樸雪梅

摘 ?要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)也得到了快速發(fā)展，如今人們已經(jīng)步入信息化時(shí)代，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，高校智慧教室的信息化建設(shè)也得到了越來(lái)越多的關(guān)注，智慧教室的建設(shè)使教育方式以及學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，與傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)不同，智慧教室的建設(shè)是在物聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)等計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下進(jìn)行信息化的教學(xué)。本文對(duì)高校智慧教室的信息化建設(shè)進(jìn)行了研究，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：高校 ?智慧教室 ?信息化建設(shè)

科技信息的迅速發(fā)展，推動(dòng)校園信息化的建設(shè)不斷進(jìn)步，如今，很多高校多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸往智慧教室的信息化建設(shè)上發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算等計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸廣泛的應(yīng)用到各行各業(yè)，出現(xiàn)了諸如智慧城市、智慧交通等的建設(shè)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”中高校智慧教室的信息化建設(shè)也逐漸在擴(kuò)大應(yīng)用廣泛度，與傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)不同，智慧教室的建設(shè)能夠使課堂簡(jiǎn)單、高效而且更加智能。

一、智慧教室簡(jiǎn)介

智慧教室是一種新的教育模式，與傳統(tǒng)的授聽(tīng)課方式不同，智慧教室是通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)課堂的更加簡(jiǎn)單、高效以及智能化。學(xué)校教學(xué)中，課堂教學(xué)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生接受知識(shí)的最直接方式，現(xiàn)代化信息的發(fā)展，促使學(xué)校的教育方式在不斷改進(jìn)，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算等計(jì)算機(jī)技術(shù)支持下的智慧教室建設(shè)在高校教學(xué)中逐漸得到應(yīng)用，智慧教室是一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式，可以利用其現(xiàn)代化的設(shè)備對(duì)信息進(jìn)行分析，能夠給與課堂教學(xué)智能化的輔助，還能使教學(xué)過(guò)程更加細(xì)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。

二、智慧教室信息化建設(shè)的重要作用

高校智慧教室的信息化建設(shè)能夠使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)智慧化的識(shí)別、跟蹤、監(jiān)控以及管理。智慧教室能夠讓師生之間進(jìn)行更加有效的溝通交流，還能夠?qū)崿F(xiàn)異地以及遠(yuǎn)程的交流;學(xué)生們可以對(duì)智慧教室的設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，能夠迅速的找到學(xué)習(xí)的資料，使課堂管理更加方便;而且智慧教室的應(yīng)用能夠?qū)淌业沫h(huán)境進(jìn)行感知調(diào)節(jié)，例如，溫度、光線等空間環(huán)境，還能夠通過(guò)學(xué)生們的不同表現(xiàn)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行判斷，教師通過(guò)反饋信息，能夠更加快速便捷的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以此來(lái)做針對(duì)性的輔導(dǎo);通過(guò)智慧教室的信息化設(shè)備，課堂的教學(xué)內(nèi)容能夠更加清晰的呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率;運(yùn)用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生們的設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生們的互動(dòng)交流以及與教師的溝通，能夠提高教學(xué)效率;智慧教室的信息化建設(shè)還能夠使課堂考勤簽到變的電子信息化，方便快捷，能夠節(jié)約上課時(shí)間，還能夠?qū)崿F(xiàn)教師對(duì)課堂人員的掌握。

三、高校智慧教室的信息化建設(shè)

（一）技術(shù)方面的建設(shè)

智慧教室能夠使教師以及學(xué)生更加方便快捷的查找資料，所以對(duì)寬帶接入網(wǎng)有很高的要求。首先，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍要廣，能夠保證在任何區(qū)域都能接收到網(wǎng)絡(luò)，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)多樣化，另外，為了使高校智慧教室信息化建設(shè)更加可用以及可管理，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)行IP專網(wǎng)部署，對(duì)高校教室的交換機(jī)接入口配備更加高級(jí)，使教師以及學(xué)生對(duì)硬件設(shè)備的需求得到滿足。再者，通過(guò)云計(jì)算技術(shù)支持平臺(tái)進(jìn)行智慧教室的建設(shè)，能滿足其信息化建設(shè)的需求，利用云計(jì)算技術(shù)以及虛擬技術(shù)，能夠有效整合校園網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算以及存儲(chǔ)應(yīng)用，運(yùn)用Open Stack在云端實(shí)現(xiàn)對(duì)底層的計(jì)算機(jī)設(shè)備的統(tǒng)一管理，而且依據(jù)教室的實(shí)際需求，能夠提供給高校教師以及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化的云主機(jī)服務(wù)，最后，需要有高效可用的運(yùn)營(yíng)維護(hù)平臺(tái)來(lái)維持智慧教室的信息化建設(shè)。如今，集中式的視頻和安防管理系統(tǒng)在進(jìn)行高校智慧教室信息化建設(shè)中得到廣泛應(yīng)用，它能夠使高校教學(xué)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的管理，特點(diǎn)是涵蓋區(qū)域廣泛，具有高實(shí)效性以及很強(qiáng)的統(tǒng)一性。此種運(yùn)營(yíng)維護(hù)平臺(tái)的使用區(qū)別于傳統(tǒng)單一的設(shè)備維護(hù)形式，運(yùn)營(yíng)方式具有多方位性以及業(yè)務(wù)統(tǒng)一性。

