淺析如何幫助小學(xué)生對英語的“不想學(xué)”轉(zhuǎn)換為“樂學(xué)”

摘?要：英語作為一門語言，在現(xiàn)代社會發(fā)展中有著重要的地位，小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的最重要的階段，決定學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)和習(xí)慣等，而現(xiàn)在許多的小學(xué)生都不想學(xué)習(xí)英語，不能夠體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，無法養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響后面對英語的學(xué)習(xí)，而要如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語呢？本文就是對如何幫助小學(xué)生對英語的‘不想學(xué)轉(zhuǎn)換為“樂學(xué)”的探討，以此來供相關(guān)人士的參考。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí);興趣;學(xué)習(xí)方法

一、 引言

古曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話就指明了“樂學(xué)”的重要性，在英語的教學(xué)過程中，最重要的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，認識到英語的魅力，學(xué)習(xí)英語的作用，有學(xué)習(xí)的興趣和動力。教師在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和尋找到學(xué)習(xí)英語的樂趣所在，掌握適合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)英語。

二、 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，寓教于樂

（一） 鼓勵學(xué)生參與到課堂活動中來

教師在課堂教學(xué)的過程中可以設(shè)計一些教學(xué)活動，如“小小模仿達人”“看圖說單詞”“小小英語老師”等英語活動，可以讓學(xué)生模仿英語動畫片里的人物進行英語對話表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師在課前可以準(zhǔn)備一些實物或者利用多媒體，在學(xué)習(xí)的過程中可以結(jié)合實物或者多媒體教學(xué)，教學(xué)完成后，讓同學(xué)們把書關(guān)起來，將實物拿起來或者將多媒體中的圖片放出來給同學(xué)們辨認，并說出相應(yīng)的單詞。如：學(xué)習(xí)了顏色類的單詞，教師就可以把顏色展現(xiàn)出來，讓同學(xué)們說出和拼出來對應(yīng)的單詞，教師還應(yīng)設(shè)有適合的獎項，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣和收獲。教師可以設(shè)定一個時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)一個英語老師，將自己喜歡的英語內(nèi)容分享給其他同學(xué)，大家一起交流。教師要讓學(xué)生參與到課堂的教學(xué)活動中來，讓同學(xué)們感受到英語具有的樂趣。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

小學(xué)英語課堂特別是農(nóng)村小學(xué)的英語課堂，教師往往只對知識的進行傳授，而不注重對學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性的培養(yǎng)，課堂氣氛沉悶枯燥，不能夠引起學(xué)生的注意力，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，老師只是一味的教，學(xué)生被動的接受，學(xué)生不能積極主動地去學(xué)習(xí)英語，享受不到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而討厭英語學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過程中，要融入到學(xué)生中去，站在學(xué)生的角度進行教學(xué)，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加深對學(xué)生的了解，對學(xué)生的進步進行表揚。在教學(xué)的過程中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，不僅要在課堂上喜歡學(xué)習(xí)英語，課后也積極主動地去學(xué)習(xí)英語，提高英語學(xué)習(xí)能力。

三、 創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為本位進行教學(xué)

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的交流能力

教學(xué)在很大程度上是為社會生活服務(wù)的，教學(xué)脫離了實際就沒有存在的意義，學(xué)習(xí)英語也是同樣的。小學(xué)生的特點之一是好說，教師可以根據(jù)這個特點進行教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，課堂上使用雙語教學(xué)，課堂上多提問，多進行討論，組織英語交流活動，活躍學(xué)習(xí)英語的氛圍，讓同學(xué)們多多進行英語交流，模擬情景對話，讓學(xué)生開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。

（二） 采用游戲教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)

興趣是最好的老師，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力，小學(xué)階段的學(xué)生處于一個愛玩、好奇心強、喜歡模仿的階段，上課時對不感興趣的東西難以集中精力，總是走神。教師要捉住小學(xué)生這個階段的特點，進行引導(dǎo)，在游戲中學(xué)習(xí)英語，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。教師可以利用多媒體放映一些動畫類的趣味英語教學(xué)，做英語連連看的小游戲，學(xué)習(xí)英語單詞吸引學(xué)生，讓學(xué)生期待學(xué)習(xí)英語，喜歡上學(xué)習(xí)英語。將學(xué)習(xí)英語和游戲相結(jié)合起來，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，參與到課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三） 用歌曲、比賽、優(yōu)美英語句子激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

唱歌是每個小學(xué)生最喜歡的活動之一，現(xiàn)在的英語歌曲旋律十分的有趣、朗朗上口。教師可以將學(xué)習(xí)的一些句子根據(jù)旋律編成新的歌曲，教學(xué)生學(xué)習(xí)和歌唱，比起讀來，學(xué)生更喜歡這種教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果更好。小學(xué)階段的學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，喜歡別人對自己的認同，喜歡和別人作比較，喜歡表揚和競賽，英語競賽可以達到他們想要的成就感，從而更加喜歡學(xué)習(xí)英語。

很多小學(xué)生喜歡英語詩歌朗誦和英語歌曲，英語詩歌和英語歌曲可以鍛煉學(xué)生的英語口語能力，體會英語帶來的樂趣，教師可以制定一些比賽，讓同學(xué)們積極主動的參加，讓同學(xué)們根據(jù)表現(xiàn)進行投票，教師根據(jù)投票的成績和努力程度進行相應(yīng)的獎勵，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

四、 掌握英語學(xué)習(xí)方法，更好的學(xué)習(xí)英語

語言學(xué)習(xí)的過程是枯燥的、乏味的、單調(diào)的，但是找到了學(xué)習(xí)的方法，就會感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

（一） 多聽

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是從聽力學(xué)習(xí)開始的，在條件允許的情況下，小學(xué)生應(yīng)該聽三十分鐘左右的英語聽力，可以是歌曲、短文、單詞，讓同學(xué)們認真聽，聽得懂，能夠翻譯，能夠復(fù)述，從而培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

（二） 多讀

在剛剛接觸到英語的時候，教師要教授正確的讀英語的方法，不能讓學(xué)生用漢字代替英語的讀法，規(guī)避英語讀音不規(guī)范。剛開始時，讀單詞，增加詞匯量，這時候教師要讓學(xué)生多讀，讀正確;到一定程度時，要讓學(xué)生帶著問題讀，不斷的思考，熟悉文章中的語法和詞匯。

（三） 多背

學(xué)習(xí)英語很重要的就是單詞、詞組、句子，詞匯量的積累是學(xué)習(xí)英語的最重要的部分，要多積累、多學(xué)習(xí)，更好的學(xué)習(xí)英語。

（四） 多說

教師在課堂上要讓學(xué)生多進行交流，多說英語，糾正發(fā)音，增強學(xué)生的口語交流能力，避免學(xué)生對英語“有口難言”。

五、

結(jié)束語

英語是一項基本的語言技能，學(xué)好英語是十分重要的。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)英語要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到課堂活動中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的方法，從而更好的學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)英語并不是一朝一夕就可以完全掌握的，需要長期的堅持和努力。

參考文獻：

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作者簡介：

郭鳳英，甘肅省定西市，現(xiàn)任教于甘肅省定西市漳縣鹽川小學(xué)。