內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲或者是英語小詩活躍課堂氣氛。老師在教學(xué)過程中可以利用錄音機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行錄音練習(xí)，在課堂上先播放選定的一些課文錄音和對(duì)話，然后針對(duì)性的提出問題，讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容組織語言并進(jìn)行答題，答題結(jié)束之后，針對(duì)錯(cuò)誤較多的問題，把相關(guān)語段進(jìn)行反復(fù)播放，讓學(xué)生充分的理解和把握課文內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式不僅能夠鍛煉學(xué)生的英語聽說能力，還能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)興趣。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生的讀寫能力

英語學(xué)習(xí)一直提倡選擇內(nèi)容的真實(shí)性，真實(shí)的任務(wù)能夠?qū)⒍喾N知識(shí)與技能整合在一起，而網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，能夠帶給學(xué)生更加廣闊的知識(shí)面，他們不僅僅是處于一個(gè)教室，而是處于一個(gè)豐富多彩的文化世界。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以通過圖像、文字、聲音等進(jìn)行教學(xué)信息的表達(dá)，它能夠聲情并茂、生動(dòng)形象的傳遞教學(xué)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力與吸引力。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語本身就處于剛剛起步的階段，很多時(shí)候單純的學(xué)習(xí)可能會(huì)覺得無聊，而在進(jìn)行英語聽說讀寫教學(xué)的過程中，從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中選擇合適的靜態(tài)圖或動(dòng)態(tài)圖以及相關(guān)的語句，生動(dòng)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，之后帶領(lǐng)他們對(duì)進(jìn)行閱讀和描寫，再提出相關(guān)的英語問題，激發(fā)他們的想象力來探究并完成英語對(duì)話、猜謎等課程內(nèi)容。

結(jié)語

總而言之，課堂是現(xiàn)代教育技術(shù)與英語聽說讀寫教學(xué)結(jié)合的主陣地，而教師是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用在與開發(fā)者，小學(xué)生在這個(gè)過程中是現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)者與受益者。在小學(xué)英語聽說讀寫的教學(xué)過程中，教師必須要充分結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)手段來提高學(xué)生的“聽說讀寫”能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，師生共同創(chuàng)造一個(gè)具有學(xué)習(xí)氛圍的課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的綜合學(xué)習(xí)能力。

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