（二）業(yè)務(wù)方面的建設(shè)

高校智慧教室的信息化建設(shè)要求能夠進(jìn)行錄播和實(shí)時(shí)考勤管理業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)此類業(yè)務(wù)的是視頻監(jiān)控技術(shù)，其利用視頻監(jiān)控技術(shù)能夠錄播教師的實(shí)時(shí)教學(xué)，具有超大內(nèi)存以及高分辨率，能夠?qū)崿F(xiàn)高清畫質(zhì)和存儲(chǔ)海量的教學(xué)視頻。其技術(shù)還能夠使教學(xué)視頻實(shí)時(shí)上傳，為學(xué)校內(nèi)部以及各學(xué)校之間的資源共享提供方便。另外，利用學(xué)生的校園一卡通來(lái)實(shí)施考勤管理，此業(yè)務(wù)的實(shí)施要求學(xué)生在上課進(jìn)入教室之前進(jìn)行刷卡簽到，而且還有人臉識(shí)別系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)檢，有效避免學(xué)生代簽現(xiàn)象發(fā)生，還能夠方便教師對(duì)課堂人員的把控?？记诠芾砥脚_(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)信息匯總，將日常考勤情況匯總給教務(wù)處管理人員，然后由教務(wù)人員公開(kāi)課堂的出勤情況，這為教師在期末評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)期表現(xiàn)提供了方便。

（三）應(yīng)用方面的建設(shè)

高校智慧教室的信息化建設(shè)應(yīng)該能夠使課堂應(yīng)用的實(shí)際需求得到滿足。所以，要使其得到滿足首先要對(duì)教師的學(xué)習(xí)服務(wù)專用平臺(tái)進(jìn)行配備，這一應(yīng)用能夠使學(xué)生實(shí)踐性的學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)，而且應(yīng)用效果非常明顯。技術(shù)要求上平臺(tái)首頁(yè)要具備班級(jí)主頁(yè)入口和門戶網(wǎng)站入口的鏈接，進(jìn)入平臺(tái)可以設(shè)置身份驗(yàn)證，保護(hù)隱私，能夠有效保證學(xué)生的個(gè)人信息。再者，高校智慧教室的信息化建設(shè)要結(jié)合高校教師教學(xué)的實(shí)際需求，統(tǒng)計(jì)分析高校教師以及學(xué)生搜索的關(guān)鍵信息，與大數(shù)據(jù)計(jì)算相結(jié)合，給高校教學(xué)帶來(lái)更大的便捷。智慧教室的建設(shè)下，課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)理論的文檔、圖片、視頻需求進(jìn)行上網(wǎng)搜索，所以在課堂上隨時(shí)可見(jiàn)教師以及學(xué)生進(jìn)行信息交流，高校智慧教室的信息化建設(shè)中，能夠高效的獲取知識(shí)信息，可以使教師的教學(xué)活動(dòng)更加具有針對(duì)性。

結(jié)語(yǔ)

總之，在信息化高速發(fā)展的時(shí)代，信息化教育模式在高校教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而且其技術(shù)在不斷更新中，智慧教室的信息化建設(shè)就是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景環(huán)境下產(chǎn)生的，它借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)等的支持，對(duì)高校課堂教學(xué)進(jìn)行信息化的改進(jìn)，為課堂教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，有效實(shí)現(xiàn)課堂的信息化教學(xué)，達(dá)到高效智能化的教學(xué)效果，各高校可以依據(jù)不同的實(shí)際情況進(jìn)行智慧教室的信息化建設(shè)，以此來(lái)使高校的教育管理工作能夠更加精細(xì)化，使教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

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