歐陽珍

摘 ?要：在小學(xué)教育階段，英語課程被劃為文化課中的重要課程之一，充分體現(xiàn)了我國教育部門對英語教育的重視程度，現(xiàn)階段對小學(xué)生的英語教育不再是單純的應(yīng)試教育，而是要全面提高學(xué)生的英語能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和素質(zhì)。在教育改革的推動下，英語課堂將會更加生動、高效，本文就如何提高英語課堂的高效性展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 ?英語課堂 ?趣味教學(xué)

一、引言

自我國實(shí)施素質(zhì)教育以來，不再提倡填鴨式的教育方式，從“以教師為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為“以學(xué)生為中心”，教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向?yàn)椤敖虝W(xué)生學(xué)習(xí)”，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。英語教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將英語作為一種語言而不僅僅是門學(xué)科去學(xué)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化，衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一是英語素質(zhì)的提升。教師在教學(xué)過程中要注重教學(xué)方法的使用，合理制定教學(xué)目標(biāo)，高效、靈活地開展課堂活動。

二、現(xiàn)代小學(xué)英語課堂教學(xué)存在的問題

隨著教育改革的不斷深入，英語已經(jīng)被我國作為義務(wù)教育的重點(diǎn)課程之一，英語教學(xué)體系也在不斷完善，很多教師都能夠貫徹國家教育方針。但是，具體實(shí)施起來，仍有新的問題和挑戰(zhàn)不斷出現(xiàn)，尤其是小學(xué)英語教育，存在的問題比較顯著。

（一）課堂氛圍僵化

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵在于如何營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維狀態(tài)，雖然目前教師的教育方式有所改變，在課堂氛圍營造的過程中也會插入一些視頻、音樂和圖片，但是這種情境導(dǎo)入的方式過于單一，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（二）教學(xué)活動開展單一

雖然新課程改革一直強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生充分發(fā)揮主動性，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。但一些教師仍用傳統(tǒng)的教育方式開展教學(xué)活動，在課堂上占用學(xué)生太多的時間，沒有給學(xué)生充分展示自我、主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，不利于提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，不利于幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）教學(xué)脫離實(shí)際

新課標(biāo)要求英語教育必須要與實(shí)際生活結(jié)合起來，要提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，提倡英語學(xué)習(xí)生活化、口語化，而實(shí)際的教學(xué)過程中很難做到，教師在教學(xué)過程中很容易就會忽略這一點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)。

三、實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂教學(xué)高效性的策略

小學(xué)英語教師要重新樹立正確的教育觀，積極響應(yīng)新課程改革的號召，制定切實(shí)可行的教育目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)新課改要求重新制定教學(xué)方法，提高課堂高效性。

（一）營造輕松、活波的課堂氛圍

1.英語教學(xué)中比較常用的教學(xué)手段是營造課堂氛圍，好的課堂氛圍對于提高教學(xué)效果非常重要，可以運(yùn)用問候、唱兒歌、說歌謠、念韻文、玩演、游戲、比賽等活動方式調(diào)動學(xué)生的積極性。例如：教師在講小學(xué)英語人教版五年級上冊《Whatshelike》時，可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，運(yùn)用自己學(xué)過的單詞來介紹一下自己的好朋友或者老師，這就能把教學(xué)內(nèi)容好人實(shí)際生活結(jié)合起來，同時調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氛圍。

2.小學(xué)生比較好動，好奇心強(qiáng)，可以利用英語歌曲、游戲、簡單舞蹈來活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中反饋學(xué)習(xí)內(nèi)容;

（二）開展多樣化的教學(xué)活動

1.教師在教學(xué)的過程中，要盡量以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，避免教學(xué)方法過于單一，結(jié)合小學(xué)生好奇強(qiáng)的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新開展教學(xué)活動。例如：在講解“Whatshelike？”這個句型的時候，可以讓學(xué)生同桌之間兩兩一組，一問一答，接力完成，完成的好的同學(xué)適當(dāng)給予鼓勵。這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，又能將所學(xué)知識和游戲相結(jié)合，提高課堂效率。

2.在教學(xué)過程中加入多媒體，創(chuàng)造真實(shí)語境：1）教師可以使用多媒體設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)方法更靈活多樣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)形式，利用音頻和視頻等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師也可以通過多媒體進(jìn)行備課，整合教學(xué)資源，提高課堂效率;2）使用多媒體教學(xué)，還可以幫助學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語境，英語作為一種外來語言，在學(xué)習(xí)的過程中缺少語言環(huán)境的熏陶，學(xué)生所接受的語言環(huán)境大部分都來自于教師在課堂上的語言表達(dá)，這對于提高學(xué)生的英語能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多媒體教學(xué)的介入是一種更直接高效的實(shí)踐機(jī)會，能夠模擬真實(shí)的英語語境;3）運(yùn)用好多媒體教學(xué)，教師可以在備課過程中更快篩選出有效信息和教學(xué)資源，同時增加課堂的趣味性，提高工作效率。在課程資源有限的前提下，使用多媒體教學(xué)是提高課堂效率和培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)的有效手段。

（三）推進(jìn)教學(xué)的生活化

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，讓學(xué)生把英語當(dāng)做一門語言學(xué)習(xí)，英語的教育目標(biāo)是能夠用英語進(jìn)行日常交流并能夠進(jìn)行簡單的書面表達(dá)。要使英語學(xué)習(xí)生活化，教師在教學(xué)過程中從生活中尋找課程資源，把英語學(xué)習(xí)融入到生活中，真正做到知識與實(shí)踐相結(jié)合。例如：教師可以在課程情景設(shè)計(jì)中讓學(xué)生用英語發(fā)言，每周用英語說一件讓自己印象深刻的事情，使學(xué)生將實(shí)際生活和英語相聯(lián)系，提高口語能力。

2.擅用英語小游戲，吸引學(xué)生注意力，打造高效英語課堂：小學(xué)生生性活潑、好動，喜愛做游戲。一個有趣的游戲能夠長久地吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生長久地沉浸其中。

結(jié)語

提高英語課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)是英語教育界面臨的重要課題，英語教學(xué)作為小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，要求教師在授課的過程中要樹立新的教育觀，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，終身學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)緊跟時代的教學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生的聽課效率也會受多方面因素的影響，這就要求教師要因材施教，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，在教學(xué)過程中善于總結(jié)和反思，實(shí)現(xiàn)高效英語課堂就不再是一句口號。

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