謝丹

摘 ?要：信息技術(shù)教學(xué)是高中教學(xué)活動(dòng)開展中的重要內(nèi)容，技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，越來越多的高校教學(xué)活動(dòng)中開展了信息技術(shù)教學(xué)，但是在教學(xué)中，面臨著一挑戰(zhàn)，文章主要分析了高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，提出了相應(yīng)的完善策略，加快高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展。

關(guān)鍵詞：高中 ?信息技術(shù)教學(xué) ?問題

信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中取得了一定的成績，學(xué)生掌握了基本的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，但是在開展信息技術(shù)教學(xué)中也遇到了一些阻礙。如何有效的開展高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)成為亟待解決的問題。只有深入了解高中信息技術(shù)教學(xué)中的問題才能采取相應(yīng)的措施，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中需要基礎(chǔ)設(shè)施的支持和幫助，比如說計(jì)算機(jī)設(shè)備、多媒體設(shè)備等，高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備比較老化，無法適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的開展，為教學(xué)活動(dòng)的開展帶來了一定的阻礙。高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中并沒有對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，很多計(jì)算機(jī)設(shè)備由于使用時(shí)間比較長而出現(xiàn)了老化情況，無法正常的使用。最后高中信息技術(shù)教學(xué)中課程熟練比較少，與其他文化課不同高中信息技術(shù)教學(xué)課堂一般為2周一次，間隔的時(shí)間比較長，學(xué)生容易出現(xiàn)遺忘知識(shí)的情況，影響到高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展。

（二）缺乏學(xué)習(xí)興趣

高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低，導(dǎo)致學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中投入的精力比較少。信息技術(shù)教學(xué)中只是進(jìn)行理論知識(shí)講解，并沒有開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。信息技術(shù)知識(shí)具有抽象性，學(xué)生理解起來具有一定的難度，單純進(jìn)行理論知識(shí)講解使得課堂的氣氛不夠活躍，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握程度低。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低的原因還在于教學(xué)活動(dòng)開展中實(shí)踐活動(dòng)少，并沒有開展相應(yīng)的上機(jī)活動(dòng)，學(xué)生雖然掌握了理論知識(shí)，但是無法將知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐操作中。

（三）教師能力待提升

信息技術(shù)并不是高考的科目，受應(yīng)試教育觀念的影響，對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)不夠重視，很多學(xué)校高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)是由其他任課教師擔(dān)任的，并沒有聘請(qǐng)專業(yè)的教師開展信息技術(shù)教學(xué)，其他任課教師對(duì)于信息技術(shù)的了解比較低，教學(xué)中無法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，影響到教學(xué)活動(dòng)的開展。不僅如此高中學(xué)校也缺乏對(duì)信息技術(shù)教師的培養(yǎng)，教師沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，無法有效的提升自己的能力。高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中要提升教師的能力，為信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)化策略

（一）完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。完善基礎(chǔ)設(shè)施需要高中學(xué)校加大投入，為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供資金支持和幫助。設(shè)備購買后需要建立相應(yīng)的管理制度，定期對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行維修和檢查，通過維修發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備中存在的故障，并進(jìn)行相應(yīng)的維修，必要時(shí)可以更換教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還需要高中適當(dāng)?shù)脑黾有畔⒓夹g(shù)課堂的數(shù)量，現(xiàn)有的信息技術(shù)課堂數(shù)量比較少，高中學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況增加信息技術(shù)課堂的數(shù)量，這樣可以幫助學(xué)生更好的理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中投入更多的精力。高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中要做好因材施教，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展分層教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，對(duì)于理論知識(shí)掌握不充分的學(xué)生可以將目標(biāo)制定為學(xué)生掌握理論知識(shí)，這是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);對(duì)于理論知識(shí)掌握豐富，實(shí)踐不熟練的學(xué)生，可以有計(jì)劃和針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于理論知識(shí)中掌握豐富，操作熟練的學(xué)生可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題解決能力的培養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，提升教學(xué)效果。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要在教學(xué)活動(dòng)開展中可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行師生互動(dòng)，通過師生互動(dòng)讓學(xué)生更好的參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中，為教學(xué)活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，通過情景創(chuàng)設(shè)引出教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中。

（三）增強(qiáng)教師專業(yè)能力

高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中要增強(qiáng)教師的專業(yè)能力，為信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提供師資力量支持。增強(qiáng)專業(yè)能力需要高中學(xué)校做好教師培訓(xùn)工作，高中學(xué)?？梢远ㄆ趯?duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)工作開展前對(duì)教師的能力進(jìn)行評(píng)估，通過評(píng)估更好的了解教師的專業(yè)能力，針對(duì)教師的能力的不足進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。在增強(qiáng)教師的專業(yè)能力還可以適當(dāng)?shù)拈_展一些招聘活動(dòng)，聘請(qǐng)優(yōu)秀的信息技術(shù)教師從事相關(guān)的工作。招聘中可以適當(dāng)開展一些校招工作，將高校畢業(yè)生掌握的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐工作中。最后教師也需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)于教師能力的要求也在不斷提升，教師需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)能力。教師之間還可以進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的交流分享工作，學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，教師還需要做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作避免自身信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

結(jié)語

信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展可以增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，具有重要的作用。然而高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中存在一些不足，高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中存在的問題有基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善、缺乏學(xué)習(xí)興趣以及教師能力待提升，因此高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中需要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)教師專業(yè)能力，通過這些措施為信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

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